“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。我们将阅读后得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。此时就可以写一篇读后感，把自己阅读完毕后的想法写下来。该怎么才能把自己对于作品心得更好的记录下来呢？一起来看看小编为大家整理的“[读书心得借鉴] 独居的一年读后感(篇四)”，希望小编的分享能给大家带来一些帮助。
第一眼看到这本书的书名时，我以为这是和《瓦尔登湖》一样讲述一个人独居一年中所思所想，但看完第一章后我却陷入了疑惑之中，这本书讲述的并不是一个人的生活，露丝，埃迪，玛丽恩，特德，这四个人人物的命运就因为1958年的夏天发生的事情彻底改变。
在那个夏天，埃迪来到了特德家中进行暑期实践，由于特德是著名小说家，埃迪想做他的助手学习些写作经验。可惜埃迪并不知道自己其实被特德利用了，特德其实是希望埃迪来做玛丽恩的情人，从而让玛丽恩从丧子之痛中走出，事实证明特德的计划成功，埃迪爱上了玛丽恩，而玛丽恩在最后选择了离开，把露丝留给了特德。从此，埃迪再也没有爱上过其他女性、玛丽恩一个人漂泊、露丝一直在心里怨恨自己的母亲。本书跨越了37年的岁月，从露丝4岁一直到露丝自己的孩子4岁，三代人的家庭故事浓缩其中，喜怒哀乐，悲欢离合，读完令我唏嘘不已。
在书的扉页上，作者写道这是一则爱的故事。我想这应该才是这本书想要表达的主旨。埃迪见到玛丽恩一开始是因为被她的外表吸引，后来则是被她所经历的丧子之痛所感染，再加上性启蒙的决定性，埃迪再也无法爱上比自己年轻的女性，这段忘年之爱能让埃迪坚持37年，直到玛丽恩再次出现。
埃迪和玛丽恩的爱是其一，另一则爱是露丝的，露丝在一开始并没有找到属于自己的爱情，也许因为从懂事起只有父亲特德的陪伴，露丝身上有很多男性的特征，比如她的肌肉发达，她争强好胜的性格，以至于看不上绝大多数追求者。而且她知道自己父亲的性生活不检点，这更让她对爱充满了怀疑和批判，在她的小说中经常能看到这一主题。露丝嫁给自己的经纪人艾伦，这并不意味着他就是她要找的人，只是她觉得自己不想再等了，凭借理性做出的最好的选择。当艾伦去世，露丝在守寡期间碰到了哈利时，她突然意识到自己终于找到了对的人，两个人都经历过自己的爱情挫折，最终命运通过一桩谋杀案将他们连在了一起，跨国之恋，作者与读者的完美结合。
在我看来，37年岁月很长，但相比之下，露丝守寡的那一年则更为漫长，本书标题中独居的一年正是露丝在失去父亲后又一次失去丈夫后的头一年。在这一年中，露丝的感受和她在自己小说中写过的完全一致，她也突然理解了母亲的离开，理解了发生在自己身上的一切事。所以小说结尾才会出现母女重逢时那段令人感动的对话。wWW.xD63.cOM
毫无疑问，埃迪是幸福的，玛丽恩是幸福的，露丝是幸福的，哈利也是幸福的，他们最终都找到了自己的真爱，过去经历过的挫折都不复存在，在爱中，他们找到了自己，无论在什么年纪，无论贫穷与富贵，找到了爱就是人生最大的幸福。
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我最喜欢的人物是那个坚定的锡兵，因为他很坚定，无论他遇到什么样的危险，他都很勇敢的去面对了，即使是有生命的危险，他只想要和那位漂亮的舞蹈家在一起，最后这个锡兵和那个舞蹈家一起被扔在了火炉里，锡兵已经变成了一个小小的锡心，而舞蹈家留下了自己的一个亮晶晶的装饰品，但是从灰里拿出来的时候，装饰品已经像一块黑炭了。最能够体现出这个下锡兵是一个坚定的人的地方就是这句话：纸船一上一下地簸动着，有时它旋转得那么急，弄得锡兵的头都昏起来。可是他站得很牢，面色一点也不变，肩上扛着毛瑟枪，眼睛向前看。
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今天，读《亡羊补牢》这个故事，故事里说，从前，有个人养了一圈羊。
一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查原来羊圈破了个洞，夜间狼站进来，把羊叼走了一只，大家都劝他把羊圈修理一下，那个人不听劝告，结果第二天，他发现羊又少一只。原来狼又从洞中钻进来，调走一只羊。那个人很后悔没听大家的劝说，于是，赶快把羊圈里的洞补上，以后狼再也没有叼走一只羊。从故事中感受到，不管遇到什么错误，都要及时纠正，不然就会有下一次的错误。
【热门读后感】 《心平气和的一年级》读后感其六
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薛老师在她的文章中说：我喜欢他们——喜欢他们就是喜欢我自己。而她爱孩子的方式就是尊重每个孩子的成长特点。她用平常心看待每一个学生的成长。她说无论你愿不愿意，同不同意，工作都是我们生活中的重要部分。这是一块命定属于你的土地，鲜花盛开还是荆棘丛生，很大程度上决定于我们自己——不付出就想收获，那是背天道的痴心妄想。付出就能收获，那是天对我的格外垂恩。能力的差距是天生的，好学的程度也不可能一致。教师要做的是，把哪怕一丁点的学习热情给放大、点燃了——而不是用以怀疑的心态，扑灭上进的火花。她也总是这样对自己说：“顺其自然。或快或慢，或主动功需牵引，他们都在往前赶，我们二班没有差生。”想想平时的我，。也许是我对学生的要求太高，希望每个孩子都是优秀的，常常抱怨孩子的笨，家长的懒，让我也心生烦恼，现在想想要让每个孩子都学得一样好那不过是教育的神话罢了，每个孩子都有自己的成长环境，有自己的性格特点，每个孩子的学习能力也是有差别的，我们怎能要求每个孩子的发展的轨迹都一样呢？所以学习尊重学生，尊重他们的个性发展特点，何乐而不为呢？
[读后感分享] 一年级读后感：《青铜葵花》读后感(篇一)
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《青铜葵花》这本书，是一个有喜有悲，感人的故事。我细细地品味了这本书，从中有益多多。
它记叙了一对兄妹和一个穷困潦倒但幸福的家庭的故事。这对兄妹感情深厚，一次，妹妹葵花要被干校的人接到城里，可没有过几天葵花又回来，使读者看了很轻松。青铜是个不幸的孩子，在大火中成了哑巴。但最后他用劲平生最大的劲喊出了“葵花”的名字。
这一家人历尽坎坷，但是，他们很快乐。
他们的这种坚强，使那些一遇到困难就退缩的人万分懊悔。我想《青铜葵花》告诉我们一个圆满的答案，就是不怕困难，坚强地走人生道路。
坚强是一个人成功的必备品质，失去了坚强，就是失去了奋斗的意志，自然会失败。
[推荐读书心得] 一年级读后感：《酸的和甜的》(经典版)
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《酸的和甜的》这篇课文主要就是讲的不要轻易相信陌生人、勇于尝试！
里面的狐狸因为够不着葡萄，看着别的小动物吃葡萄嫉妒它们，所以说：“这葡萄是酸的！”小松鼠听见了这话，心里想：“狐狸这么聪明，它说的话一定是对的。”这时，小兔子来了。它刚要摘葡萄，小松鼠说：“这葡萄是酸的，不能吃！”小松鼠的话刚落音，小猴子来了！它们（小兔和松鼠）想阻止他，小猴向他们说了葡萄的可爱之处，并给了它们每人一颗葡萄。“啊！真甜！”
这篇课文使我受到了启发，今后一定要勇于尝试！
