“读一本好书就像和一个高尚的人说话”,读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。人们在阅读了一篇书籍后都会有自己的收获和体会，此时就可以写一篇读书笔记，用文字把自己的想法记录下来。该怎么才能把自己对于作品心得更好的记录下来呢？以下是小编吐血整理的“《一线带班》读后感2000字一篇”，仅供大家参考，如果喜欢可以收藏！
1、假期中，我读了《一线带班》这本书，让我受益匪浅。
这本书是管建刚老师写的，内容真实又丰富。真的是为我们一线老师准备的带班指导全书。如果你不知道怎样和家长搞好关系，它会告诉你怎么做才更有效。怎样给学生上实用的常态课？怎样做好教学中的复习工作？怎样去抓好学生的基础？如何指导学生去阅读？怎样让学生好好利用时间？管老师他自有妙招应对。作为一名身在一线的老师，真该好好读读这本有用的书。对于这本书，我有一种相见恨晚的感觉。书中没有高深的理论，只有管老师日常工作的点点滴滴，其中总结了他长期在一线工作的经验和方法。语言通俗易懂，娓娓道来，就好像在和我们这些身在一线的老师道家常。这本书就像我们平时的家常便饭，营养又美味，健康又实惠。
2、一打开这本书，我就被书中那通俗的语言、实用的妙招深深吸引。仔细阅读，不由让人对管老师心生佩服。在教学工作中的“七抓”，抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习，总结的非常到位。他的“六招”教我们怎样给家长搞好关系，很实用。他给我们介绍的方法，都是实实在在有用的、有效的好办法，其中又充满了睿智和幽默。
曾经为培养学生的阅读兴趣而伤透了脑筋。管老师的方法值得我们去学习和尝试。他在培养学生的读书兴趣时，开展“班级阅读之星评比”，统计有效阅读数字，评出“阅读王子”，“阅读公主”，开展“枕边书达人”活动等。我想，以后我们也应该根据学生的情况，开展一些学生喜欢的读书活动，以此来激励孩子们的阅读兴趣。
书中没有空话、套话，只有方法、实干。有点幽默，又有点聪明，有些思想，又注重实效的这些做法都来自于管老师一线带班的实践。这是他实干加巧干，理论与实践的完美结合。
仔细读完这本书，我不仅从书中学了一些妙招，更重要的是我对自己的工作又多了一些认识。它教我学会了反思，学会了对比。比如，同样是对待家长这一块，在我以前的工作中，我就没有管老师的这种方法好，工作还不够细致，虽然很用心，但是效果也没有管老师的工作效果好。我在想，我为什么想不到这样的方法呢？比如，添加每个孩子的联系方式，我们有时候会因为班里的孩子太多，往往喜欢建一个群，而做不到添加每个孩子的联系方式。我们很少有人能做到一对一，有时候我们没想那么多，当然效果也就没有那么好。看来工作的方法真的是很重要。那到底是什么限制了我们呢？是眼界、境界，还是因为懒惰呢？还是我们不够用心呢？仔细想一想，这几方面似乎都有。我想，以后做什么事的时候都再多想一点，是不是会更好呢？
3、在对待学生的问题上，有时候我们的思想也是很正确的，和管老师的方法类似。正像书中所说的那样，99.99%的家长都希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。因为每个孩子对每个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。那有时候可能我们老师就是缺乏那么一点点耐心，会让家长失望。如果老师给家长的是失望，而不是希望，那家长就不会愉快的合作。所以，我觉得作为一名老师，我们要有足够的耐心，有更多的细心，真正用心，才有可能做好这份工作。
书中管老师提到的尽量争取每一个家长，这一篇给我的印象最深刻。在班级中，我们要学会直面特殊家长，展现自己对工作的专业理解，作文同时还要学会未雨绸缪。读了这一篇，让我更深刻地认识到，老师要主动跟家长沟通，而不是等着家长找上门来。一旦家长找上门来了，就意味着有事了。管老师分析的可真透彻。作为一名老师，要想让家长理解你，支持你，配合你的工作，就要学会主动与家长沟通和交流，在向家长反映学生的情况时，注意自己的言行，语气要委婉，方法要得当。既反映缺点，又反映优点，即不能伤害学生的自尊心，又能起到促进的作用。有时候在工作中，也许我们会被家长误解，但只要多沟通，真诚的对待他们，真心的为孩子着想，为家长着想，为每个家庭着想，即使误解，也能很快的转化为理解，进而是配合与支持。Www.xD63.cOM
管老师又说，好老师要能上公开课，又要能上家常课；好老师，要能拿出一套理念，又要能亮出一叠分数。突然觉得，好老师真难做。也许，学习是我们唯一的出路。
读完这本书，我不禁掩卷沉思。书中在教学中的一些方法，我感到既陌生又熟悉。陌生的是，好像第一次见到也有人把这不起眼的方法总结出来，接地气；熟悉的是：其实，有的方法我们一直也在用。读完这本书，就像走进了熟悉的小胡同，眼前忽然一亮，哦，又走到了宽宽的大路上了。这种感觉无法比喻。读完这本书，我豁然开朗：做什么事情都可以动脑筋，都要多动脑筋。
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[热搜读后感] 长恨歌读书心得2000字一篇
常言道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。阅读作品后受益匪浅，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，此时就可以通过写一篇读后感把自己阅读其中所思所想写出来。我们该如何去写作品的读后感呢？小编为大家整理了“[热搜读后感] 长恨歌读书心得2000字一篇”，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！
最早一次读这本书是在高三刚开始的时候，课间无聊看到同桌桌上放着一本《长恨歌》就随手拿过来翻了翻，越看越有趣就借回家接着读。今年寒假整理书房，翻到这本书的扉页赫然写着老同桌的名字，才想起来这本书一直放在我这里忘了还他。碰巧寒假出行去了一趟上海，现实与文学终于有了一个相交汇的机遇，又可以在读书的过程中发现一点新的东西。
从个人喜好的角度出发，《长恨歌》并不是我喜欢的类型。通篇看过去似乎有些零散的故事情节、细腻的笔触、纷繁复杂的感情、背景又是一个国际都市几十年冗长且艰难的变迁。上了大学之后常常在种种无形的压力中迷惘，读书就更偏爱奔放朴实读之畅快的乌托邦。而王安忆的这本书与张爱玲的作品读起来的感受有着太多的相似，书中的争议和矛盾是一种无声的嘈杂，除了新年阖家团聚得以放松时，还真想不出有什么更好的时机去读这本书了。
回想了一下去上海玩儿的那几天走在上海街头看着种种景物的感受，再看看这本书仔细地琢磨一下。似乎有那么一点之前我无法理解的东西更清楚了一些。全书的灵魂人物王琦瑶，千千万万上海姑娘的代表。从前无法理解她的生活，还是因为自己经历匮乏无法仅凭想象就勾勒出整体的轮廓。亲身去走了一趟，感受到了这座城市昼夜无息的繁华，从未休止的变迁，还有从前只是耳闻却从未得见的排外和冷漠。或许作为一个旅游城市，上海热情洋溢。一旦妄图接触它的本质，它却摇身一变成了冷美人。王琦瑶的个性跟这座城市也有那么多的共同点。精致华丽的外表，不那么柔软亲和的内心。果然有些东西，经历了便懂了，亲身体会之后就不会站在局外盲目的叫嚣我不懂、我不理解、我拒绝认同与我差异太大的东西。
王琦瑶是王安忆创作的具有绝对代表性的一个人物，那段时期里上海任意一个角落里的上海女孩，都有王琦瑶的一面两面甚至多面。对于全书大段篇幅来写的她的感情生活，与《倾城之恋》里的白流苏很相像。稍有不同的是流苏温婉，王琦瑶放纵。小心翼翼步步为营如出一辙，最后惶然的结局也相同。如果没有一座城市的颠覆来成全，不知道两人又要如何自处。书中这种疲敝的感情纠葛实在是看不下去，不多赘述。值得补充一句的是此处不多言仅仅是因为我不喜欢。借用一句被高中语文老师讲了很多次的话：一千人有一千个哈姆雷特。再加上寒假看到一句很多事情只是不同，并无对错，联想到这次读书的感受，很有触动。不喜欢的事情不作评述不予争论，求同存异互相尊重。知人不评人，知理不争论是最大的礼貌。
写到这里，这本书本身似乎已经不是那么重要。读书过程中的联想和生发占了主流。寒假闲着的时候天马行空想了很多事情，有的想明白了有的还模糊着，看的书给思考的过程提供了很大的助推作用，终于也算进益了那么一点点吧。
[热搜读书心得] 堂吉诃德读后感2000字推荐一篇
一本好书，就像新的世界，让我们沉浸其中，废寝忘食，我们平时也需要多阅读一些书籍书籍，在读过一本书之后每个人都会有属于自己的心得体会，此时就可以写一篇读后感，把自己阅读完毕后的想法写下来。如何在写作品的读后感时把自己的真实感悟写出来呢？以下是小编为大家整理的“[热搜读书心得] 堂吉诃德读后感2000字推荐一篇”，供大家参考，希望能为大家提供些许帮助。
当读到《堂吉诃德》这本巨着时，便爱不释手，这本以骑士道为题材的小说深深吸引了我。尤其是堂吉诃德与桑丘，这两个形象生动活泼，仿佛真实。他们趣味的谈论与奇妙的故事让人感到滑稽。但更多的，我感到的是铺于文字下的悲哀。
这本书的主角我认为是堂吉诃德与他的仆从桑丘共有的，他们仿佛是一个整体，缺一不可。堂吉诃德是个没落的小贵族，因看骑士小说入迷，自命游侠骑士，要游遍世界锄强扶弱，维护正义与公道，实行他所崇信的骑士道，单枪匹马，与仆从桑丘出门冒险，历经了许多力气有趣的事，但最终一事无成，郁郁而终。
最初读到这本小说时，我为堂吉诃德的滑稽和桑丘的趣谈而忍俊不禁。因此我最初看到的堂吉诃德是一位疯癫可笑的骑士。但继续读下去，我感受到堂吉诃德所处的社会的悲哀，这也让我开始思考社会的内蕴。堂吉诃德对桑丘说过：桑丘，让他们管我叫疯子吧，我还疯的不够，所以得不到他们的赞许。堂吉诃德仿佛从被讽刺的对象成为了讽刺者。是啊，正是因为它与现实社会的不相符才令他人觉得他疯的无药可救，是这样么？我倒觉得堂吉诃德具有一种超然于社会的无畏精神。他是疯子么？也许是，但只与那些清醒的人疯的种类不同罢了。他因为他人所见的疯病而受到嘲笑，我们也会因其不切实际的理想而感到可笑，但同时，在笑话他时，我也感受到了淡淡的可怜意味。他这么执着的追求自己的理想，受到嘲笑，却不以为然，傻乎乎的去踏这虚架的路。英国作家约翰生说：堂吉诃德的失望招的我们又笑他，又可怜他。我们可怜他的时候，会想到自己的失望；我们笑他的时候，自己心上明白，他并不比我们更可笑。我想，我们也许与他有相同点，我们会为自己的理想去努力，有时长或云云走的路不对或对我们的目标而嘲笑，我们是否会坚持？但同样我也想，究竟是对还是错，是想堂吉诃德一样郁郁而终，还是开辟新的道路呢？堂吉诃德选择了坚持而不理睬他人的嘲笑，我认为不管结果如何，想要做的才是最重要的事情。坚持下去，至少可以因此而充满乐趣。这是我从他身上感受到的值得思考的问题之一。
堂吉诃德的形象是复杂交错的。他的疯癫可笑是其中的一方面，但他的疯癫可笑似乎是体现在用骑士道讲道理，严肃而理性分析问题的时候。但同时，这也正体现了他所具有的美好品质。无可非议，堂吉诃德有理性、讲道德，象征着没有判断的理性和道德观念。而他的仆人也正象征着没有想象与理性的常识。这两者结合就是最完整的智慧。堂吉诃德具有强大的想象力、道德观念和理性，以至于撇开了感觉，以自己的想象行事，这才让他可笑，但实际上，这点也是因该受人钦佩的。所以当我看到堂吉诃德与桑丘意见的争执时，听从的是桑丘，但往往更敬重的是堂吉诃德。
堂吉诃德情愿牺牲自己，一心要实现一个与现实所不容实现的理想，所以既可悲又可笑。我猜想塞万提斯《堂吉诃德》的作者，写作目的不是要笑声，而是为了讽刺，为了那些看不到的荒唐文字底下的泪水。读这本书时，我慢慢寻到这动人而伟大的思想感情，叫人失笑，又叫人下泪。联系到上面所述，他愿意去锄除强暴，或者组织罪恶，可是作者使人们感到无法实现的无奈。堂吉诃德追求正义，他的美德却使他成了疯子，狼狈不堪，更加一步说明，这的确是社会世事的可悲与可笑造就了堂吉诃德。所以堂吉诃德的崇高志愿成为了可笑的梦。令我感受到现在自己所处的环境的着一种复杂性。但堂吉诃德宁可舍弃性命，决不放弃理想，有不可动摇的信念，在他身上存在着一种永恒而普遍的，必须是我们至诚地努力，经历过磨难才可以换得的东西。
可以看到，作品的客观内涵超过了作者的主观意图，但对不切实际的英雄的讽刺却还是有所体现的。骑士小说中的英雄武力超人，战无不胜。但堂吉诃德却被桑丘封成哭丧着脸的骑士。游侠骑士都有一位绝美美人作为意中人，可堂吉诃德却以一位粗壮的农家姑娘作为自己的杜尔西内娅，还为其写情诗发疯。但最终只成为了笑柄。
堂吉诃德不仅是一个夸张的滑稽的闹剧角色，他具有骑士应有的学识、修养以及大大小小的美德。他会写诗、会辩论、会说教、有着对笔杆子和对枪杆子的奇论。他的忠贞、慷慨、勇敢、建议、纯朴和坚持真理都让我对他深深敬佩。他最大的特点在于他的严肃，但自己却不知道自己因这个而可笑。他严肃，一切以骑士道的规矩做事，虽可笑，却越发令人敬佩他的严格律己，至少我们是难做到的。
堂吉诃德的侍从桑丘因堂吉诃德而逐渐充实。最初之时，我以为他是没有理性的傻子形象，当后来，他暗中打小算盘的样子然我印象深刻，活灵活现的写出了他狡黠可爱的一面。但同时他对主人的恩惠感激不忘，随受苦受难，却始终不肯背离。他与堂吉诃德形成了一种对照，两两衬托出对方的深层形象内涵。他们又结合成一体，理性与常识的结合，理想与现实的结合。
最后，我还是要思考堂吉诃德是英雄还是疯子，是可笑还是可悲可敬可敬。从客观上看，他是疯子，却也可悲可敬；同时作者在主观上批判他，写其可笑。这也就让我们感受到了开怀大笑后的辛酸回味。我想作者的嘲笑也有着对自己身世艰苦的悲哀。堂吉诃德的确是个疯子，但社会中会看到很多人与他一样疯，看到自己和他的相同之处，桑丘的傻也是如此。也许他的这种令人回味无穷，捉摸不透的形象让他成为经典，《堂吉诃德》也成为传世巨着。读完后，对这荒唐可笑文字的底层，我产生了很多很多的社会与人生的思考，这便是我读完这本书后最大最有价值的收获。
[读后感参考] 朝花夕拾读书笔记2000字：读书心得(推荐一篇)
书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品，每一个人在读过一本书之后都会有所感受，写作品的读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。怎么样才能写好一篇作品读后感呢？以下是小编吐血整理的“[读后感参考] 朝花夕拾读书笔记2000字：读书心得(推荐一篇)”，希望小编收集的这些能对大家有所帮助。
鲁迅的童年和青年是酸酸甜甜的。我们的童年和青年也像鲁迅一样的。鲁迅和我们的童年青年都是美好的。《朝花夕拾》是鲁迅先生对早年生活的一种追忆，里面有他对童年生活的回忆，也有他对老师和朋友的记忆。很早以前我就读过里面的《藤野先生》一文，对他描写的那个又黑又瘦，教学严谨的老师印象深刻。
读书的时候就读过鲁讯先生的文章，这篇文章里“大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但不收学费，几个职员还为我的食宿操心”，对这一段我印象深刻从这篇文章里学习鲁讯先生的写作方法。
这一篇是叙事散文，从文中充分表现出鲁讯先生的爱国精神，因为无法苟同于当时中国人的态度，为了唤醒、拯救当时已经麻木的中国人，他也在此时改变了学医救国的初衷，虽然从此与藤野先生分别，但藤野先生严肃认真的教学态度和真挚无私的爱给了鲁讯先生极大的鼓舞。“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌……便使我忽又良心发现，而且增加了勇气，于是点上一支烟，又继续写此为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。”
鲁讯先生是一位伟大的文学家、思想家和革命家，也是中国现代文学史的奠基人。从他的文章中不但可以学到文学写作技巧，还可以从中学习，他的高风亮节情操和那无畏的革命精神。
我喜欢的中国作家，除去三毛，就是鲁迅先生了。这本书当年出版时拟订的名字是《旧事重提》，想来是鲁迅先生嫌题目太直白，便改成了《朝花夕拾》，在此书中，当然也有鲁迅先生一贯的讽刺辛辣，但更多的，却是一种老年人回忆往事时的脉脉温情。
书中的十则故事，给我印象最深刻的是《藤野先生》，这故事，当时，中国在邻邦日本的心中的确是一个弱国，可是，当我看到《藤野先生》中的那一段话，便没有来由地心痛起来——“中国是弱国，所以中国人自然是低能儿……”让我想起在郁达夫先生的《沉沦》中，那个在心中默默呼唤着“祖国啊，你怎么不快点强大起来，你的儿女在这里受苦那！”的留日少年。这种国人，希望祖国强大而不去努力，只是无助地祈祷，让人不仅怜悯他。但是那些看着自己的同胞在影片里被杀头，而且还与日本人一同欢呼的国人，那种骨子里的麻木不仁，不仅可怜，而且！可恨！读了这个故事，让我联想到了在中国抗日战争以前，有一位加拿大的白求恩大夫来到了中国，他兢兢业业的工作，“救死扶伤”成了他的最高使命。在面对即将爆发的战争时，他也毫不退缩，丝毫没有回国的意愿，而是坚持留在了中国，最终在为病人手术时不幸被感染，不久便离开了人世……
藤野先生和白求恩医生，他们都为了自己的使命拼搏着、奋斗着，而且有着超越国界的博大胸怀。这不仅让我感动也引发了我深深的思考。
但是，日本人，也不是全部都不知道“尊重”二字为何意，作者在此则中更着力描写的，是藤野先生严谨的教学作风，对作者真诚的关怀，还有，对于中国，对于“人”的热爱。作品的字里行间，无不洋溢着作者对这位恩师的赞扬与牵挂。
藤野先生对鲁迅的耐心辅导，是希望将日本精湛的医学技术传入中国，为中国的人们治疗身体上的疾病，在此，藤野先生将医术还原到了它本来面目——为着所有人的健康而学医，而不是以自己
读后感参考： 《一线教师》读后感(写作示例)
人一生要过得有意义，就需要不断地阅读优秀的作品。大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，我们从哪些角度来写作品的读后感呢？下面是小编为大家精心推荐的“读后感参考： 《一线教师》读后感(写作示例)”，敬请阅读，希望对您有所帮助。
初识《一线教师》，是在上学期的一次会议上毛校长给我们推荐的。趁着这次暑假闲暇时光，仔细品读了一番。
书中提到的问题都是我们青年教师在教学中经常遇到的，比如说“纪律问题”、“复习问题”、“作业问题”、“班级卫生问题”等等，细小而具有很强的针对性。作者通过例举自己亲历亲为之事展示了自己独特的处理方法和艺术，也为我们今后处理相关这些问题提供了一些方法。
书中提到的案例大多都用到了激励的手段，而且运用得比较成功。正如管老师所说的：“善于激励的老师，能够焕发学生潜在的学习动力，于干枯中找到一汪清澈的泉涌；能够点燃起学生内在的精神火种，于困境中获得超越的勇气和力量；能够给学生心中镌刻入奔腾的蓝图，于失败中想见成功的喜悦和美好。”可见，激励在教学当中的作用是不容忽视的，运用得好的话，往往能起到事半功倍的效果。在今后的教学当中，我们应该结合小学生们的认知规律，兴趣爱好进行备课、授课；根据他们乐于鼓励、表扬，厌恶批评、指责的特点，在教育教学过程中从多方面、多角度激励学生，唤起他们的求知欲，激发他们的学习热情，使他们能自觉地、能动地根据个人特长、优势去努力，全面充分的发展。
管老师之所以能将激励手段运用得这么成功，我想与他的专业素养、良好的工作态度是分不开的。提高自己的专业素养，要求我们具备足够的恒心和毅力，通过不断进行学习获得足够的教育智慧。曾有名人讲过：态度决定一切。而良好的态度也是需要培养的，学生阶段是建立良好阅读习惯，培养良好人生态度的时期，我们做教师的应该多些耐心，除此之外，更应该像管老师那样善于抓住一切教育的契机，多用智慧，多多开展深入细致的思想工作，把工作做实，做细。
一线教师的工作是纷繁复杂的，比如说遇到屡教不改、违反班级纪律的调皮学生，又或者是用功学习但成绩止步不前的差生。当我们处理这些问题时经历了一次次失败、一次次打击，我们大多数人往往会放弃，但书中的管建刚却给我们做出了榜样，他树立了良好的工作态度，不管是什么样的复杂问题，他都坚持用教育智慧去化解。他的行动经历给了我们一个很好的启示：一线教师需要在教书的同时做个思想者，做个有心人。
一口气看完这本书，我发自内心地佩服管老师，他的心思竟是如此的细腻。我深深地体会到了原来我们一线教师平凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧、大学问。在今后的教学路上,我也将会学着管老师那样不断学习提高自己的专业素养、树立良好的工作态度，以一颗平和智慧的心去处理教学当中的种种问题。相信不久的将来我也能深深享受到教学工作所带给自己的幸福和满足。
教你写读书心得: 《一线教师》读后感
读后感是写阅读作品后感受最深的一点，它不是书评。人类的成长，都是和阅读联系在一起的，阅读作品的过程中，我们沉浸在作者笔下所描述的情节中。写关于作品的读后感，可以让我们再一次回味这本书籍。优秀的作品读后感怎么才能够写出来呢？以下是小编为大家收集整理的“教你写读书心得: 《一线教师》读后感”，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友们。
刚接到《一线教师》这本书，我还不以为然，自己不就是一线教师吗?还看什么《一线教师》?没想到一翻开书，我就爱不释手，连续五个晚上就看完了。看完书后，我自叹不如，我虽然是班主任，所做的却远远不如不是班主任的管老师!
管老师书中的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学” 给了我深刻的影响，也给了我无限的思考。书中列举的一个个案例，虽是作者亲历亲为之事，但却像是发生在自己身边的事。
在管老师书中的“十个一线”中，我最欣赏的是一线作业学。在我十几年教学生涯中，最头痛的就是学生的作业完成情况，每个班级中总会有几个不按时完成作业的。我总是把很多精力放在抓学生的作业上，但总是事倍功半，而且把自己弄个筋疲力尽。可是不抓又不行，就像管老师说的：要抓好考试，一定得抓好作业，这对考试、对分数最直接、最管用。大凡学习后困生，都是作业不及时完成、拖拉不止的学生，今天的作业明天交，明天的作业后天交，后天的作业老师的脑子里挂不住了，他们趁此溜作业的号。管老师真是太了解学生了!上学期我们班就有这样一位学生——王帅鹏，他是个很聪明的学生，但很懒，总是不按时完成作业，所以语文成绩很不理想。我就利用下午放学后把他留下来补做作业，一个星期后，他连续几天能按时完成作业了。我以为大功告成了，就放松了警惕。没想到有一天我突击检查发现他又有三天日记没有写了，还骗我忘带作业了。我很生气，立即打电话给王帅鹏家长，了解到王帅鹏这几天回家根本没做作业，总是告诉家长作业已经在学校做好了。放学后我问他为什么不做作业，他竟回答：“第一天没做作业，见你也没检查，后来慢慢地就更不想做了。”我听了，无语。
于是，这学期一开始，我就在班里严格作业检查制度。班里挂了一个作业检查笔记本。记录学生每天作业完成情况。完成好的校信通表扬。不好或写的不够规范的。也发短信提醒家长认真辅导，迎头赶上。制度定下来之后，每天到校小组长提醒学生把作业放在桌子左上角。早读一下课我在班里一个一个检查。记录反馈。这样学生做作业的积极性就提高了。也认真起来了。
从管老师的“一线作业学”我得到启示，我发现自己在处理这方面的工作还缺乏足够的恒心和毅力，更缺乏足够的教育智慧。教学本身就不是一蹴而就的事，除了自己在平时教学中缺少一份耐心，我更应该提升自己的专业素养，培养自己的教学智慧。
