志远读后感(通用11篇)。
“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。我们将阅读后得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。此时就可以写一篇读后感，把自己阅读完毕后的想法写下来。该怎么才能把自己对于作品心得更好的记录下来呢？一起来看看小编为大家整理的“志远读后感(通用11篇)”，希望小编的分享能给大家带来一些帮助。
志远读后感(篇1)
“我将自己最美好的岁月留在这里，同时，这里也有我最宝贵的财富——你们，我的学生。同学们，我就要离开你们了，我讲了一辈子课，今天却不知所措。我愧对我的爱人，愧对我的孩子，更愧对你们，因为我再也没有能力教给你们知识......”这就是把一生献给了西部教育事业的人民教师——双目失明的主人公冯志远在他最后一堂课上讲的一番话，听到这里，我感动得热泪肆流......我的灵魂被深深地触动了，就为冯老师那执着的敬业精神，就为冯老师四十年如一日的默默奉献，就为冯老师不顾眼疾，仍然备课、上课......
影片中1958年的宁夏中鸣县，那广袤的荒野，无边的黄沙，蹒跚的骆驼，8岁的放驼孩子张建华那双渴求知识的眼睛、那句“我要上学呢”，都紧紧地攫住了我的心，就在这组镜头里，从东北师范大学毕业分配到上海工作仅5年的冯志远，辞别了新婚妻子风尘仆仆来到宁夏支援教育事业。他与张建华的相遇、他对渴望上学的孩子的疼惜，似乎注定了他的一生要留在这片黄沙地上......他四十年如一日，把青春年华献给了孩子们，献给了教育事业。即使在双目失明后，仍在学生们的搀扶下，凭记忆继续授课，直至患脑血栓瘫痪在床，不能起身......
冯志远老师从教四十余年，但却从未评过职称。他不计较个人得失，一心只为教育，燃烧自己，照亮别人，用执着的信念和博大的爱心播撒着教育的火种。他用自己的热血和生命诠释着热爱教育、热爱人民、热爱祖国的深刻内涵。在冯老师身上，我明白了什么才是真正的爱岗敬业，什么才叫做恪尽职守，什么才叫无私奉献......
志远读后感(篇2)
"我将自己最美好的岁月留在这里，同时，这里也有我最宝贵的财富--你们，我的学生。同学们，我就要离开你们了，我讲了一辈子课，今天却不知所措。我愧对我的爱人，愧对我的孩子，更愧对你们，因为我再也没有能力教给你们知识"这就是把一生献给了西部教育事业的人民教师--双目失明的主人公冯志远在他最后一堂课上讲的一番话，听到这里，我感动得热泪肆流我的灵魂被深深地触动了，就为冯老师那执着的敬业精神，就为冯老师四十年如一日的默默奉献，就为冯老师不顾眼疾，仍然备课、上课
影片中1958年的宁夏中鸣县，那广袤的荒野，无边的黄沙，蹒跚的骆驼，8岁的放驼孩子张建华那双渴求知识的眼睛、那句"我要上学呢"，都紧紧地攫住了我的心，就在这组镜头里，从东北师范大学毕业分配到上海工作仅5年的冯志远，辞别了新婚妻子风尘仆仆来到宁夏支援教育事业。他与张建华的相遇、他对渴望上学的孩子的疼惜，似乎注定了他的一生要留在这片黄沙地上他四十年如一日，把青春年华献给了孩子们，献给了教育事业。即使在双目失明后，仍在学生们的搀扶下，凭记忆继续授课，直至患脑血栓瘫痪在床，不能起身
冯志远老师从教四十余年，但却从未评过职称。他不计较个人得失，一心只为教育，燃烧自己，照亮别人，用执着的信念和博大的爱心播撒着教育的火种。他用自己的热血和生命诠释着热爱教育、热爱人民、热爱祖国的深刻内涵。在冯老师身上，我明白了什么才是真正的爱岗敬业，什么才叫做恪尽职守，什么才叫无私奉献
或许有人说他傻，是啊，他是真的傻--撇下了远隔千里的大上海的妻儿，把人生最美好的光阴洒在了大西北，与黄沙为伴，与贫穷为伍，生活孤孤单单。可是我觉得：或许冯老师就是为那片黄沙地而生而存在，他的人生价值在那里得到了体现与升华。古人说得好：大爱无言，大象无形，大音希声。我自始至终没有听到冯老师的一句豪言壮语，但是，我却分明通过听失明后的冯老师给学生背诵《岳阳楼记》，明白了他的心迹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！冯老师那浑厚有力的背诵，配着悲怆悠远的古筝曲，深深地激荡、震撼着我的心，一首苍劲的《岳阳楼记》，抒尽了冯志远的心胸宽广与豪情万丈！
由此，我想起了我的老父亲，一位在教育事业中默默奉献了四十二个春秋的可敬的老人，想起了许许多多像冯老师一样献身于教育的工作者们，正是如冯老师那样的平凡而伟大者，才聚成了中华几千年挺起的脊梁！而我无法不从这许许多多的中国人身上感受到千百年来中国人的那份坚忍、那份刚毅、那份大爱正如冯老师，失去亲情的付出，没有索求的奉献，才赢得了那么多人的爱戴，才谱就了让人感慨涕零的奉献长歌。我此时才读懂了冯志远老师那段独白中的深刻内涵：
“我是大雁口中一粒草籽，
从遥远的江南飘到这个长满红枸杞的地方，
这肥沃的黄土地是我的第二故乡。
我愿做一颗照亮童心的红烛，照亮那一颗颗会眨眼的星星……”
只要生命不息，心中就有无法遏止的继续付出的渴望，是他们让这大爱充盈在天地之间，生生不息！！！
向冯志远老师致敬！
向天下所有奉献着的教育工作者们致敬！
志远读后感(篇3)
每当我听到冯志远这个名字时，在我脑海的另一侧便会走来一个双目失明、衣着中山装的学者老人，他，就是把一生都献给了西部教育事业的一位人民教师——冯志远。电影《冯志远》的镜头一个个闪过我的眼前，于是，冯志远这个优秀人民教师俭朴的、催人泪下的事迹就在我脑海里重新演绎，仿佛就发生在昨天下午，就发生在我身边，令人感同身受，令人热泪盈眶，令人心潮澎湃……
电影《冯志远》主要讲了主人公——冯志远放弃了上海的幸福生活，来到宁夏教书，这一教就是42年，他把他的一生都献给了宁夏的教育事业，献给了西部沙漠中的孩子们……
常言道“国运兴衰，系于教育。”我要说，恪尽职守，无私奉献的冯志远老师是当代教师的楷模，民族复兴的脊梁——
一、他是当代教师的楷模
冯志远所在的中学条件非常简陋，但他却能凭借简单的手段，创设魅力语文课堂。记得冯志远在教《海燕》一课时，他让学生分别扮演海燕与海鸥，铁皮鼓动声充当雷电，还请文老师用手风琴做伴奏。新奇的情景式课堂使同学们爱好盎然，边远地区一颗颗幼小的心灵在他的教育下萌生了绿芽。冯老师用情景教学点燃了学生学习的爱好之火，我想，从后来他的学生多达一万多人可以作为证实。
冯志远用纤弱的身躯，支撑着顽强的教育信念。但由于长期的过度劳累以及生活条件的恶劣，他的视力急剧下降，终于有一天，他彻底瞎了！然而，他仍然住在学校，只要孩子们需要，就义务为孩子们辅导，直到身患脑血栓，生活无法自理的那天……
这难道不是当代教师的楷模吗？
二、他是中华民族复兴的脊梁
来到这所坐落于沙丘边缘，因为自然灾难，刚刚从一类降为二类的新创乡村中学——鸣沙中学，面对着如此艰苦的工作环境，许多支教的年轻老师都静静地离开了学校，但冯志远却没有走，并承担了学校教语文、历史、地理、俄语四门课的教学任务。他简直成了一头任劳任怨的老黄牛，不管脊背上的重物有多累人，他都默默的背着，背着……
42年的教育生涯弹指一挥间，年近古稀之年的冯老师身体越来越差，他不得不离别他心爱的讲台。我无法忘记的是那最后一节课。在会堂里，几千名学生含泪听完冯老师在宁夏的最后一堂课，他的语言、他的语调、他的深情向我们诉说，他依恋这片他一生教灌的土地，更依恋这里的千千万万个孩子。
他辜负了他的的妻子，也没有尽到一个父亲的`责任，他把他的爱全部献给了大沙漠里的孩子。他舍下小家顾大家，他顾学生，忘妻儿，但他无时无刻不倍受对妻儿的思念和愧疚之情的煎熬，然而他都一股脑应承了下来，他是一个真正有情有义的热血男儿，是中华民族复兴的脊梁啊！
志远读后感(篇4)
电影《冯志远》反映了一名普通教师在1958年响应国家号召，离开亲爱的妻子和幼小的儿子，离开上海大都市的生活和工作，自愿到我国西部偏远贫困的山区——宁夏回族自治区中宁县的一所中学任教，一干就是40余载。
说句心里话，从电影开始到结束，我流了三次眼泪：
第一次因伙房二人为报复小文老师，策划的一件男女之间的事情。冯老师为了小文老师要求调到关帝中学任教时要离开的那段场景，他的学生站成两排，手拿烛灯悄悄的站在老师宿舍门口等老师出门。几个孩子上前拉着冯老师哭着说“不好走，老师不好”。而冯老师流着泪说：“同学们好好学习，同学们好好学习。”我的眼泪也涌了出来。为什么他和学生有这么深的感情？这是冯老师和鸣沙中学的孩子们像父子一样朝夕相处的结果，威严中透露着慈祥。对孩子们的学习，他要求是那么严厉，绝不允许任何一个人缺课、掉队，哪怕是自己饿一顿饭也不让孩子们空着肚子去上课。他带着学生去找沙枣树，打好沙枣分给班上每位学生吃。有位学生家里困难，不上课在街上卖枣，他赶走学生让他回去上课，自已眼睛瞎了却坐在那里帮学生卖枣子。这些场景让我心里个性难受，感悟很深。
当我看见冯老师用放大镜备课和批改作业时，第二次流泪了。由于冯老师没有时刻去治疗，心都扑在教育事业上，最终导致了双目失明，彻底地瞎了，而且还是在讲台上瞎的。他那种兢兢业业、脚踏实地地献身教育事业的精神深深地打动了我，他的言行无不向我们昭示着一个信念：“师德如海，大爱无言”。
第三次流泪是当冯老师眼睛失明后，院领导要他退休去敬老院时，他说我去那些地方干嘛，我还有用，坚持要留下来继续教书。他那崇高的精神境界和人格魅力又一次让我流下了眼泪。校长不一样意，他提出把那堂失明时没有上完的课上完，当冯老师站在讲台上随着伴奏音乐朗诵《岳阳楼记》时，教室里的学生和老师以及观看电影的观众都折服了，都被冯老师深深地感动。之后，冯老师留下来继续担任教师，但是最终冯老师还是身体不支晕倒在讲台上。冯老师教过的几个学生赶回来看望他，这些学生有的出国了，有的大学毕业参加工作了，有的回到了乡里象他一样为西部奉献。他们都是冯老师的骄傲。拽网名
“春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子”，这是冯志远老师精神的写照，他没有伟大的事迹，就是这样默默无闻地几十年如一日奉献自己，平凡中透着伟大。我也是一名教师，但是和冯老师相比是那样渺小。我将在今后的工作中继续发奋，学习冯志远老师崇高的敬业精神和爱生如子的无私境界，更加热爱自己的工作，对工作负责，对学生负责。
志远读后感(篇5)
有一位成功的企业家说过一句非常平实但又富有哲理的话：把每一件简单的事做好了就是不简单，把每一件平凡的事做好了就是不平凡。看了电影《冯志远》，我首先想到的就是这句话。
1958年，随着一声悠长的汽笛声，满载着上海支援宁夏文教大队的列车缓缓地驶离了上海站。从东北师范大学毕业分配到上海工作的冯志远辞别了新婚的妻子与温暖的小家，带着简单的行李，踏上了西去的征途。
这一去，就是四十二年!四十二年啊，人生有几个四十二年?冯志远老师，把他的青春和一腔热血奉献给了大西北的教育事业，奉献给了宁夏千千万万个孩子们。他用四十二年来坚守着一个信念：一定让大西北的孩子们用知识改变命运!就这样，他住透风的土坯房，冰冷的土坯炕，用冒烟的土炉子做饭，自己动手用药瓶改制煤油灯，创新教学方法，为了把缀学回家的学生返校上课，他不厌其烦地朝学生家里跑，苦口婆心地与家长谈心…他用四十二年证明了自己是一个精神的强者。也正是这种信念的力量铸就了冯志远这个伟大的平凡教师，成为我们学习的楷模!
学习冯志远使我更加认识到，踏踏实实地教书育人，做好每一件平凡的事是教师最起码的责任;做像冯志远那样的合格教师，是我考虑问题的特定视角和对自己的基本定位。我们向冯志远学习就应该深入研究教学内容，研究教学对象，以自己深入的研究带动深入的思考，把教书育人提升到科研的高度，以此支撑和升华教书育人的效果，增强教学内容的说服力和震撼力，以应对互联网覆盖全球的今天。
冯志远不惧清贫，不惧寂寞，远离妻儿。他不是没有常人的情感，"我已经快十年没摸到儿子的手了。"他愧疚地说："我这一生最大的遗憾是对不起妻儿。"但是"如果现在让我选择，我还愿意当老师…"他把追求与奉献当成一种责任，甚至当成一种享受。因此，不论在什么情况下，不论需要付出多大代价，他都能毫不动摇地常年坚持。冯志远支教整整四十二载，他顾不上视力的恶化，起早贪黑为孩子们备课、批改作业，直到失明，依然凭着记忆为孩子们讲课。他共教过一万多名学生。退休后近十年时间里，失明的他每天义务为孩子们辅导功课，直到身患脑血栓，不得不离开大西北，离开割舍不下的孩子们…这是他以自己的行动表现出的真诚的情感、真挚的爱。
看到这些，也使我回想起我从教多年的教学历程。多年的教学实践使我认识到：教师工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入给学生可亲、可信的感觉，能拉近与学生的距离，实现教师与学生情感上的交流。具体来说，就是严格要求与热情关心相结合，知识交流与感情交流相结合，课堂讲授与课后服务相结合，坚持言传和身教相统一相结合，一个教师，具备这些，才是一个优秀师者的良好素质。所以，要真诚地做学生的良师益友。作为良师，我是学生思想上的引导者、人生道路的领航人;作为益友，我又必须转变居高临下的师生态势，坚持以理服人，以情感人。这样学生感到老师可亲不可惧，可信不可疑。实践证明，在学生心目中教师可亲才可信，可信所讲的道理才有说服力。这也就是教师教书育人中不可缺少的人格魅力!
当我看到冯志远老师因没有时间治病，最终导致了双眼的失明，而且还要求站讲台的时候，我哭了，而且泣不成声。我想，这不只是感情的脆弱，我是真的感动了，被这个大漠里的老师，被这种伟大的师魂!我真想大喊一声：冯老师，你是我的楷模!
冯老师的从教人生，充分说明了平凡可以铸就非凡，非凡也总是从平凡开始。他把教师这份工作当成神圣的事业，而且几十年如一日，这就是不平凡。
我想，要把平凡的工作做到极致，确非易事。一是要有强烈的事业心、责任感。就做好工作而言，事业心是前提，责任感是保证。事实一再告诉我们，如果没有强烈的责任感，最简单的工作也会经常出错。二是要有恒心和毅力。平凡岗位是最考验人的，不是信心，而是恒心。凡是在平凡岗位干出成绩的，都是能够一如既往坚持的人。持之以恒、做好每一件平凡的事，应该成为我们每名教师的品质，这就是电影《冯志远》给我的启迪!Xd63.cOm
志远读后感(篇6)
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这一信念支撑着你走过了一个又一个春夏秋冬。冯志远，一个平凡而又伟大的名字，叫响了整个中华大地。
有人说你像海燕，如海燕一般的在苍茫的沙漠中展翅翱翔，不畏艰难。在宁夏这块贫瘠的土地上，留下了你奋斗的足迹，细数每一个你跟学生在一起的日子，我相信你一定是幸福的，因为你曾经说过：一辈子最快乐的日子就是和学生在一起的时光。
也有人说，你像明灯，驱除了夜的黑暗，彰显了人性的光明。冯老师，你还记得你离开鸣沙中学的情景吗?你用心点亮的心灵之火，照亮了你前行的路。这一路走来就是四十多年，而你却走得如此坦荡、走得无怨无悔。
“生命应该有所坚持，而生存可以随遇而安”。这不正是对你一生的最好总结吗?在三尺讲台上你用丰富的知识和高尚的人格铸就了生命的辉煌。默默无闻、甘于奉献你在历史的长河中留下了华美的生命乐章。师爱无痕、大爱无言。你不是海燕，漫天的风沙却阻挡不住你前行的脚步;你不是明灯，宁夏的枸杞却因你而更加火红。
前方的路，依然在脚下延伸，你对这片土地的热爱，对学生的热爱亦如这脚下的路，无止无尽。一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。冯老师，此刻的你已年过花甲，当你回首往事的时候，不知道还能不能想起宁夏漫天的风沙，会不会记起风中悠扬的驼玲，记起你双目失明之后慷慨激昂背诵的，记起那个名叫”张建华“的学生。平凡孕育了你的伟大，从教的人生你有泪无悔。
”勤勤恳恳、默默无闻“这是老黄牛的精神;”采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜“这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人这是蜡烛的精神。世间万物的存在，都有一种精神支撑着它。教师的存在呢?不正是因为有了像你一样师德如海的精神吗?
大爱无言，永照千秋!
志远读后感(篇7)
“我将自己最美好的岁月留在这里，同时，这里也有我最宝贵的财富——你们，我的学生。同学们，我就要离开你们了，我讲了一辈子课，今天却不知所措。我愧对我的爱人，愧对我的孩子，更愧对你们，因为我再也没有能力教给你们知识……”这就是把一生献给了西部教育事业的人民教师——双目失明的主人公冯志远在他最后一堂课上讲的一番话，听到这里，我感动得热泪肆流……我的灵魂被深深地触动了，就为冯老师那执着的敬业精神，就为冯老师四十年如一日的默默奉献，就为冯老师不顾眼疾，仍然备课、上课……
爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业，只有这样他才会全心全意的投入。
作为教育教学工作者，冯志远为了教育事业，为了学生奉献了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的为学生耕耘着……
1958年随着一声悠长的汽笛声，满载着上海支援宁夏文教大队的列车缓缓地驶离了上海站。从东北师范大学毕业分配到上海工作已经有五个年头的二十八岁的冯志远辞别了新婚的妻子与温暖的小家，带着简单的行李，和妻子送给他的二胡，踏上了西去的征途。就因为对教育事业的爱，他响应国家支持边疆教育事业的号召。可能会有人说他太无情了，不，我想说在他心中，有对上海的牵挂，有对幸福的向往，更有对妻子的不舍，但更多的是，对祖国以及教育事业的热爱，而且胜过爱自己呀，才会有这样的举动。
冯老师支教的是宁夏回族自治区中宁县的一所中学，一年后又主动转到更偏远的关帝中学任教。作为关帝中学教师队伍中唯一的一名大学毕业生，冯老师一口气教了语文、历史、地理、俄语4个科目，从早到晚不停地上课，和学生们一起挤学生宿舍，吃学生食堂。由于关帝中学的学生们都是农民子弟，生活都很困难，他就从工资里拿出钱来，给学生们买书和学习用品，剩下的钱再寄回家里，常年不换新衣服。冯老师把祖国的需要当作个人的需要，把自己的事业和人生价值与国家的发展建设联系在一起。他用自己的生命和热血诠释着热爱祖国、热爱人民、热爱教育事业的深刻内涵。
只要生命不息，心中就有无法遏止的继续付出的渴望，是他们让这大爱充盈在天地之间，生生不息!!
志远读后感(篇8)
电影《冯志远》讲述的是盲人教师冯志远40余载坚守讲台的感人故事。冯志远教师支教边疆，舍弃妻子与儿子，只身在外地教书。故事感人至深，在此，我想谈一点我自己的感受。
冯老师抛家舍业，扎根边疆，与黄沙为伴，与艰苦为伍，在一片浩瀚的黄沙上用自己一生的默默付出为自己学生的人生中开辟出了片片绿洲。古人云：大爱无言，大象无形，大音希声。冯老师把边疆当作自己的第二故乡，化成照亮童心的红烛，照亮了那一颗颗会发光的星星。《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”不只是范仲淹的内心呼唤，更是冯志远老师人生的真实写照与至高追求。当冯老师白发坐在桌前，他是否还记得那个叫张建华的孩子“我要上学呢”的渴求，是否记得调动工作前夜孩子们含泪捧着的煤油灯，是否记得自己慷慨激昂地指挥同学们朗诵《海燕》……我想，在讲台上的冯志远老师是幸福的，和学生在一起的冯志远老师的是幸福的。
但是，冯老师退休前也曾说到自己最对不起的就是自己的妻子和儿子。在家庭方面，冯志远老师是极其不幸福的。可能会有人说，为了大爱，冯老师只能舍弃小爱；为了大家，冯老师只能舍弃小家。可是我认为，教师这个职业本来就是要带给别人幸福，教会别人幸福。我们能要求所有的教师为了学生的人生幸福从而放弃自己全部的幸福与生活么？这是否意味着所有的教师只有放弃了自己的幸福才配叫做好教师呢？
很多人将好教师定义为一心为公，全身心投入工作的人。诚然这样的教师确实担得起“人民教师”这四个字，但他们在将自己完全为国家付出时，对自己的家人是不负责任的。而且，冯老师40余载没有家人的陪伴，少有感受家庭的温暖，直到退休之后仍旧不得妻儿理解，心中充满愧疚。让这样鞠躬尽瘁，为国家教育事业奉献
志远读后感(篇9)
11月24日，我校全体教师集体收看了电影《冯志远》。在那90多分钟的时间内全场肃然，伴随着风沙、驼铃，我的心逐渐下沉。双目失明、身体瘫痪、穷困潦倒、居无定所，可怜的人儿，凄苦的人生。我为冯老师鸣不平。带着满心的沉重，我离开了校园。
1949年的大学毕业生是何等的弥足珍贵。对于当时百废待兴的祖国来说，哪里都需要他，可以说，他不管走到哪里都是为祖国做出贡献。他为什么要到那沙漠边缘，而且一待就是40多年？晚饭过后，我再次走近冯志远。
“我要上学！”这是一个8岁孩子的心声。然而，迫于果腹之需，更多的父母选择了让孩子辍学。“我不喜欢上语文课。”这是孩子们对语文学习的评价。“父亲病了，卖了红枣好买药。”这是旷课孩子的解释。重温这些情景，我读懂了冯老师为什么要去那边缘荒凉的地方。那是一片贫瘠的土地，那里迫切需要教育的春风。
孩子们抓起老师碗里的土豆，大口大口地吃着，连连发出“好吃”的赞叹；迎着风、踏着沙，老师和孩子们寻找着野枣树；“壶里的水是开的，告诉大家不要喝生水”……在这沙漠的边缘，冯老师用自己的爱心营建着绿洲。还有那自制的沙漏、洋铁皮发出的雷声……从这些朴实无华的生活细节中，我理解了他，那风沙肆虐的地方孕育着脉脉的温情。离别时刻，自制的烛火组成了星光大道。孩子们是沉默的，可眼睛流露了感激与不舍。如今电影电视等媒体中，星光大道屡见不鲜，可是何曾有过这样真切的眼神。
“支教一生失明无怨，灿然一笑回望无悔”。这句话的是冯老师对自己一生的概括。网络上登载了一张老人的真实照片。照片上瘦弱的老人笑得很开心。奉献一生，无怨无悔。老人是幸福的！
追寻幸福，人之本能。对于幸福，每人有不同的理解。生而有伴是幸福的，衣食无忧是幸福的，人生无怨无悔更是幸福的。冯老师失去了健康的身体，失去了妻儿的温情，乍看之下，他一无所有。细心品读，他用自己的人生赢得了一丗美名。为了孩子们更好地活着，他燃尽了青春热血。尽管如今他躺在了病榻之上，但是他在人们心目中的形象很高很高。冯志远老师得到了追寻的幸福。
志远读后感(篇10)
看了电影《冯志远》心灵又一次被洗涤，灵魂又一次被震撼，他那种为教育事业献出自己青春和热血的高尚情操深深感染了我，那种无私的敬业精神，忘我的工作热情，高尚的师德，深深打动了我，使我久久不能忘怀。
“我将自己最美好的岁月留在这里，同时，这里也有我最宝贵的财富——你们，我的学生。同学们，我就要离开你们了，我讲了一辈子课，今天却不知所措。我愧对我的爱人，愧对我的孩子，更愧对你们，因为我再也没有能力教给你们知识……”这就是把一生献给了西部教育事业的人民教师——双目失明的主人公冯志远在他最后一堂课上讲的一番话，听到这里，我感动得热泪肆流……我的灵魂被深深地触动了，就为冯老师那执着的敬业精神，就为冯老师四十年如一日的默默奉献，就为冯老师不顾眼疾，仍然备课、上课……
影片中1958年的宁夏中鸣县，那广袤的荒野，无边的黄沙，蹒跚的骆驼，8岁的放驼孩子张建华那双渴求知识的眼睛、那句“我要上学呢”，都紧紧地攫住了我的心，就在这组镜头里，从东北师范大学毕业分配到上海工作仅5年的冯志远，辞别了新婚妻子风尘仆仆来到宁夏支援教育事业。他与张建华的相遇、他对渴望上学的孩子的疼惜，似乎注定了他的一生要留在这片黄沙地上……他四十年如一日，把青春年华献给了孩子们，献给了教育事业。即使在双目失明后，仍在学生们的搀扶下，凭记忆继续授课，直至患脑血栓瘫痪在床，不能起身……
冯志远老师从教四十余年，但却从未评过职称。他不计较个人得失，一心只为教育，燃烧自己，照亮别人，用执着的信念和博大的爱心播撒着教育的火种。他用自己的热血和生命诠释着热爱教育、热爱人民、热爱祖国的深刻内涵。在冯老师身上，我明白了什么才是真正的爱岗敬业，什么才叫做恪尽职守，什么才叫无私奉献……
或许有人说他傻，是啊，他是真的傻——撇下了远隔千里的大上海的妻儿，把人生最美好的光阴洒在了大西北，与黄沙为伴，与贫穷为伍，生活孤孤单单。可是我觉得：或许冯老师就是为那片黄沙地而生而存在，他的人生价值在那里得到了体现与升华。古人说得好：大爱无言，大象无形，大音希声。我自始至终没有听到冯老师的一句豪言壮语，但是，我却分明通过听失明后的冯老师给学生背诵《岳阳楼记》，明白了他的心迹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐!冯老师那浑厚有力的背诵，配着悲怆悠远的古筝曲，深深地激荡、震撼着我的心，一首苍劲的《岳阳楼记》，抒尽了冯志远的心胸宽广与豪情万丈!
由此，我想起了我的老父亲，一位在教育事业中默默奉献了四十二个春秋的可敬的老人，想起了许许多多像冯老师一样献身于教育的工作者们，正是如冯老师那样的平凡而伟大者，才聚成了中华几千年挺起的脊梁!而我无法不从这许许多多的中国人身上感受到千百年来中国人的那份坚忍、那份刚毅、那份大爱……正如冯老师，失去亲情的付出，没有索求的奉献，才赢得了那么多人的爱戴，才谱就了让人感慨涕零的奉献长歌。我此时才读懂了冯志远老师那段独白中的深刻内涵：
“我是大雁口中一粒草籽，
从遥远的江南飘到这个长满红枸杞的地方，
这肥沃的黄土地是我的第二故乡。
我愿做一颗照亮童心的红烛，照亮那一颗颗会眨眼的星星……”
回头看看我们的工作与生活环境，远比他优越。所以我们要深入学习冯老师默默奉献的理想信念，淡泊名利、大公无私的高尚品德，热爱教育、辛勤耕耘的朴实作风，育人为本、矢志不渝的敬业精神，做受学生爱戴、让家长满意的教师。要以自己的师德去影响学生，为人师表，以身作则，言传身教。不断提高自身素质，以一颗赤热的育人忠心奉献给太阳底下最神圣的事业。
志远读后感(篇11)
银幕上，冯志远肩背行囊，穿过茫茫黄沙，去寻找他支持的那年乡村中学的时候，他在西部教书育人的无悔人生，就像大漠有驼铃，清脆地在我的心头回响。从当年中国最繁华的大都市——上海，抛妻别子，去到中国最贫穷的地区之一，宁夏中宁县，并且在那里扎根42年，这种选择，需要多么坚强的意志！
电影冯志远用写实的手法，塑造了一个当代教师的楷模冯志远的形象。
西部地区的学校，教学条件简陋得难以让人置信，如果是一般的教师，可能也就是按部就班的上课了，但冯志远不是，他独辟蹊径，独具慧眼，独出心裁。上高尔基的海燕一课，他让学生找来蓝色的床单，抖动起来当作翻卷的波浪；他让学生找来大块的铁皮抖动起来当作怒吼的惊雷；他让学生分扮成海燕、海鸭、海鸟、海鸥，表演它们在暴风雨来临时的种种情态；他让新来的同事用风琴演奏，制造出让人热血沸腾的气氛；他自己则声情并茂地，忘情地投入到课文中，激情迸发在课堂上。这一课，不仅让他的学生真切感受到散文诗海燕的意境，体味到高尔基对革命的觉悟呼唤，也让我们这些从事教学工作的观众深切地感受到了他的敬业、他的专注、他的执着。这一堂，即便是放在目前新课标的背景下，也不失为一堂充满活力的课型。我想，在冯志远从教的生涯中，这只是一个典型的例子，同样精彩的镜头肯定会有许多，因为，他是将全部的心血都投入到教书育人上来，就像是燃烧的蜡烛一样，他是真正做到一切为了学生。在这样的老师面前，没有条件也是可以创造条件上的啊。而处于教育教学的条件相对要优越许多的我们，不是应该好好地反思一下，我们该如何运用好身边的条件，去获取最好的教学效果？去争取最好的教学质量？
电影中我们还看到，西部地区因为贫困使学生被迫辍学。冯志远的心里，是一个也不能放弃，一个也不能少。他反复而又耐心地做家长的思想工作，甚至为了不误学生上课，放弃自己的休息时间，在集市上去帮学生卖农产品。这个镜头让我的心为之一颤。这是怎样的一种大爱啊。回想自己从教30年，上门劝学的事也是常做，但总是口头上讲道理多些，真正把自己当作学生家人一样的身份来想问题，还真是没有过。相比之下，我的劝学就多少有些是花架子了，难怪我的劝学效果总是不很理想了。
影片特别感人的，还在于冯志远双目失明之后，本该回上海休息治疗，但他念及当地还有许多学生需要他，他也离不开西部的讲台，他坚持着走上讲台，凭着他超人的记忆，为学生授业解惑，这种精神不就是“牺牲自己、照亮别人”的蜡烛精神的真实写照么？
正是他的无私奉献，像烛光一样照亮了学生的成才路，写就了西部的育才篇。在他调离那所乡村中学时，那么多学生手捧小油灯为他送行，这个画面让我的泪潸然而下。一个只懂得奉献的人，一个不知道索取的人，公道有一杆枰，称出他在人们心目中沉甸甸的份量。
从影片中我们看到，冯志远将一生中最美好的年华，不，是一生的光阴，都奉献给了西部的教育事业。42年，对自己的家庭来说，在某种程度上，他是有愧的。但电影中，冯志远的一言一行，又分明让我们看到，他追求的是大写的“我”字，是大写的“家”字，他是无悔的。这种“大我”、“大家”，不正是我们应该学习和体会的么？
