读后感(六一班)之五。
世界上的书多若星辰，总有那么一些经典让人们不断地传阅。人的成长离开不开书籍营养的滋养，阅读作品后，我对作者的想法更加了解，心中感触颇多，此时就可以通过写一篇读后感把自己阅读其中所思所想写出来。您从作品中有哪些领悟呢？下面是小编为大家收集的“读后感(六一班)之五”，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。
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老师您好
我的好老师读后感
六年级一班
说到老师，和很多人相比，他们会口若悬河，甚至含泪。从我最近读的那本书来看，我对教师有另一种看法。
这本书名叫《老师您好，我的好老师》，刚拿到这本书，看到封面，觉得不怎么样，带着厌恶的心情翻开，第一个故事却感动了我内心深处的心弦，泪水冲破了防线，肆意在脸上流淌，一位老党员、老军人，即使在生命中的最后一刻，他也要把自己一生的智慧奉献给祖国这真是他最后一次冲锋，这才是真正的军人——无私奉献，真正的老师——尽职尽责，他就是以一名军人的战斗姿态，跨越了生死之界的林俊德老师。老师像化雨春风，像冬日暖阳，像导航灯塔，使我们前方的路不再86日暖阳，像导航灯塔，使我们前方的路不再黑暗，不再坎坷，即使付出生命也在所不惜······
曾有这样一位老师，那是一个黑暗的下午，在四处的中心小学有一位老师，向倩，在**中为救学生而不顾一切牺牲自己，她用最后的一堂无声之课，点亮了孩子们通往未来的精神之路。
读着读着，不禁让我想起我的老师。在我的小学生活中，我遇到过很多老师，每个老师都有很多故事在我心中，但我最感谢的是耿老师。虽然他五年级就开始教我们数学，但到目前为止，每个学生都对他有着深刻的印象：
他个子很高，稍微偏胖。耿老绷师平时总会着一张脸，除非跟方老师讲话才会笑······说起来我也是滔滔不绝呀！
不过，其中有一件事还是让我记忆犹新。记得那时五年级的时候，班上的人全染上了手足口，早晨刚来到学校走进教室，发现有一大片一大片的空位子，就连我的同桌也没有来，原来全部被染了手足口，方老师在讲台上急得走来走去，嘴里还不停地嘀咕着什么。突然，一个高大而又强壮的身躯向讲台走来，原来是耿老师他从方老师口中得知这件事，先安慰方老师不要着急，然后对着我们仅有的几个人说：
“你们都是好样的，记住，以后吃饭前要洗手，大小便后更要洗，不要让病毒侵略。”说完，便让我们去洗手。那天非常冷，寒风呼啸着，吹在人的脸上如同刀割一样，生疼生疼的。
回到教室，我忍不住发抖。我的手脚冰冷，完全麻木，无法动弹。耿老师注意到，轻轻走到我的身旁，温柔地说：“是不是冷啊，有没有有带水杯？
”“带了。”我小声答道。只见耿老师走到讲台上，把水壶里的开水那到我身边，向水杯中倒入满满一杯，“喝吧，热的。
”他摸着我的脑袋说。我这才体会到什么叫真正的受宠若惊了。我啜了两口，一股暖流涌上心头。我觉得很温暖。我真的想对你说一句话：
“谢谢您，耿老师！”
老师强，则少年强，少年强，则中国强。
让我们向敬爱的老师、向伟大的“筑梦人”致敬让我们发自内心的道一声: 老师您好！
老师您好
我的好老师读后感
在我的学习生涯中，我教过很多老师，我想在这里向你们表示崇高的敬意。老师，我没有贵重的礼物给你，也没有华丽的语言来歌颂你。我只是发自内心的一句话：老师，谢谢！
翻开这本散发着芳香的书，一句话映入眼帘，“老师是人类灵魂的工程师”
在我心中，老师就像一个辛勤的园丁，为培养我们而努力。多无私啊！
其中令我印象最深的故事就属斯霞老师“漏掉”的三好学生了。主要讲的是王强同学被同学戏弄。斯霞老师为了维护他的自尊心，说自己粗心，忘了写上他的名字，将自己的稀罕物——钢笔送给了王强，让王强没有了自卑感。
我觉得斯霞小姐真的很棒。她从事的是一个平凡而伟大的职业教师。她从一个20岁的女孩教到一个将近60岁的祖母。她在这所小学里洒下青春，帮助一批孩子走出阴影，维护了一个又一个孩子的自尊，送一批孩子上初中、高中和大学，最后病逝。
这让我心酸不已。她在临生命的尽头还在为同学们教授知识。她难道配不上筑梦人这个美称吗？
我尊敬她，发自内心地呼唤她：你好，老师！除了这位伟大的教师，还有许多感人的教师事迹！
有为了在**中救出学生而牺牲的向倩老师，张米亚老师，邓霞老师，吴忠波老师，瞿万荣老师和袁文婷老
师；有在生命最后一刻还在工作并把手中的重大国防科研工作，传给他人的我国**力学与核试验工程领域著名专家林俊德；有孤岛教师曲凤琴；有活到老学到老的徐特立老师；有依靠一双残掌为同学们授课的黄亚飞老师；还有1985年走进学校成为学生，1999年再次走进学校当老师的吴静老师，他们都无不例外地爱着他们的学生，甚至超过了爱自己，爱家人，他们迫切地给我们传送知识，希望我们早日成才，希望我们热爱祖国！
老师是平凡而伟大的职业。他们甘为人梯。如同石阶，我们一步一步地被送到知识的顶峰。
在校园里，随处可见他们忙碌的汗水；在三尺高的讲台上，他们洒下晶莹的汗水；在黑板上，他们写下知识的篇章。春蚕虽然不漂亮，可晶莹的蚕丝是它们创造的；蚌很容易被人们遗忘，
可它们磨砺出了宝贵的珍珠；老师也是一样，满园的桃李是他们的劳动成果。
今天，我读了《老师您好，我的好老师》这本书。这本书主要讲述了几位兢兢业业、孜孜不倦、深受良师爱戴的老师。其中，印象最深、最感动我的是张丽莉小姐。
张丽莉是佳木斯市第十九中学的语文老师。“只有有爱的教师，才能培养出有作为的学生。”张丽莉老师时时刻刻用心诠释“师爱”这两个字的真谛，用自己诚挚的爱去温暖每一位学生。
张丽莉有双会说话的大眼睛。在课堂上，她的大眼睛从不放过每个学生。在她的注视下，全班同学都有一种被关心的感觉。“没有教不好的学生，只有当不好的老师。
”张丽莉经常这么说。在一个个细节之中，张丽莉从一点一滴关心着“家”里的每个孩子。体育中考时下起了雨，她把自己的伞给了学生；冬天，有的同学不吃早饭，她就自己掏钱买来一箱桃酥放在班级后面；为了让学生多上一会儿自习，她亲自动手，把班里的卫生整理得干干净净。
学生张旭很小就失去父亲，和重病缠身的妈妈靠最低生活保障金维持生活。2009年，张丽莉接手了张旭的班级工作。听说了张旭的遭遇后，她从每月不足1000元的微薄收入中拿出100元来支持张旭。为了保护孩子的自尊，细心的张丽莉在没有别人的时候偷偷地把钱给了张旭。
2012年5月8日，张丽莉开着失控的车撞上学生时，先是挡住了后面的两名学生，推开了几名学生，但被车轮碾碎，导致身体多处骨折，双腿高位截肢。张丽莉在生命垂危的时候，还惦记着她的学生。她昏迷多天后，醒来的第一句话是：
“那几个孩子没事吧！”
老师，您是蜜蜂，每日都辛勤的劳作着，到最后却是“采得百【Www.tV2288.coM 通知范文吧】
花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。老师，我爱您！
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高中史记读后感之五
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在今年寒假里，我读了《史记故事》。读了这本书，我知晓了《史记》的作者是汉朝的司马迁。我感觉司马迁很了不起，他告诉大家很多耐人寻味的故事。譬如“卧薪尝胆”、“鸿门宴”、“晏子使楚”、“项庄舞剑，意在沛公”、“商鞅南门立木”……这部分故事不只精彩有趣，而且还为我打开了知道历史的一扇大门。
在这部分故事中，最让我喜欢的是“卧薪尝胆”，越勾践王不忘亡国之痛。在吴王夫差面前经受了十五年的磨难，终于使越国强盛起来，最后打败了吴国。
我最佩服的是齐国的国君―不计前嫌的公子菜鸟，史称齐桓公。他不记被射中带钩之仇，亲自出城迎接管仲，任命他为齐相，主持国政。在管仲的鼎力帮下克服重重困难，使齐国愈加强大。
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通过这本书我还结识了许很多多的历史人物如：除去聪明的晏子、文武双全的伍子胥、善用兵计的孙武，韩信、还有第一个统一中国的皇帝秦始皇。
《史记故事》里还有很多如此精彩的故事，这本书真是一本既生动有趣又能增涨知识的值得一看的好书。还没有看过的同学，快去看看吧，相信你读过之后，必然会和我一样有很多收成！
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石黑一雄说他写《长日将尽》的出发点是想书写“你是如何为了成就事业而荒废了你的人生，又是如何在个人的层面上蹉跎了一辈子的”，他写的一直都是公共历史之下的个人记忆，是内在的冲突而非外在的压力，《长日将尽》，书名初听觉得悲伤，长日落尽不过是已发生过的事情的感慨，而长日将尽不一样，她给人了一种逼迫感，一种落寞感，一种暴风雨来之前的寂静。
本书的主人公是史蒂文斯先生，一位资深的老管家，故事开头以他的父亲老史蒂文斯为例，介绍了他父亲作为一名“伟大管家”的一生，他的父亲用他的亲身经历告诉他了什么叫做尽职尽责，所以，在他父亲生命垂危，奄奄一息的那一刹那，他先做的并不是去看望父亲最后一眼，而是选择了工作，我想可能想通过这一点，来表现他“伟大管家”，但这也是最让我不能理解的一件事，可能中国人百善孝为先，习惯了把亲情放在第一位，但是文章也透露了这史蒂文斯先生对于父爱的另一种表达，可惜我不太能接受。
故事通篇都是以回忆为主，通过讲述史蒂文斯在结束了侍奉达林顿府第一任主人达林顿公爵之后，在第二个美国主人法拉戴之时，去看望他工作的时候的好帮手肯顿小姐，这个时候的肯顿小姐已经不再是那个每天包含着热情与傲娇的小姐了，她已经升级为了本恩太太，她在工作的时候一直喜欢着史蒂文斯，哪怕就在她接受了本恩的求婚，她还是期待着史蒂文斯能发现她对他的感情，想要通过离开的方式来引起他的注意，可是天公不作美，肯顿小姐多年以后升级为了本恩太太，原本对于史蒂文斯的一腔热情化作了写给史蒂文斯的一封封信，为数六天的旅行只见的本恩太太一面，本恩太太说到“习惯了一个人的陪伴，渐渐的陪伴变成了爱”，确实如此，年轻时一心追求的爱恋最后都化为了另一个人的陪伴，可能也是青春的一种遗憾，但我想他未必也不是一种幸运，能找到那么一个愿意接受你，陪伴你过完平淡一生的人。
故事的结尾以本恩太太和史蒂文斯的离别结束，也最终暗示了史蒂文斯的一生，他一生都在工作工作，有这停不下来的工作，他的结局和肯顿小姐的结局形成了鲜明的对比，也在暗示着读者们，在追求工作的同时，不要忘了眼前的幸福。
谢谢陌生的你看完了我啰哩啰嗦的书评，愿手机另一端的你们，都能在山长水阔中找寻到自己的价值与自己的幸福
作文：《师说》读后感之五
古人云：读书破万卷，下笔如有神。纵观世界上的伟大人物，他们无不是书籍的爱好者，在阅读过一篇书籍后内心肯定有属于自己的感悟，是时候通过写一篇读后感来把作品中的内涵精髓表达出来了。该如何才能将一篇作品读后感写好呢？下面是小编为大家收集的“作文：《师说》读后感之五”，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友们。
本文是韩愈所写的古代散文的典范。它论证了教师的职能，作用和从师而学的必要性，批判了士大夫耻学于师的不良风气和影响，从而阐明了从师而问的道理。
“师者，所以传道受业解惑也。”此句说明了老师的作用。是的，每个老师都有帮助学生解决困难的职能。无论老师的地位显贵还是低下，年少还是年长，只要能掌握真理，帮助学生解决困难就可以称得上是一位好老师。
从而我想到了四川地震中用自己的身躯守护三个孩子的谭千秋老师，他可以称得上是人民的好老师，他不但为学生传道受业解惑也，而且将自己责任升华。当地动山摇的那一刻来临时，他不顾惜自己的生命，张开守护的翅膀挽救了三个孩子的生命。他是一位令人敬佩的好老师。
学者，应该做到不耻下问。我们要学习古代圣人，“从师而问焉”。学无止境，不耻下问。则会“圣益圣”。不能向士大夫那样“耻学于师”则会“愚益愚”。
有时，我们在学习遇到困难后，可能很难开口向别人请求帮助，然后问题就会越攒越多。最后就不知道从何解决了。所以为了避免问题的积攒，要做到平常不耻下问，把问题分散的解决。这样量的积累后就会有质的飞越，学习成绩就会有很大的提高。
孔子曰：“三人行必有我师焉”。的确，三个人行走必定有一个会是我的老师。人无完人，每个人都不是完美的。必定会有些方面不如别人，所以大家在一起可以优势互补，耻学相师。所以“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”每个人都可以作别人的老师，只是看你擅长哪方面了。
《师说》这篇文章蕴含着许多从师问学的道理。作者韩愈想借此激励后人不耻下问的努力学习，同时也批判了耻学于师的不良风气，希望后人能够有所启发。
[优质读后感] 《项链》读后感之五
通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野。我们都知道读一本好书是非常重要的，想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要。阅读完作者写的作品以后，相信心中有不少的心得，是时候把自己阅读作品后的所思所想写出来了。我们该如何去写作品的读后感呢？以下是小编精心整理的“[优质读后感] 《项链》读后感之五”，仅供大家参考，如果喜欢可以收藏！
劳拉是个可爱、伶（línq）俐（lì）的小姑娘，她有一条雨滴串成的项链。这条项链是劳拉小的时候北风先生送给她的，北风先生答应劳拉，以后每年生日都会送她一颗新的雨滴。雨滴项链可神奇了，只要劳拉戴着它，一拍手就能下雨，再一拍手就能让雨停下来。
劳拉有个同学叫梅格。梅格的心眼儿有点儿坏，早想把这条雨滴项链据为己有。于是，她给老鼠送糖果，让老鼠帮她把项链偷来，然后梅格把项链卖给了一个阿拉伯商人。后来，这位阿拉伯商人回国后，又把雨滴项链送给了阿拉伯公主。
劳拉丢了雨滴项链后十分伤心，她到处寻找。一天，一只海鸟飞来告诉劳拉：“雨滴项链被一个商人带到大海那边去了。”劳拉来到海边，一只海豚（tǜn）游了过来，把劳拉驮（tuò）过了大海。
劳拉在王宫的花园里见到了公主。劳拉说：“你戴的项链是我的。请把它还给我好吗？”公主反问：“你怎么能证明这条项链是你的呢？”正在这时，北风先生赶来了。他为劳拉作证项链是他送的，并又送给劳拉一颗新雨滴。
公主将雨滴项链还给了劳拉。北风先生把那颗新雨滴串在项链上，并给劳拉戴好。北风先生问劳拉为什么到这么远的地方来，劳拉把事情的经过说了一遍。北风先生一听非常生气，他呼呼地吼（hǒu）起来，把梅格家的房顶都掀（xiā）了下来。
