名言读后感900字(模板6篇)。

在阅读时我们能够全身心的进入书中的那个世界，是一件非常幸福的事情，读一读作者的作品，我们不仅能收获知识，更能得到关于人生的启示。怎样才能把读后感写好？小编出于你的需要，为你整理了名言读后感。

名言读后感 篇1

《骆驼祥子》是“人民艺术”老舍先生的代表作品。在这篇文章里，老舍先生对当时的政治，当局的黑暗并没有作过多的描写，通过一个旧人力车夫的辛酸故事，描绘了旧社会如何把一个正直、好强、善良、自食其力的洋车夫从肉体到灵魂加以毁灭的过程。祥子有一个理想：拥有自己的洋车。于是他凭着勤劳和坚忍省吃俭用，终于如愿以偿。然而好景不长，没多久他的洋车就被士兵抢走。但他没有灰心，靠自己的努力又买了一辆洋车。不过他实在太倒霉了，辛辛苦苦的积蓄又被洗劫一空。就这样反复了三次，祥子再也无法鼓起生活的勇气。他开始游戏生活，吃喝嫖赌，彻底堕落为城市的垃圾。

这本书让我认识到旧社会是多么的黑暗，多么令人畏惧，竟然有把人变成鬼的罪行。祥子仅仅是北京一个普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力车夫，在社会上是不显眼的，但命运还是不能放过他，折磨好强的他，毁了他的.梦想，后来沦为自甘堕落的人。悲剧总是令人毛骨悚然，胆战心惊。

名言读后感 篇2

每颗中国心都装着中国事，装着中国的昨天、今天和明天。

轻轻抚摸着手中的《一千句爱国名言 》，脑中却跃动着无数的仁人志士用鲜血和生命铸成的爱国铮言。

屈原抱石怀沙，投身汩罗江，想到的是祖国；文天祥过零丁洋，浩歌人生自古谁无死，留取丹心照汗青时，想到的是祖国；陆游说：死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。他梦魂为萦，念念不忘的是祖国；谭嗣同面对刀俎、引颈就戮时，面不改色，我自横刀向天笑。他想到的还是祖国；刘胡兰昂首挺胸，走向敌人铡刀时，她所报效的是祖国；董存瑞托起炸药包，拉断导火线时，他所报效的是祖国；黄继光用自己的胸膛堵住敌人的机枪口，他所报效的是祖国；狼牙山五壮士高呼：共产党万岁！纵身跳下万丈深渊时，他们所报效的还是祖国。对祖国，对人民，他们有着浓烈的、深厚的、熔解不开的爱。为了祖国，他们愿将血肉之躯献出，化入祖国大地。多么纯洁的赤子之心啊！她能与日月争辉，与天地同寿，她像水晶石一样纯洁，比海洋还要宽阔，高风亮节，她能使崇山低头，大江倒流。

在这块土地上，从我们的祖先，一直到我们的父兄，曾经为反抗入侵者进行多少次浴血的战斗，我们祖国的躯体上，有着一道道不可磨灭的伤痕，也披着一道道英雄的荣光。

今天，这块土地充满生机，中国这个巨人正迎着新世纪的霞光，迈出坚定的步伐，贫穷落后的历史将一去不复返。

沐浴着英雄的荣光，感受着祖国的强大，作为一名中学生 ，我要勇敢地去征服学习、生活上的一座座高山，一条条大河，珍惜现在的幸福生活，好好读书，决不能浪费光阴、虚度年华。为迎来自己人生的尽开颜，而心系祖国，学为中华。

名言读后感 篇3

读《陶行知教育名言》使我对陶行知先生的教育思想的教学研究有了一些了解，在认真地读了这本书以后，让我更走近了先生。在认识先生的同时，让我的思想进行了一次彻头彻尾的大洗礼。让爱伴随爱扬一片天，情铺万里路是现行教师传道、授业的标尺及写照。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。陶行知先生的爱满天下更把爱的教育发扬光大。

一、让爱时刻伴随孩子生活中

引导孩子们在认识周围社会和大自然的同时，去体验一种叫做爱的情感因素，而在这种潜移默化的熏陶中，孩子渐渐懂得了爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学、爱生活四年级教材中，主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担当重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。这是祁黄羊对仇家包容的爱；萨沙朝着蔷薇花丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。这是萨沙对花草的爱；妈妈生病了，我摘片花瓣送给她妈妈会高兴的！这是小女孩对妈妈的爱当我们阅读这一篇篇充满情真意切的选文时，就感觉是在和文中真诚地对话，像是和一个个聪慧天真、充满爱心的孩子聊天，连我们大人都会被感动，孩子们又总会不喜欢呢？试想，当孩子们天天口里念着这些喜欢的小短文，还用得着来教他们来爱护环境，关心父母吗？课文中那一处处的感动：当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。孩子的感动，孩子的心伤，孩子的惋惜，孩子的哀痛，都是因为那一群群老羚羊义无返顾地牺牲自我，英勇救子的壮举；3月25日凌晨，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人。孩子的钦佩，孩子的感动，全是对英雄人物叶欣舍生忘死对人民的无比热爱；如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？公仪休的执着，公仪休的廉洁，让学生从此有了一个坚定的信念如此种种，当我们的孩子面对这些人性化的描述，又怎能不被深深打动？孝敬父母，关爱长辈，珍惜时间，这些品质又何尝不会深深扎根于孩子纯洁的心灵。陶行知先生指出：没有生活做中心的学校是死学校；没有生活做中心的书本是死书本。生活与教育是同一过程，教育不能脱离生活，生活也不能脱离教育。有什么样的生活就应有什么样的教育，教育的内容应根据生活的需要。陶行知先生指出生活教育的对象是学生，对学生我们就应有着无限的耐心，无限的爱心。我在与学生的交往中，首先教会学生懂得爱、体会爱，以此实现知识与情感的统一最终达到对人格的尊重。在饱含爱的德育交往中

1.对学生日常生活的关心。一个学生在学校的日常学习和生活中，教师给予他较多的鼓励、扶持和期待，那么这个学生就会增强自信，即使在困难面前，他也能跨过去。而一个学生如果在学习或生活中遇到障碍时，得到的是嘲讽，那么，这个学生就有可能跨不过去，自尊心丧失。因此我在平时的日常生活中留意学生言行举止的变化，给予及时指导，使每一个学生在与教师的交往中得到应有的关怀和良好的期待，让学生在多方面生动、活泼的发展，通过对学生的生活指导，培养其自立能力，使之形成良好的生活学习习惯。

2.对学生的精神关怀。建立学生的人生理想，逐渐引导他们的知、情、意、行朝向止于至善。在学校开展高品位的校园文化活动，使学生在雅致的文化环境中得到精神的陶冶，这也是对学生精神关怀的一个重要方面。陶行知先生的教育思想给了我一丝震撼，震撼于他的精辟和深刻，同时感叹教育家的前瞻性，在这样充满爱的生活中让他们不知不觉的接受无痕的教育，把学生带入一个爱的世界，让他们在爱中受到爱的教育，这不就是我们现在提倡的素质教育吗？

二、让学生的创造力不断增强教育是陶行知的重要教育思想。

陶行知说：小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力。新一轮的课程改革的立足点就是培养创新性人才，教育出一批具有创新意识与创新能力的学生。其实早在五十年前陶行知先生就这一话题撰文探讨。对于创造教育的作用，陶行知先生指出：创造教育虽然不能创造什么，但是他能启发解放儿童创造力以从事于创造工作。对于如何开展和实施创造教育教师更应尊重学生的个性特征，途径应是多元化的、开放性的。一千个读者心目中有一千个哈姆雷特，同样一个人物或同一件事在不同人眼里就会有不同的体会。如对于《沙漠中的绿洲》一文中，就有同学提出为什么阿拉酋人不搬家，这样不是更节省人力物力吗？他们肯定很傻！我没有发表意见，只是让学生再读课文，自由发表自己的看法，经过一番讨论之后，学生就有了自己的解释是舍不得自己的家园；是不愿向恶劣的环境低头

事实表明，学生在情绪、兴趣、注意、思维诸多方面存在差异，同一种方法不一定适合每一个学生。陶行知指出，老师要把自己摆在儿童队伍里，成为孩子当中的一员。教师在教学时应尽可能提供更多的学习方法，允许学生选择自己喜欢的方式来学习，让他们把不同的看法、独特的见解都表述出来，从而使每个学生获得最大限度的发展。小孩子是有力量、有创造力的。需要解放儿童的创造力。他主张进行五种解放，把学生的自由还给孩子：一解放头脑，使他能想；二解放孩子的双手，使他能干；三解放孩子的嘴，使他能谈；四解放孩子的空间，使他能有时间到大自然大社会获取更丰富的学问；五解放孩子的时间，使他能够有时间去接受大自然大社会的宝贵知识。实施创造教育需要充分的营养，需要建立下层的良好习惯，以解放上层的性能，才能从事于高级的思虑追求。需要因材施教在民主的条件下才能解放最大多数人的创造力。

作为一名教师，我将永远牢记陶先生的教诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，使学生的素质全面发展。

名言读后感 篇4

吃饭了，随着爸爸的喊声，我丢下手中的手标，高兴的来到餐厅饭桌旁。 禁不住香气扑鼻美食的诱惑，拿起筷子，夹了菜就往嘴里塞。哇呸、呸是苦瓜我大叫着，连连往外吐。看到我如此大的反应，爸爸笑着说：那不是还有一个菜吗！于是，我再一次的动了筷子，没想到，这次更惨！辣得我眼泪都出来了。爸爸，你真可恶！我一边说着，一边连忙倒茶喝水，一阵骚动之后，也不记得我此时把嘴噘得有多高，没办法！我只能眼巴巴的望着桌上那两道看似美味的菜肴，吃我的干饭了。爸爸看着我狼狈的样子，一句话不说，只是暗笑着一杯一杯的喝他的酒。三杯过后，也许是在酒精的驱使下，爸爸终于开口说话了。儿子，你听过吃得苦中苦，方为人上人！那句名言吧！你知道抗美援朝的路上，那些开车的解放军为了不让自己疲惫的睡着，嘴里嚼的是什么吗？是向天椒向天椒，那可是一种有多辣的植物呢？爸爸说：比起我们现在吃的菜可要辣上十倍二十倍以上那些人，这样做为的是什么呢？最终的目的当然就只有一个了；为达目的、为日后的光明而尝尽人间的酸甜苦辣！

爸爸的一席苦口婆心的教悔，我仿佛矛塞盾开。是啊！那样的故事我不是不知道呀！卧薪尝胆中的勾践王，不正是一个例子吗？至从勾践王被囚，三年来他饱受侮辱。被释放以后的他似乎吃的苦仍不够一样，从此更加严格的要求自己睡于柴草之上，每当吃饭或睡觉前都要尝一尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱！最终，勾践王从苦难中磨练自己从而战胜了吴国，战胜了一切！想到这里，我真的好后悔，那么多值得我学习的榜样，为什么我不去学呢？那么多的成功人士不都是从苦难中走出来的吗？为什么我就连一点点现实的美味菜肴里的苦辣都接受不了呢？是我太没用了吗？不并不是我没用，而是我怕苦，不敢大胆的去尝试，所以才弄得像今天这样狼狈！我真应该多多的吃苦了，如此才能让我的学习成绩更好，更进步！想着想着，我不由的夹了一块苦瓜吃了起来！吞下去后，我才知道苦瓜并非越嚼越苦！我又吃了一口辣椒，虽然，辣得我满头大汗。但我感觉到从未有过的过瘾！

名言读后感 篇5

生活是什么？有人说是登山，有人说是不断接受挑战。歌德曾说过：“我们的生活是旅行，思想是导游者，没了导游一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。”我说生活是一场战争。

生活是一场弥漫着“死亡”气息的战争。充满了“火药味”。我们的敌人就是生活。它不会对任何人手下留情。它该出手时就出手。有时偷袭，在你没有任何防备下把你打个屁滚尿流；有时明目张胆地向你攻击。生活，它会毫不留情将你一次一次地击败。虽然我们已来到血源边上，但也不能退缩，因为它已向我们蔓延。即使战争有多么的残酷、多么的可怕，我们也不能退缩。要勇敢的面对，将一切敌人打垮在地，使所有敌人向你跪地求饶。面对战争要让自己不断磨练，使自己成为一个坚强，百战百胜的战士。

战争是残醒无情的，充满了流血与牺牲。生活也如此。它的胜利是属于那些勇敢与坚强的人。面对生活一次又一次的打击，我们决不低头，决不投降！哪怕还剩一兵一卒也要与它抗争到最后。

同学们，我们生活在无声无息的和平年代，生活在美满和谐的大家庭，但我们必须学会战争与生活。面对新世纪的挑战，刻苦学习，攀登科学高峰，成为勇敢的战士。

名言读后感 篇6

读曾国藩名言“自知者明，知人者智”读后感300字：

最近一直在拜读“曾国藩”一书。

书中所提的观点和“活法”中稻盛和夫老先生的观点很相近。阅读“自知者明，知人者智”这一章节后我内心有了一点浅见，在此与各位分享。

人贵有自知之明，何为贵？为何贵？说明其难，正确的认识自己不是一件容易的事，有自知之明的人才能摆正自己的位置，正确的对待他人。

每个人都不是完美的，要善于发现别人的长处，用在正确的位置上发挥他的长处，这样办事才能事半功倍。

成功和不成功的人从出生没有多大的差别，后期的环境和本身心态的变化加上自身的努力，才分出了成功和不成功两种类别。

自知的人会从每一个细节上发现自身的短处，从而去修正和改正自己，与品行德高的人交往，潜移默化中自己也会像那样的人看齐。

工作中不能事无巨细的全抓，这样反而适得其反，要懂得知人善任，这样不仅自己放松，也能给别人提供一个合适的平台和机会。