小人国观后感精选10篇。
随着时代的发展，观看视频已经取代看书成为人们知识获取的一种主要方式，观赏作品的同时也是与作品在一定程度上产生共鸣，在看完后，对于作品里的情节非常感兴趣，老师都提倡用写观后的方式来提升作文能力。哪些情节让您印象最为深刻呢？小编为此仔细地整理了以下内容《小人国观后感精选10篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。
小人国观后感 篇1
“每个孩子都是天使”是我观看纪录片《小人国》后最深的感触。在这部片中，我们所有的情感：快乐，悲伤、孤独感、等待、挫折感、领导欲和我们的等待，在所有这些孩子身上我们都看得到，只不过他们比我们更坦率，表现的更无遮无掩。
看着片中孩子成长的点点滴滴，是那么的熟悉，这些正是每天发生在自己身边的事，可是当离开参与者的身份来审视他们时，觉得这些孩子可爱无比。我不禁反思：自己每天都穿梭在孩子们中间，每天都以“爱”的名义规定孩子只许这样，不能那样，是真的爱孩子吗?是孩子们成长的过程中真正需要的吗?片中大李老师用其尊重、平等、宽容的教育方法给了我启示，也很好的阐述了“孩子是脚，教育是鞋”的含义。“脚”会长大，“鞋子”也要根据脚的需要进行调整，同时“鞋”又是“脚”的保护者，在教育这双鞋的关爱、呵护下，作为脚的孩子才能得到真正意义上的舒适和自由。
片中的老师蹲下来和孩子说话“我可以和你一起等吗?”“棍子是你的，你有权利把它要回来”。“你觉得这样可以吗?”……一系列的语言，平凡的不能再平凡的，普通的不能再普通了，可它却触动着我们，试问自己平时我们做到了吗?
片子中池亦洋敢骂老师、打老师、经常欺负人，是让其他小朋友惧怕的“小霸王”，这样一个孩子在一般人眼里一定是个坏孩子，但大李老师的话让我很受震动，她说这个孩子身上有闪光的地方，他给其他的男孩子树立了男性的榜样，所以老师是带着欣赏的眼光来看这个孩子的，但同时老师也从不放过任何一次“改造”他的机会。当时我就想，这样一个聪明、个性鲜明的孩子，只要有了正确的教育方法，将来必定能成为不一般的人。确实在片子的后面，这个孩子带着男孩子们打仗，处理孩子们之间的纠纷，很有一种领导才能，变成正义使者，而那些原先一直被他欺负的孩子还从内心特别地拥护他。这样一个“孩子王”，在我们身边，是不是也越来越少了呢?
电影结束了，我想得更多地是应该怎样去正确的引导孩子们在自由中的问题，因为孩子是年幼的，需要辨别是非，需要培养习惯，更主要是因为这是我平时做得不够的、也常常得不到要领的地方。有时候因为忙碌和琐事，没有耐心引导孩子们的好奇心、探索欲，也没有耐心用更理智的态度和方式对待孩子们的错误和自以为是的执拗。这部片像场及时雨，让我从中汲取了营养。
小人国观后感 篇2
看这个**让人觉得特别温馨和感动，那好似因为孩子的执着，纯真，更还有老师们的爱。爱也许不难，但面对调皮的孩子，不仅要爱，还要有耐心和信心。如果你只给他爱，它就会变成纵容和溺爱，这样的爱不会浇灌出好花。
大兴是一位充满爱心、耐心和自心的老师。
她是一位幼儿园老师，名叫巴学园。她总是那么善良。她教孩子要争取自己的权利，教孩子礼貌待人，教孩子不以强凌弱…。也许有人说这个很简单，可是如果碰到像池亦洋那么淘气顽皮的孩子，你会怎么办了，我当时在想，如果换作我，我会怎么做呢？
打一顿吗？骂一顿吗？不让他在这个幼儿园里待了？
面对这么多家长的强烈建议，她平静地说，池亦洋为所有男孩树立了榜样，教他们坚强。所以她不会让池亦洋走。她相信这个孩子。
池亦洋可以说是调皮孩子的代表。他抢了其他孩子的东西，打人，说脏话，还说：“混蛋，我要掐死你。”。我觉得他是个暴力的孩子，很危险，向的再远一点可能和他的家人有关？
可是每当他犯了错，大***都耐心的跟他讲道理：你这样是不对的，你没有权利拿别人的东西。你没有权利伤害别人的身体。
你应该向人家道歉……
按照我现在的想法，我认为淘气的孩子最终应该是很有前途的。一开始，池亦洋似乎根本不听。他还是我行我素。慢慢的，大家都不跟他玩了，他的群体里只剩下了他一个，孤孤单单。
我想他应该也会在心里反思吧。一天，两个小男孩发生了争执。他跑过去把他们拉开，问谁是第一个移动他们的人。根据他的判断，他要求错误的一方向另一方道歉，并问他是否会被原谅，就像一个小大人。这就是小孩的模仿迁移能力。
我很感动地看到：伟大领袖的心并没有白费。
所以，只要你不放弃，你孩子的天性总是好的。你为什么说不好的话？在一个人的社会化过程中，父母和孩子是孩子启蒙的老师。他们应该给孩子更多的信心和鼓励，不要打骂他们。而且每个孩子从心里都是希望父母老师关注自己的，不要漠视他的这种需要，也不要给孩子戴上好孩子，坏孩子之类的帽子，让他们快乐的成长，教他们友爱，和善，帮助，团结，诚实，勇敢…。。
多点耐心，他们会很好很好的长大。
第二个我想说一说那两个孩子，辰辰和南德。每天早上，辰辰似乎是第一个到幼儿园的。辰辰每天都在门口等南德，和他一起进去。而南德总是迟到，似乎每次都不在乎。
辰辰似乎只有和南德在一起时才会笑。这就是两小无猜，呵呵…。很美好。
令人惊讶的是，辰辰很执着，每天都在等待，仿佛成了她必须做的功课，这种执着也让人感动！
第三个是坤锡。他是一个两岁多的小男孩。他对一切都很好奇。起初，我对垃圾桶的容量很感兴趣，所以我把足球、其他童鞋和其他东西放在里面。老师们没有阻止。他们只是在晚上把它拿出来。
后来，他改变了兴趣，跑到屋子里翻找，把棋子洒在地上，但他没有阻止他。相反，他和他一起玩，最后和坤锡一起捡起了棋子。这门做恰恰满足了孩子的好奇心，符合孩子这个年龄段的特点。
事实上，有很多令人印象深刻的**，更不用说一张接一张了。作为一名教师，李跃是成功的。孩子们能进幼儿园真是一种幸福。孩子们这朵花，不仅要给他施肥、浇水，还要在他漫长的弯弯曲曲的时间里帮他，让他起来。老师确实就是那园丁，呵护花儿健康长大。
小人国观后感 篇3
《小人国》纪录片观后感近日，我观看了一部引人入胜的纪录片《小人国》，这部片子通过镜头展现了一个独特的小人社会，深深地打动了我。片中描述了一群身形仅有几厘米高的小人，他们在巨大的人类社会中苦苦挣扎，展现出了坚韧、智慧和生命的力量。这部纪录片生动地展现了小人国的面貌，让我深思人类与小人社会的关系和对生命的理解。纪录片开始，通过精致的镜头画面将观众带入小人国，色彩鲜艳的画面、丰富的细节以及动人的配乐，让人仿佛真正置身于小人们的世界中。我们可以看到小人们搬运巨大的食物碎渣、在废弃的纸屑构建起自己的家园，或迅速穿越人类的脚边。这些平凡而又令人感动的画面，折射出小人们的坚韧和智慧。与此同时，小人们也面临着大量的危险。在与人类社会的无数冲突中，他们必须时刻保持警惕，才能生存下去。在片中，我被小人们对生命的真实展示深深打动。无论是在自家小院修复日常生活用品，还是在狭隘的巷道中匆匆奔走，小人们展现了不屈不挠的精神。我看到了他们为了生存而努力、为了自己的家人而奋斗的态度。他们构筑起自己的社区，相互帮助，共同维护着小人国的繁荣与和谐。纪录片的导演通过镜头捕捉了小人们的各种活动，以及他们的情感，使观众能够更深入地了解小人们与生俱来的智慧和独特的社会组织形式。镜头中的小人们，每一个都有着自己的故事和命运，他们面临的压力和困境，让观众感同身受。在看到他们为了自己和家人的未来而奋斗时，我确信生命的力量是无穷的，即使处于困境中，我们也有能力战胜困难。而在观看过程中，我也思考了人类与小人社会之间的关系。小人国的存在与人类社会密不可分，两者又似乎相隔甚远。人类的世界变幻莫测，小人们除了与之抗争似乎别无选择。但我也发现，在小人国的微小生态中，依然有着诸多人类社会的影子。无论是合作、互助还是发展，小人们与人类的共通之处令我深思。这使我意识到，在人类社会中，我们也可以从小人国中汲取智慧，包容与理解。纪录片《小人国》不仅仅是展现了小人们的生活和生命，更引发了我对于人类社会的思考。这部充满温情与智慧的纪录片以其细腻而真实的描绘，带给观众诚挚而深沉的情感体验。正是这种独特的视角引发了我对于生命的敬畏、对于小人社会与人类社会的思考，同时也对我自己的生活以及与他人的关系提出了新的问题。纪录片《小人国》的观看让我深深感受到，无论我们身处何种环境，生活经验与价值观念从不同角度透视，都会带给我们不同的体验和领悟。我们并非独自一人，而是处于一个错综复杂的社会网中。我希望能够从中学习到人文关怀、生命的力量以及坚持不懈的精神，将这样的体验融入到我的生活之中。综上所述，纪录片《小人国》通过生动的画面、感人的故事与细腻的描绘，向观众传达出了关于生命、坚韧与智慧的力量。观看这部纪录片让我深刻体悟到了生命的珍贵以及人类与小人社会之间的联系，同时也对于自己的生活提出了新的思考。我相信这部纪录片定会在观众中引起共鸣，成为思考生命意义的一个重要契机。
小人国观后感 篇4
刚刚看到这个名字的时候，心中充满了猜想，猜它是一部动画片还是什么，更多的是以为这部片子是在讲有侏儒症的人的生活。带着这种猜想，我园组织大家观看了这部影片。
这只是一个关于儿童权利、情感和探索的故事，更多的世对成年人的警告。虽然我们每天穿梭在孩子们中间，但我们真的能为这些小孩子进入他们的世界吗？或许我们更多的是用自己的行为定势去处理孩子们的问题，而从未了解过他们。而他们的世界我们探知的只是：
你必须这样做，而不是给孩子真正的自由。“孩子是脚，教育是鞋。”恰恰也是在警示我们的家长和教育者，留给孩子的不是给他们什么，而是他们需要什么。
我们父母和老师都会说是爱孩子的。但是怎样的爱才是恰到好处？这确是是一个值得我们探索的话题，也是现代教育理论中经常争论的话题。
但这部电影让社会各界争议的人看到了亮点，再爱也有权利，再爱也有规则。孩子们的情感世界充满了美好的事物。不需要大人来干预。不需要大人来打扰。一切都是大自然赋予他们的力量。我们只是跟随他们的成长道路，给予他们适当的帮助，然后我们会看着他们谦卑地成长。
更能体会：授之以鱼不如授之以渔。
片子中那个敢骂老师、打老师、经常欺负人、让其他小朋友惧怕的“小霸王”——池亦洋，让我印象深刻，这样一个孩子在一般人眼里一定是个坏孩子，但这个幼儿园老师的话让我很受震动，她说这个孩子身上有闪光的地方，他给其他的男孩子树立了男性的榜样，所以老师是带着欣赏的眼光来看这个孩子的，但同时老师也从不放过任何一次“改造”他的机会。当时我以为，这样一个聪明有特色的孩子，只要有正确的教育方法，将来一定会变成一个不一样的人。确实在片子的后面，这个孩子带着男孩子们打仗，处理孩子们之间的纠纷，很有一种领导才能，变成正义使者，而那些原先一直被他欺负的孩子还从内心特别地拥护他。
这样一个“孩子王”，在我们身边，是不是也越来越少了呢？
在这所幼儿园里，自由和规则是并存的。在没有学习的时候你可以干自己想干的事情，比如扫幼儿园的空地，比如在沙地上玩游戏，比如玩滑梯；但是在上课时，你必须遵守规则，不能把腿翘在桌上，否则就会被罚去反思角；在比赛时，必须听裁判（大李老师）的裁决，即使小朋友非常不愿意或者不配合，即使裁判的判决是错的。
电影结束了，可我的思想仍然沉浸在“巴学园”。这是一所充满爱的幼儿园，老师和孩子之间是平等、老师对孩子们的尊……一幕幕在脑海中一遍又一遍的放映，蹲下来和孩子说话“我可以和你一起等吗？”“棍子是你的，你有权利把它要回来”。
“你觉得这样可以吗？”……一系列的语言，平凡的不能再平凡的，普通的不能再普通了，可它却触动着我们，不是导演便的台词，是老师发自内心的，每句话，每个场景，都不是演的，而是记录的！看到了孩子们是幸福的。
电影里有太多我想学的东西，太多的感情，太多的感情，太多的心灵震撼，让感情升华。“巴学园”让孩子回归大自然，和老师平等关系自由发展中长大，那种生活就是教育，最高境界的教育。正如校车上那句令人意味深长的话“孩子是脚，教育是鞋”。
小人国观后感 篇5
爱心和耐心——进入童心世界的通行证。印象最深的就是那个自认为很帅的小伙子池亦洋，他总是打人骂人欺负小朋友不遵守纪律而且还不懂礼貌，他的逆反心理特别严重。在我们现实生活中，可能每个班中都会有一个或几个这样让老师感觉到头疼或束手无策的孩子，面对这样的孩子，我们应该怎样教育他呢?发火?责备?影片中的大李老师是这样做的，她针对孩子的每一个过错，逐一的、不厌其烦的及时进行教育，告诉他怎样做是对的，怎样做是错的，并抓住他身上的闪光点和进步来赏识他，哪怕着闪光点微如荧光，哪怕这个进步转瞬即逝，为孩子性格萌芽阶段指明了正确的方向，池亦洋小朋友后来的表现，如:帮小朋友劝架，逐渐能接纳李老师等，可以看出，老师的教育方法是正确的，她正在使一个有很多缺点的孩子在改变。这不仅体现了教师的爱心教育，还体现了老师的耐心教育，是进入童心世界的通行证。
尊重与平等——叩响童心世界的敲门砖。还有一位小主人公，那就是影片中不断出现的那个性格有点内向而又很执着的小女孩——晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待着南德小朋友，南德来了她就非常高兴的和他一起玩，南德不来她就一直傻傻的等，让人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之间的友谊，友谊对孩子们来说也很重要。在这里我很佩服大刘老师的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪着晨晨一起等好朋友的到来。体现了教师尊重孩子的原则。
赏识孩子——孩子走向成功的奠基石。影片中的那个爱探索的小家伙锡坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原来他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，还把塑料玩具撒的满地都是，在一般人看来这是一个爱给老师添乱的孩子，而影片中的大李老师却很赏识孩子，说是给孩子一个自由探索的空间。这种教育方法很值得我们学习。
每个孩子都是独一无二的，就像影片里校车上写的标语“孩子是脚，教育是鞋”，只有适合孩子的教育才是最好的教育，让我们用赏识的目光，针对每一个孩子的性格特点进行不同教育，因材施教，用自己的爱心、耐心，给孩子一片自由的天空，还孩子一个快乐的童年。
小人国观后感 篇6
我还有一点深切体会就是教育要顺应人的天性。我们每个人都有探索和懒惰的天性，在儿童时期表现最明显的就是探索，儿童对这个世界所知甚少，他们喜欢探索，喜欢“研究”，教育不能扼杀他们的天性。小锡坤穿大人的鞋子才会发现他不适合。小锡坤爬柜子然后从柜子上摔下来了，家长都心疼自己的孩子，于是有的家长就不让孩子爬，但是你们发现没有，小锡坤掉下来以后说了一句爬这个柜子会掉下来的，这就是探索的奥秘，它能让孩子知道很多东西，不尝试的话他们也许永远不会知道会疼，有多疼！教育应当满足探索的需要，给予科学的方法。
姐姐的儿子四岁，看到锡困的时候便想到了他，记得那次吃瓜子，他拎着瓜子袋晃，结果瓜子掉出来一部分，然后他就索性把袋子反过来拿往地上倒，还跺着脚开心地笑，结果瓜子全洒出来，挨骂了。现在想想其实孩子都一样，对新认识的事物会充满好奇，但是好奇心是一阵子的，过一会儿他就玩腻了，然后再去告诉他这样做是不对的，应该怎么样，教他收拾整理。儿童期有独立存在的价值，有自己的文化和精神生活，有权利拥有快乐幸福的童年。
巴乐园的孩子们要转园了，希望他们的生活依旧幸福快乐！
教授们跟拍的北京幼儿园的这部纪录片不仅仅是为了让更多人了解孩子吧？我想他们更想做的是唤醒这个社会，更好地教育孩子，促进“花朵们”的成长！孩子是脚，教育是鞋，人生而都是一块白板，由后天来绘画，塑造。我想不管是学校还是家庭都有责任选择合适的方法来教育孩子吧！
小人国观后感 篇7
《小人国》纪录片观后感
《小人国》这部纪录片电影，记录下了巴学园里每为孩子的成长历程，在他们纯净的世界里也充满了酸甜苦辣，苦乐喜悲。虽然他们是孩子，但巴学园里的“天使”教师们却给予了他们成年人的自由，让每一个还子在自己的天空下翱翔。教师们知道“孩子是脚教育是鞋”。
看《小人国》的过程中，总是会有忍不住的感动和会心的微笑和忍不住的大笑。那些感人的场景，孩子们天真无邪的笑脸，他们看似幼稚却充满探索的行为，总会给观众留下深刻的印象。其中，电影中笔墨最多的三个孩子最显个性和共性。这三个孩子在学校里扮演着重要的角色
在巴学园这个大群体里，有一个大男孩脾气暴躁，喜欢用言语威胁孩子，甚至用武力解决问题。他就是5岁的王志洋。在记录片开始，池亦杨给我的感觉就是一个有暴力倾向的男孩：因为他和朋友玩帅或聊天中只要对方不服从他或者他不顺心，总会听见他说“我会打死你。
我一会儿就掐死你“的话，让人听了心惊胆战。所以在电影开始的时候，我对他还是有些偏见的，但是看了电影之后，我对他的印象也发生了很大的变化，我喜欢这个有个性的大男孩。但是学校的老师总是以一种态度对待孩子们。影片中还有一段老师和一些参与者晚上坐在一起讨论的视频，内容是：
参与录制的人中有一位建议说应该把池亦杨送出巴学园，他在这里只会扰乱园中的正常生活，可大***一句话扔我明白，孩子是可以教育的，正如她所说“孩子是脚教育是鞋”她认为池亦杨虽然淘气但却给园里的孩子们树立了男子汗的榜样。这让我想起了我以前学到的：为学龄前儿童树立一个好榜样对他们的健康成长尤为重要。
从影片后面的发展看，池亦杨在大***的教导与循循善诱下渐渐的蜕变、成熟起来，虽然过程是漫长的，其中不免有和大***的冲突，但最终他的改变还是显而易见的。她照顾花园里的孩子，组织男孩们做冒险、士兵调查等游戏活动。我真的很高兴看到他的变化。在教师的教育和与孩子的关系上，池亦杨始终保持着自己的个性和成长！
在影片中总能看见一个走路都不稳，却停不下来一直“搞破坏”充满探索精神的锡坤。他的世界里的一切都是神秘的，他的好奇心引导他去探索一切。当我看到他把花园里的许多东西一个接一个地放进垃圾桶时，我已经张开嘴笑了。这些看似幼稚，但探索的行为会认为他可爱和聪明。
巴学园里的老师也很欣赏和尊重他的这一“癖好”，大***不仅给锡坤一个自由的探索空间更是时而参与到他和活动中。影片中大***跟锡坤一起在地上撒积木印象很深刻，大***一直站在孩子们的角度看问题，其实巴学园中的每一位教师都一样，都是孩子们的好朋友，正因如此锡坤才能无拘无束的探索自己好奇的事物。
另外，清晨，在巴学园的门口总有一位眉头深锁的小姑娘在张望园外，等候一个她熟悉的身影。她就是为友情四季等候的辰辰。辰辰的嘴里总会念叨的就是“南德呢”，好像她只有南德一个朋友，只有和南德在一起才能看见辰辰的笑脸，看见她忧郁的面孔，总会感觉有些揪心。
这么一个可爱幼小的女孩的世界里为什么被孤独笼罩。她的性格特点大***是了解的，所以每天等候南德的身影都不只一个她一个，还有一位爱他们的大***，每当等到南德来时她的脸上总会挂着喜悦，让影片的人也被感染着。她等待南德的习惯一直延续到冬季巴学园迁园的一天早晨，那天还下了雪，她在冰冷的室外等着南德，这是他最后一次等南德了，进入教室后大***和他们两个聊天并告诉他们要迁新园并且南德要去其他班三个月不能和辰辰在一起了，在交谈中辰辰答应老师南德走后她会尝试着交新朋友，看到这被辰辰的话微暖了心窝，她的世界并不孤独，因为她在尝试走进大家的生活！
巴学园也迁进了新园，大家都开始了新的生活！
学校里的每个孩子都有自己的特点。每个老师也尊重孩子的特点，因材施教。我相信他们未来的成长和生活也是多姿多彩的！
小人国观后感 篇8
感恩电影《小人国》观后感纪实电影《小人国》，看过之后给我的触动很大。在校园里，孩子们不受老师的约束，不受教师的约束，可以自由玩耍。特别是中国共产党对儿童的宽容和亲切态度，是我们学到的。
每天放学后，孩子们都不想回家。巴校公园给孩子们一个快乐无忧无虑的童年。结合我们这里的情况，有许多事就做不到。安全抓的这么紧，老师的视线从不离开孩子，总是怕他们磕着碰着没法向家长交代。
一天下来，只要能把每个孩子平平安安的送到家长手里，悬着的心才能放下。印象最深地是孩子们在玩沙土、在雪地里爬，他们脏不脏，没有老师去说：“这不行，太脏了。
”我们不能看着孩子把衣服弄脏，教育理念与他们有差距，再说我们班里孩子多，真让他们自由发挥，肯定会闯祸，这点我们无法借鉴。
大***处理问题的许多方法值得我们学习。第一是小女孩辰辰，她可爱、腼腆、专
1、 执着，每天早上她来幼儿园的时候，都会耐心地等她的好朋友南德。当她看到南德来幼儿园时，她不太高兴。在她等待好朋友的过程中，老师也是尊重她的想法的，而且还会陪她一起等南德，这不仅表明了幼儿很珍惜自己的好朋友，也说明了幼儿之间的交往是多么的重要，使他们喜欢上幼园。
第二个是小男孩池亦洋，他总是欺负，责骂，殴打，不懂礼貌，不遵守游戏规则等等。但是面对这样的问题幼儿，老师并没有发脾气，也从没有放弃过他，而是耐心地告诉他这样做是不对，在哪些方面是不对的，应该如何去做，老师不仅没有厌烦他，还发现了他的闪光点，比如说他会像大哥哥一样带着小朋友们一起玩;他也会像小老师一样为小朋友们接触矛盾。老师也从他身上看到了这个小男人的身影，最后成了老师的小帮手。见到这样的老师是他的福气。
这些过程告诉我们，要善于发现孩子的闪光点，而不是因为孩子的一些弱点而判断孩子的好坏，要有更多的教育孩子的方法。
第三是可爱的机灵鬼锡坤，他非常爱探索，用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他还会把游戏室弄得一片狼藉，但老师尽情的让他探索，捣乱，大***说，这叫探索空间，让他从生活中探索学习。看到这些，我明白孩子们有强烈的好奇心。我们应该给他们空间和时间去探索，教他们用更有趣的游戏方法来负责。
再就是大***对孩子们的爱，是那么的无微不至，不论是对淘气的孩子，还是对听话的孩子都一视同仁。当孩子们做错事情时，她总是蹲下来耐心地告诉他们，做错事是不对的，原因是什么，怎么做。但她的耐心教导并不意味着放纵。当孩子不遵守游戏规则时，她也会严格要求孩子遵守游戏规则，增强孩子的责任感，这些都是值得学习的。
感恩电影《小人国》观后感年寒假，园里布置了**纪录片《小人国》这部电影。下午，我打开电脑，好奇地开始了。我立刻被它深深地吸引了，迫不及待地想看这部电影。
在《小人国》中，有这样几位小朋友一定让大家记忆尤甚：一个是非常可爱、喜欢探索的锡坤;一个是阳刚之气、但有点叛逆的池亦洋;一个是性格内向、天天在门口等待好朋友南德的辰辰。从这三个孩子的成长变化中，我看到了大兴的教育理念和巴学园对孩子成长的促进作用。
《纲要》中提出了“尊重幼儿的人格和权利”、“关注个体差异”、“促进每个幼儿富有个性的发展”……这些理念在《小人国》都体现的淋漓尽致。作位一线老师，和大***相比，真是惭愧。她是多么和蔼可亲，多么爱她的孩子。她对调皮的孩子和听话的孩子一视同仁
当遇到小朋友们做错事情时 , 她总是会蹲下耐心地告诉孩子这样做是不对的 , 不对的原因是什么 , 应该怎样做 . 她的耐心教导并不等于放纵 , 当孩子不遵守游戏规则时 , 她也会要求孩子要遵守游戏规则 , 培养孩子的责任心 ，辰辰可爱、腼腆、专
1、 坚韧不拔，每天早上来到幼儿园后，都会耐心等待她的好朋友南德，等待成为辰辰每天的必修课。一年四季天天如此，巴学园的老师们都非常尊重辰辰的行为，“天太冷了，要不要进屋等一会?”、“老师和你一起等南德”，同时大***把自己的围巾围在辰辰的身上……这都足以体现了老师对孩子的尊重、理解和关爱。
正是在这样的氛围中辰辰不断的成长。孩子们的真诚友谊，竟如此值得我们尊敬!
“一个孩子怎样去理解世界，怎样去看待周围的人以及自己与他人的关系，对他将来的生存将产生严重的影响。因此，我们应该首先让孩子知道他周围的**是友好和安全的。”大***这样说，池亦洋的变化成长可以说是这句话的诠释。
蛮横、任性、飞扬跋扈，时常欺负弱小，并且敢与老师叫板!想想这样的孩子在我们周围会得到什么样的待遇?可想而知，一定会引起老师的反感，同时是更加严格的批评教育，让孩子越陷越深。
然而，这位伟大的领袖给予的却是正确的教育指导。当不能及时纠正时，他采用冷处理的方法在反射角上反射。还有大***做到了诚信，说到做到，反思时间一到，便会和池亦洋交流，使他意识到并承认自己的错误。在老师们慢慢引导下，池亦洋一点点的变化，开始学着老师的样子用公正的方法来评判解决孩子之间的矛盾，最后成为孩子们公认的领导人物，成为正派、阳光的男子汉。
感恩电影《小人国》观后感《小人国》这部精彩的电影，真实的记录了孩子们的纯真年代和情感历程。以平实的手法，细腻的把孩子们得世界展现给那些大人国的我们。
很有幸看过《小人国》拍摄的片花，而且比其他人更能详细的了解这部**拍摄的背景。导演利用三年的时间才把**剪辑成型，着实下了一番苦功。在82分钟的**过程中，出现了意想不到的幽默、搞笑和感动。
始终纠结于心的就是自己被这群小人国里的精灵们感染着，庆幸他们能遇到一位如此懂他们的老师。而老师所给予孩子的并非一个“爱”字就可以诠释，则需要老师的教育机智，和提供适时的帮助。尊重儿童和与儿童平等交流是当今教育的最终目标。
我是含着泪把**看完的，为了这些可爱的孩子们，他们的情感世界如此精纯，就像一张白纸，因为没有色彩而纤尘不染。
而作为一位蒙氏老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说是爱孩子的。
但是什么样的爱才是对的呢？这确是是一个值得我们关注的话题，也是现代教育理论中经常争论的话题。但这部电影让社会各界争议的人看到了亮点，再爱也有权利，再爱也有规则。
孩子们的情感世界充满了美好的事物。没有必要干涉，没有必要打扰。一切都是自然的力量。我们只是跟随他们的成长道路，给予他们适当的帮助，然后我们会看着他们谦卑地成长。
小人国观后感 篇9
上学时曾经看过这个纪录片，现在具体的内容记不太清，只是感觉上这个片子勾起了我的童年回忆，孩子不像现在的大多数孩子一样总是被局限，总是受到过多的保护，他们可以自己去干自己想做的事情，而不是被告诉你不可以，你这样做后可能有什么可怕的后果。他们过得自由，而且在身心上都获得了更多的成长，人格的建构也更加完善。
现在再掉过头来看这部纪录片，除了欣赏巴学员的学校环境，觉得孩子们的语言行为可爱以外，更多的是从教师的角度去学习，揣摩小人国里老师们是如何去教育孩子的。片子的一开始讲的是围绕三个小男孩的故事，有大家总是提到的霸道的池亦洋，还有一个性格有些小软弱爱哭的小男生陈柄栋，另外一个是喜欢讲道理的佳佳。从他们三个孩子身上，我们可以看到的是孩子们之间有了矛盾他们完全可以自己去学习者解决，会有个调节者，他们在小环境里学会了初步的社会交往和人际关系的处理。在问题得不到解决时，大李老师才涉入其中，不是一味的批评池亦洋的行为是错误的，而是先给他带了一个好孩子的高帽子，通过表扬的方式让池亦洋自愿的接受了还棍子的建议。这一点是值得我们去借鉴的，给孩子自尊、自信，让他们觉得自己可以成为老师所期待的样子，他们会越来越好。巴学园里有着温馨有丰富的区角环境、户外场所。辰可以和她最喜欢的朋友过家家，林予枫通过角色游戏的方式表达对尹尹的喜爱，他们可以在这样的环境里将现实里发生的事情加工改造到自己的游戏里，感受这个社会的美好。老师们会在游戏中及时的进行帮助调节，引导游戏的顺利进行，当大李老师说服了尹尹后，林予枫终于不再失落忐忑，抱住了尹尹开心的笑了。我们在以后的游戏中，做为幼儿游戏的观察者、引导者、支持者，我们不应搞过多的干预，只是在适当的时间给予最有效的帮助，这样才能发挥幼儿在游戏中的主导作用，让他们获得最大的发展。在对待有些冲动的池亦洋时，大李老师没有同意家长们的意见，而是希望大家去发现孩子的闪光点，让池亦洋这样硬气的小男孩给大家树立一个男子汉的榜样，我觉得这对像陈柄栋一样的小男生是非常重要的，在以后的生活中，他们会遇到各种各样的人，遭受意想不到的挫折和磨砺，从小让他们接触不同性格不同特点的孩子能更好的适应未来的生活。而我们在现有的班级环境里，有时可能因为孩子多照应不上的原因，不喜欢这样潜性威胁其他幼儿安全的孩子，往往会不由自主的呵斥一顿，但是这样没有效果，反而会有一个反作用。我们如果为了长期的发展为了孩子人格的建构就需要耐心的和他们讲道理，表扬他们的优点，帮助他们分析自己的缺陷并改正。发现探索对幼儿来说是一个很重要的过程，不仅可以锻炼孩子的动手能力，观察能力，更加可以发展孩子的思维力，就想锡坤一样他从一开始的哭着要妈妈到到后来可以玩的开心，自己完成很多我们现在小班都完成不了的事，真的是这种教育的结果。我们在教学中也能做到尊重、理解，更多的去观察孩子引导孩子，这才是对孩子最大的助力。
小人国观后感 篇10
看了《小人国》和很多家长一样，有很多感触，但又觉得自己的感触和很多家长不同，大概源于自己一直坚守着比较正统传统的教育观点，我始终觉得孩子虽然需要自由地成长空间，但我更认为这种自由需要**正确的引导和规范，张扬的个性应该是主体茁壮地生长在规矩框之外的个别枝杈和果实。所以，在平时对儿子的教育中，我和更加正统八板的老公往往是站在同一战线上的，只是方式可能要稍微缓和和隐蔽。所以看了影片，我没有更多去想应该怎样去给孩子更自由的空间，因为我觉得平时这点上已经尽力做得很多了；我想得更多地是应该怎样去正确的引导孩子在自由中的问题，因为孩子是年幼的，需要辨别是非，需要培养习惯，更主要是因为这才是我平时做得不够的、也常常得不到要领的地方。
有时因为忙碌琐碎的事情，没有时间陪伴和引导孩子的好奇心和探索欲望，有时因为压力和脾气，没有耐心以更理性的态度和方式对待孩子的错误和自以为是的固执。虽然想着今后应该去改正，去调整，但很多时候还是觉得自己不会改变很多，对自己没有信心。晚上，当我回家做晚饭时，我告诉我儿子看完电影后要写这部电影。这是这次看电影活动的家庭作业。
说完之后，自己就一头扎进厨房去忙活，好容易把晚饭对付出来之后已经是八点了，老公才刚刚回家，每天日子都是这么忙碌得让人想放弃招架。趁着老公端饭菜上桌的空闲，看了儿子的观后感，很震动，很意外，突然觉得儿子其实比我想的成长的更快了，觉得儿子已经能很理智的思考问题，学着管理自己了。儿子最后说觉得这里的故事有很多，他可以把那故事再编一些，我知道儿子比我想的还多，或者我们每个人，包括家长，包括导演，包括教育专家和老师，其实在心里都想了很多，但是由于种种原因却无法表达，无言表达，如噎在喉——或许儿子这一代人也真的会为此做些什么，教育的问题和很多科学问题一样，需要一代代人慢慢地去发现、去努力！
