热血教师的简短观后感合集。

希望这份"热血教师的简短观后感"能够对您的学习产生帮助。当我们聚精会神的观赏某段电影时，相信大家看完作品后一定会有不少感慨。写观后感时我们可以从不同角度去分析作品，观后感让我对作品的印象更深刻。你知道如何完成一篇新颖的作品名观后感吗？这会对你的生活产生积极效果！

热血教师的简短观后感(篇1)

学校每周五下午第二节电影课播放了一部电影叫《热血教师》。

对克拉克的最初印象总觉得他是一位风趣幽默、有点神经质的老师。但是我从克拉克的身上看到了一种感人的东西，他对学生的爱心、耐心、尊敬、信任以及对所有学生的一视同仁让我非常的感动。

这也是最重要的一点，在现实里几乎很少看到了，我想这也是电影中经常会出现老师如何如何教育“坏”学生的原因所在吧。

我们班就有好几个调皮捣蛋又很有“个性”的同学，总是惹的郭老师头痛不已，也希望看到这部电影的那些同学们能够有所理解老师的辛苦和用心良苦吧。

让我最感动的是那一幕：克拉克为了培养学生的信心，在教室中摆放了一个美丽的大蛋糕，插上蜡烛，并用自己跳崖的事情来告诉孩子们，要对自己有信心，相信自己相信老师。

看到最后我已经泪盈满眶了！克拉克累倒之后依然没有忘记学生，在自己家里让朋友帮忙把要讲的内容打下来的时候。

热血教师的简短观后感(篇2)

课堂上的老师让我们看了很多关于教师职业的电影，希望结合普通课堂的内容，从不同的方面让我们对教师职业有更全面的了解。电影是一种直观和令人印象深刻的方式，其中两个我记得很深。一部是由杨亚洲执导，倪萍、袁泉、孙海英倾情加盟的一部励志片《美丽的大脚》，另一部是根据美国“最佳教师”获得者罗恩克拉克的故事改编的《热血教师》。

就是这两部电影让我至此难以忘怀，并重新让我从不同的方面深刻的了解“教师”二字所蕴含的真实含义。

先说说《美丽的大脚》，其故事讲述一个普通农村妇女张美丽的故事。她被愚昧夺去了丈夫和孩子，为使农村的“娃儿们”不再愚昧，她开办了一所乡村学校，与从北京来的青年志愿者夏雨之间发生的一系列故事。刚开始夏雨对于这个地方的新鲜渐渐的变为不适应，所以萌生出了想要回北京的念头，这时候，张美丽老师连同孩子们一起到城里为夏雨老师收集橘子皮，让其不为水的原因离开这里，因为夏雨老师的到来让这个原本平静的山村躁动起来，山外的世界让张美丽和孩子们感到惊奇和困惑，同时也看到了希望，所以为了孩子们的未来，张美丽老师一直都在为其打点一切，希望夏雨老师能留下来，让这个村里的孩子们可以学到更多。

想起这个片段，我不禁又回看了一遍，张美丽笨拙的动作，孩子们认真地眼神，无不一一刻在我的心里----那是一位乡村教师对于孩子们未来的坚守，那是孩子们憧憬已久的、渴望已久的老师，也同时是他们未来的希望。如果张美丽让孩子们读书，那么夏雨将给他们一个未来，一个他们不再种土地和土豆的未来，一个他们可以出去探索世界的未来。其实，也就是那么简单。

老师的执念都是为了孩子。

后来，夏雨决定留下来，还决定带着张美丽小姐和她的孩子去北京看看。这是第二个令我记忆犹新的场景。张老师和孩子们在北京显得多么的格格不入，但是却透露出城市人所没有的淳朴。

影片还有几处地方透着一种淡淡的诙谐，让我不能忘怀：张美丽跟王树明明在暗中说些情人的体己话，却要装模作样大声地说着公家话，被夏雨戳穿后，还慌得摔了一跤。而王树配音的老电影，王大河的句子却有着无尽的幽默背后的反思。

这是他们真正的存在，但这是他们应得的贫穷和无知吗？当然不是。我国已经发出西部大开发的号召，农村发展刻不容缓。

当我们安逸舒适地躺在家里的沙发上看《美丽的大脚》中那些因寒伧而起的诙谐画面时，我们是否感到心里涌起的一阵酸痛！我想为贫困地区的孩子们做点什么，支持教育，改变他们的命运，履行一个普通人的社会责任，更不用说将来成为一名教师了。美丽的大脚这部影片从另一个侧面反应了中国山区教育的落后——教师资源的匮乏，基础设备的落后，经济状况的低下，我们当代大学生所能够做到的就是尽自己的一份力量为山区教育做贡献，我们可以多了解中国山区教育当前的情况，实地了解后再去宣传，让更多的人了解到当前情况的严重性，让更多的目光投注到孩子们的身上，中国的教育还需要我们，还需要更多人的努力去改变不合理的现状，改变资源分配不均匀，改变山区教师的待遇，改变对于教育不够重视的观念以及落实的高效性。

在影片中，张美丽和夏雨来自不同的世界，有着不同的生活背景和生活经历，但她们有着同样的爱和热情，她们善良而美丽。张美丽老师愿意为学生为教育付出一切牺牲一切的坚强信念和伟大的奉献精神让我敬佩不已。她的形象影响了我也引起我们深深地反思。

教育对生活有了新的认识，改变了我们的许多观念。教育是严肃的，需要耐心信心和毅力。之所以称为《美丽的大脚》，从张美丽说过的话来看：

我是因为可爱而美丽。是的，她不漂亮。在来自北京的夏雨老师面前，她甚至有点土气。但她的却又很可爱，她为了山里的孩子不要像她男人样没有文化，自己没有多少文化的她当起了孩子们的老师，她把孩子们的利益放在第一位。

她时时刻刻都在教育孩子，不仅教孩子文化，更教孩子如何做人，在北京之行中，一位游客要孩子学驴叫，她冲上前去，把游客狠狠的训斥了一顿，更把孩子们好好的教育了一番；夏雨：对于山里的孩子，夏雨老师的到来无疑是一场甘霖。新的知识，新的信息，新的玩具，新的学习用具。。。

给沉闷的黄土地带来了一丝新鲜的空气。她开始不习惯这里，最后被美丽老师感动，毅然做掉孩子留在这里。她们的美是一个真正的老师的美，是她们真正投入到教育孩子的行业中的坚持和毅力的美。

再一部电影就是《热血教师》-----影片以真实感人的例子讲述了克拉克老师与众不同的教学方式，以朴实自然流畅的纪实手法描述了他对教育的独特见解。剧中的克拉克老师信心十足、风趣幽默、富有朝气，他善于捕捉教育时机，善于用敏锐的目光洞察学生的内心世界。

故事背景发生在上世纪90年代，为了追求个人价值的实现，克拉克离开家乡小镇，到纽约哈莱姆黑人区任教。他以前带的都是非常优秀的班级，而且成绩也非常的好。但他来纽约后所带的班级是全校最差的，老师被这些学生气走了一个又一个，学校、家长、学生自己都已经放弃了，但这个男人毅然的担起了这个责任，他也曾想放弃，有一次也被气出了教室，但他重新审视了自己，再次研究整个班各个学生的心理和他们的长处，详细了解了每个学生的家庭状况，他真诚的去帮助他(她)们,他说:

“你们在这四方的空间里,呆一段时间,不是在看一个个老师被撵出去的闹剧,而是要达到一个目标,那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是吗?而我就是来帮你们的,我的知识你们可以随便问,因为我们是一家人。” 他最初制定的班规很简单，就是“我们是一个家庭（ｗe are a family）”这是中国教育和西方教育的不同。

所以，中西电影的结合，让我更清楚、更全面地理解为什么有那么多人批评中国教育，称赞西方教育。当然，这不是主要的讨论。有这么一个片段：为了让学生能认真听他一堂课，他跟学生们“做交易”，他买了一大桌子的软饮料，说：

“听我讲15秒，时间一到我就喝一罐，你们不是爱捉弄老师吗，那好，看老师能不能喝完这一桌的东西。”就这样他用了一个近乎自虐的方法，吸引学生上课的注意力，而当一个学生回答出一个动词是什么，他都感到兴奋不已，给予学生最大的鼓励。他为了帮助全班记住美国的24位总统，在全班不屑的起哄声中摇头晃脑的跳了段自编自演的president rap，当学生和他一起载歌载舞的时候，这不是说明了他已经得到了这批“问题学生”的认同吗？

而且也使那些学生获得了应学的知识。

这是中国老师无法完成的事，撇开中西方老师教学方式的不同来说，因为中西方国家的社会模式也是不一样的，但是无论是张美丽老师、夏雨老师，或者是克拉克老师，他们的出发点都在于，尽全力让学生学到知识，不管他们是否是农村的娃们，是否是不受期待让人讨厌的差学生。这就是老师。教师善良的态度、善良神圣的眼睛、真诚的信任和鼓励是学生学习的动力。

教师要有渊博的知识和良好的教学艺术，对学生始终如一的关爱，无私无偏的品格，庄重的仪表和行为。　我觉得要处理好师生关系要注意以下两点：

一、发扬民主，讲求一点“参与效应”。

教育家罗杰斯认为，教师的态度可以决定教学的成败。教师要善于为学生营造轻松、安全、愉快的学习氛围，给学生带来成功、幸福、友谊的享受。教师要充分发挥教学民主的作用，让学生自由表达、自由参与，实现自己的存在和价值。学生将更多地参与到学习氛围中，有利于师生和谐相处。

二、注重个性，多一点欣赏眼光。

一个成功的教师总是以欣赏和积极的态度致力于教学活动。教师真诚的期望不仅能激发学生的激极热情，而且对学生的智力和人格发展有着深刻的影响。适度的表扬和鼓励能使学生尝到成功的喜悦，在享受的体验中上升。

所以多欣赏一点眼光，注意个性，这对我以后的工作会起到非常重要的作用。

以上是我看过老师提供的电影后的一些经验和收获。我认为作为一名教师，我应该有优秀的品质和高尚的品格，更重要的是，我应该以爱、耐心、尊重、信任的态度对待学生，平等对待所有学生。最后让我用克拉克先生的一句话与大家共勉：

“对我来说，教书就是制造惊喜，就是制造令孩子难忘的经历。”我想只要我们付出所有，我们的学生也一定会为我们带来惊喜！

热血教师的简短观后感(篇3)

经过一学期的校本课程开发课程，短短的几门课程也让我明白了校本课程开发在教育中具有非常重要的价值和意义。校本课程开发促进了学生个性发展、教师专业发展和学校特色的形成。其中，教师是最重要的课程资源，教师是开放和利用课程资源的主力军。

开放校本课程资源，对于开放教师队伍，提高教师素质，发展学校具有重要意义。

校本课程开发赋予教师一定的专业自主权，使教育更好地发展学生的个性。然而，教师对校本课程仍有不同程度的困惑和困惑，教师是校本课程的编制者和实施者。教师在校本课程的研究与开发中起着举足轻重的作用。校本课程的发展要求教师的观念、素质和能力与之相适应。

老师让我们观看校本课程开发相关的影片，所以我带着目标在网上搜索了一部有关教师奉献的事迹电影——《热血教师》，教师在校本课程开发中起着举足轻重的作用，能在这部影片中感受符合校本课程开发的优秀教师应当有的观念、素质、能力等。

我只是看一遍有种蜻蜓点水的感觉，但看完后写读后感加深了印象。又是一次观看影片的机会，我看到了这位外表普通的教师身上的光环，他开启了孩子们对未来封闭的心，使他们不再懦弱，不再气馁，不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光与评语中开始做梦，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。看完这部电影，我很感动。作为一个普通的学生，如果我是这个混乱的班级的老师，我会怎么做？我很喜欢这部电影。

克拉克身上的许多精神值得我们学习。

一、素质层面

（1）知识素质

克拉克给人的第一印象是他是一个幽默、有趣、有点神经质的老师。但看完整部电影后，我发现，罗恩·克拉克先生不仅拥有深厚的专业知识，而且拥有广泛的科学文化知识，以及相应的教育和科学知识。

在影片中，克拉克为了让学生记住美国总统和历史事件，老师编了一首说唱曲，配以音乐、舞蹈和歌唱。当学生从惊喜、喜悦和参与中冷静下来时，他们必须感受到老师新颖的教学方法带来的神奇变化，感受到老师为让他们学好而付出的努力。学生最终的进步和成功，一定离不开这种教学方法。

教师知识结构的核心，是开发校本课程的基本条件。如果克拉克老师没有这些能力也编不出说唱，广泛的知识面和新颖的教授方式是教育发展的新趋势；要勇于淘汰那些已经被社会实践证明是过了时的陈旧理论、观念和知识，懂得学习和研究方法，高屋建瓴地开发课程、实施教学。

（二）心理素质

克拉克老师在门外看最差的那个班级的是有突然有一个鸡蛋不知从何处飞到玻璃上“啪”的一声鸡蛋碎了，蛋清和蛋黄在玻璃上流淌。克拉克老师很有耐心。他宁愿让他的学生挨饿以遵守班规。当老师遇到他们不喜欢他的教学方法时，克拉克老师不会退缩。我能想象老师的爱有多伟大！为了更接近学生，老师和学生们打赌，学会了双人跳远。老师用开头的笨拙和后来的熟练以己学习过程的困难告诉学生，他们会克服各种困难，取得成功。

校本课程是人的全面培养，学生健全人格的形成需要教师的关怀。教师对学生的影响是多方面的。要培养学生的心理健康，教师必须具备良好的心理素质。心理素质好的教师会以对学生的爱和教育的责任感来影响学生。心理素质好的教师可以依靠自己的创造性思维和创新能力。

（三）行动研究的素质

在克拉克老师刚刚任教期间，学生的捉弄刁难也有让他非常愤怒的时候，泰肖安喜欢把教室画得一塌糊涂；阿丽塔总是在上课时嚼口香糖；莎美卡爱教训老师……哦，这一切实在太糟糕了，因为这帮学生的确太难教了。克拉克老师拼命把桌子摇来摇去的时候，那时我才想到了老师的忍耐也是有限度的，学生和校长都以为克拉克想要放弃离开的。但克拉克没有放弃。经过冷静的思考，克拉克全心全意地面对那些捣乱者。他相信学生们是纯洁善良的。

回来后克拉克以一个让我觉得不可思议的是这种独特的方式：巧妙生动地抓教学方法，克拉克老师想法设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的热情。为了吸引学生安静认真地听讲座，他承诺只要学生安静地听，每隔15秒，他就会喝一瓶酸奶。

为了看老师出丑（呕吐），也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，当有人说话时，大家群起“嘘”之。根据课后30分钟的计算，老师喝了4*30=120瓶酸奶。难受吗？

当然，这很难，但是老师让学生看到了他们学习知识的毅力和决心。

校本课程的发展需要这种不屈不挠的表现。在发展的实践中，观察与反思、反思后的再发展，本质上要求教师具备教育行动研究的素质。通过不断反思校本课程开发的实际情况，可以不断提高校本课程开发的质量。教育行动研究重在“反思”，其直接目的不是理论的产出，而是提高与改进教育实践的质量，具有强烈的实践倾向。

校本课程开发过程本质地体现了教育行动研究的特质。教师需有行动研究的素质。

二、能力层面

（一）课程知识与课程开发能力

为了培养学生的自信心，老师在教事例放了一个大蛋糕，插上蜡烛，告诉孩子们，相信自己，并以跳崖为例相信老师。我想，如果我们班主任制定的班规能够以为了他们能成为有用的人的爱心做基础，并能详细化，注重生活的点点滴滴，再配以耐心与坚持和正面的引导而不是一味的强制，我想这样学生也一定能接受并遵守。教师通过一个蛋糕上了一堂提高学生自信心的课程。

这是课程知识和课程开发的能力。

教师必须掌握自己制定课程的基本技能，还要学会如何根据学校教育理念制定的课程标准选择、改编或整合他人编写的课程。无论是哪种方式的课程开发活动，都对教师的课程知识、课程开发能力等提出了相当高的要求。

（二）教学监控能力

当克拉克来到第一所面试的学校时，发现走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并没有像其他老师那样习以为常或是视而不见，而是主动上前打招呼，还与孩子握手，这让我见识到了师生之间的平等关系，这样的平等在我们中国似乎是很少见到的。当克拉克了解到孩子为何惩罚后（老师说：你学不会，就和垃圾桶呆在一起吧。

）开始了自我介绍，并谎称自己健忘，说完一大段话，问孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克马上鼓励到“现在你就学到了一个新知识”，让这个孩子对这样的老师充满了期待。有了期待才可能有成功的动力。

克拉克观察到这个学生的自信心被受挫，应用巧妙的方法帮这个学生提高了存在感和自信心，使这个孩子对自己充满了希望和成功。教学监控能力是教师从事教育教学活动的核心要素，也是影响校本课程开发的重要因素。教学监控能力强的教师能根据具体的情况经常评估、修改课程，使理想课程与现实课程较为一致。

他们重视学生的意见反馈，并及时纳入课程计划，使校本课程更能满足学生的需求。

（三）教学创新能力

为了孩子们的成绩，他可谓是煞费苦心：为了让孩子们上课认真听讲，他跟孩子打赌，全班认真听讲15秒他就喝下一盒巧克力奶；他让孩子们教他学双跳（虽然校长说不成体统，但他还是快乐地坚持着，直到成功。），如果成功了，那么孩子们要从他那里学点东西；为了让孩子们记住枯燥的历史知识，他把知识编成说唱歌曲，吸引了众人的眼球……在他一点一滴的努力中，孩子们慢慢地改变了，并在州统考中创造了一个奇迹。

更让我感动的是，他得了肺炎，要在家里休息，但他为了坚持上课，叫朋友帮他把自己讲的录下来，继续给他们讲课。

校本课程开发中重要的精神之一就是要尊重学生的个性，培养创新型的人才，而培育创新型的人才必然要求有创新型的教师。创新型教师是指那些具有创新能力，以培养学生创新意识、创新精神、创新能力，造就创新人才为己任的教师。校本课程要求教师的知识结构必须是博专的、开放的、复合的，其思维必须具有深刻性、灵活性、独特性、批判性与敏捷性。Www.xd63.coM

（4）合作态度和组织协调能力

克拉克当他接手这个班级后，首先做的就是家访工作。在家访中，克拉克遇到的一些问题可能就是我们所会遇到的：单亲家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。

在电影的后半部分，我们就可以看到，克拉克针对不同的情况，给这些孩子送去帮助，送去温暖，让孩子们感受到老师是真的爱他们的，行动比说教更容易让孩子所接受。最后家长的赞同和校长的认可是对克拉克最大的鼓舞。

校本课程开发的主体是学校，它要求学校与教师之间、教师与课程专家、家庭、社区之间加强联系，紧密合作。学校、家庭、社会是学生成长的一体化环境，教师作为学校教育的承担者，不仅要在课堂内教好书，而且要有走出课堂和校园的能力，要成为学生学习的组织者和管理者，要学会与人交往和合作，主动在学校、社会、家庭之间穿针引线，起纽带作用和融合作用，组织协调各种教育资源为学校教育服务，以形成对学生教育的合力。

热血教师的简短观后感(篇4)

**了一部电影《热血教师》,孩子们冰冷的心在克拉克老师的手里一点一点的融化，感化着每一颗被“遗弃”的心灵。看后在思考，为什么这个影片名字的中文翻译是热血而不是热情或者热力呢？那是因为克拉克对教师职业的热爱已经深入到每一个细胞。

影片中班级里的状况非常糟糕，连正常的上课都无法进行，走入教室，他们赌博、打架、跳舞化妆，坐在桌子上聊天，完全无视教师的存在，从不遵守学校的纪律，公然向老师挑衅……这样一群让人头疼的孩子们，谁愿意接手？但是克拉克老师却说：“没有人要他们，我愿意”，我不禁要问问自己，如果是我碰到了这样一群孩子，我会怎样？

老实说，我真的没有信心，无法想象。虽然我有一年的教学经验，面对调皮捣蛋的孩子，他们毕竟都是个别的。

在这样一个状况下，克拉克老师没有退缩，而且非常坚定的说“他们会爱我的”。克拉克老师用他的耐心与执着将班规一条一条地渗透给孩子，用他的爱心与智慧，用独特的教学方式感染了每一个孩子，吸引他们集中精力听课，使他们学会了知识，用他的细心与善良关注每个孩子的特长，给他们自信，让他们有勇气重新张开梦想的翅膀！

我觉得还有一点很值得借鉴，现在的孩子大多是独生子女，容易以自我为中心，影片中“we are family.”这一条，增强了他们的集体观念，一人犯错集体承担，有困难了互相帮忙。启示我在以后的教学中，要积极营造这样一种“家”的氛围，让每一个孩子爱护他们这个共同的家、关爱身边的兄弟姐妹。

影片中，这样一群来自社会底层、行为不羁的学生，一位敢于冒险、内心充满爱心的老师，共同创造了教育的奇迹。克拉克老师用他的心温暖孩子们的心，让他们看到光明。从众人眼中的“最差”，蜕变为“佼佼者”，这个奇迹让我看到教师对学生的影响力是如此之大，甚至能够颠覆思想与行为；让我相信只要我们这些教师想方设法去改变，就一定能把学生的激情、智慧和创造力发挥到极致。

我相信有一天，我们会用我们的心和爱创造教育的奇迹！作为一名年轻的教师，我们有梦想和活力。我们在孩子面前有点不耐烦和缺乏经验。要积极发现问题，及时纠正，向有经验的老教师请教学习。

热血教师的简短观后感(篇5)

《热血教师》是一部非常感人的电影，通过教师角色的形象展现了教育者们默默奉献的精神和对学生们的深深关爱，给人们留下了深刻的印象。

影片讲述了一位名叫杨实的男教师在乡村小学执教的故事。杨实是一个年轻的教师，来自城市，在这个偏远的乡村小学投身教育工作。教室破旧，学生们生活贫苦，但是这并没有打消杨实教育的热情。他用心倾听每一个学生的问题，用心回答每一个学生的困惑。在他的引导下，学生们逐渐学会了读书、写字、求知。他在操场上组织一次次的比赛，让学生们体验到了团队协作和成功的喜悦。在他无私的奉献下，在他的引导下，学生们的生活发生了巨大的改变。

杨实并不是一个传统的教师形象，他不追求学生们的成绩，而是用自己的实际行动去改变学生们的命运。他用心倾听学生们的内心世界，了解他们的困扰和难题。在每一个困难面前，他都会主动帮助学生们找出解决办法，让他们自主解决问题。他不仅教会学生们纯知识，还教会他们如何做人，培养他们正确的价值观和人生观。他相信每一个学生都有无限的潜力，只要给他们足够的关心和呵护，他们一定能够在这个社会上闯出一片天地。

电影中饰演杨实的演员塑造了一个真实而立体的角色形象，他的演技使人感到非常的投入。他涵盖了一个教育者应有的一切特质，他既是学生们的老师，也是他们的朋友。他时刻关心学生们的生活，了解他们的家庭状况，给予他们力所能及的帮助。他以自己的激情和毅力感染了学生们，他用自己的行动诠释了什么是真正的教育。电影中的他是一个令人激动和敬佩的角色。

观看《热血教师》后，我深深感受到了教师的艰辛和伟大。他们无私地奉献自己，忘我地付出，为了每一个学生的成长和进步付出了很多。他们不仅仅是知识的传递者，更是灵魂的引导者，他们承载着厚重的责任。教师用自己辛勤的汗水滋养着一颗颗年轻的心灵，他们的教育成就了一代又一代的人才，他们无私的奉献使整个社会更加美好。

《热血教师》告诉了我们教育的力量。教育不仅仅是双方的知识传递，更是一种精神的力量传递。只有有爱心、有责任心的教育者，才能真正帮助学生们成长，改变他们的命运。这部电影给我留下了深刻的印象，也让我深深地思考了教育的意义。

综上所述，《热血教师》是一部非常感人的电影，通过一名热血教师杨实的形象展现了教育者们的默默奉献和对学生的深深关爱。他用自己的实际行动诠释了教育的意义，让人们感受到教育的力量。这部电影让我深深地思考了教育的重要性，同时也让我对教师们更加敬佩，他们是社会的脊梁，是学生们的榜样。希望这部电影能够引起更多人对教育的重视，让更多的人了解到教育者的辛勤和付出，共同努力创造一个更加美好的社会。