《看上去很美》观后感系列10篇。

我们会观赏很多经典的电影或者电视剧，在观看的过程中各种情触，各种联想纷纷呈现出来。写一篇观后感，可以更好地从剧中领悟出作品想表达的理念。写观后感也是一种提升作文水平的途径。为什么我们不能产出一篇自己的观后感分享与他人呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《《看上去很美》观后感系列10篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。

《看上去很美》观后感 篇1

这部电影我看了两遍，每一次看，都对影片多了一些更深的感悟，可以说，这部影片真实地再现了我们的教育，在那样一种教育体制下，儿童的性格被扭曲，天性被磨灭，一个个都成了成人的附庸，听话成了好孩子的标准。

因为我的职业是教师。看到这部影片，就像看到自己的平时的生活一样，虽然我的教学对象是中学生，而现在又在研究儿童。其实，不应该只是老师，还有大多数的父母们，孩子们都对不陌生。它就发生在我们周围。

父母和老师站在成人的角度来安排孩子们，为他们制订了一系列的规则。因为我们知道，这些规则有益于孩子，并且是他们在未来的群体中所必须具备的东西。所以，我们或因为他们听话，能做到我们希望做的事情而奖励(小红花，金钱，电脑等等，形式不一)，或因为他们的逆反，不符合规章制度而惩罚，甚至选择孤立。我们认为这些很正常，这是对孩子们好。

《看上去很美》观后感 篇2

其实，对一个叫贝贝的小女孩来说，她是一个小班的小朋友，她的精神承受力比较弱，来公园后不会主动工作，有时会把工作搞得一团糟。一次，于老师发现贝贝做完工作后没有把工作的工具放到原处，对贝贝说话的语气重了点，说到：“贝贝，你还没有把东西放回去，是不可以做另一份工作的。

”贝贝听完后把东西放回了原处，贝贝没有表现出异样的情绪。第二天，贝贝在教室门口，抱着爷爷奶奶，哭了起来。一听到让她去工作，她会眼泪汪汪地说：

“我不想工作，我昨天不来了，我明天不来了。”于老师反思到是前段时间对贝贝的语气重了点，让贝贝产生了厌园情绪，于是温柔主动地去询问贝贝：“贝贝，你是不是不喜欢幼儿园，是不是不喜欢于老师，是不是觉得于老师很凶？

”贝贝泪汪汪地说：“是的，我不喜欢。”引导她自己说出一直放在心里的情绪。

于老师还对贝贝说：“于老师不应该这么凶你的，于老师向你道歉。”贝贝在这之后的第二天来园，没有一直哭了，开始参与到工作中去了，中午吃饭也不需要人陪伴了，也找到了好朋友。

于老师及时观察幼儿的情绪并反省自己的行为和向幼儿道歉的做法值得我学习，在与幼儿交流的时候用到了《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》一书中“帮助孩子面对他们的感受”这一技巧，让理论应用于实践，让幼儿肯说，肯跟老师表达自己的感受，让幼儿的心理健康发展。

如果老师们能在枪枪获得一点点进步的时候给予肯定；如果对于那些还不会穿**服的幼儿可以上前进行指导和亲自示范，尊重他们；如果在枪枪调皮的时候，不去进行任何的冲突、对抗和力量竞争，去了解情况，进行共情，让枪枪说出来，释放他的不良的情绪。让枪得到安全感和幸福感，建立和谐的师生关系，枪眼会不会像电影的开头和结尾一样迷茫？

在我开始教师生涯之前，我很幸运地看到这本书在一定程度上反映了教师和孩子之间的关系。里面有糟粕也有精华，面对我即将踏入的工作岗位，我要时刻警醒自己，要从幼儿的世界出发与幼儿平等相处。我将努力学习以提高我的道德。

在教学过程中，让孩子们相信我，依靠我，在和谐安全的课堂氛围中。

《看上去很美》观后感 篇3

《看上去很美》是一部讽刺意味特别浓厚的一部电影，我个人觉得。就像标题一样，一切看起来都那么美，但背后的丑陋却让人心寒。在这里，我想呐喊：

“天底下本来没有坏孩子，可是当他们进入**的世界后，他们就失去了天性，再没有天使的翅膀了。”

在看影片《看上去很美》的时候，主人公方枪枪刚开始的时候是那么的天真活泼，惹人喜爱。但是慢慢的，他变得调皮了。后来，他又变坏了，骂老师，打同学。而最后他伤心地离开了幼儿园。

这是让我很心痛的结局。是什么导致了这样的结局呢？是方枪枪他自己，很多人都会这么说。

但他还是个孩子，初萌世事的孩子。这么重的责任他一个人来扛，未免太残忍了吧？更何况，错，并不完全在他。

一开始方枪枪就受到了***的讨厌，他没有小红花，他问了原因。第二天他努力了，但还是没有得到他应得的那朵小红花。他又问。可老师还是用各种理由来拒绝给他小红花。

他开始不懂了。不仅如此，老师还让他上台面对大家。他没有脱下来，但他没有安慰他，也没有教他。他**地说：

“学会了才能下来，你就在上面折腾吧，没人帮得了你。”这心眼儿也太狠了点吧。

而因为人一出生就会察言观色，再加上老师“淳淳善导”。没有人愿意和方枪枪玩。他们只会在老师批评方枪枪的时候嘲笑他。

在这个环节中，方枪是孤独和孤立的。即使他的周围很忙，即使身边有很多人，也没有一个人和他生活在同一个世界里。一想到方炮每天晚上都会起来独自走在外面（不知道是不是梦游），我就忍不住在心里哭泣。

我不知道有多少个晚上我梦见了***是一个能吃人的怪物。可想而知，他的内心里承受多少恐惧。

他变坏了。当唐老师让他向同学们道歉时，他骂了他一顿。老师问他在**学的。他说没人教。唐老师便把他关到黑屋里禁闭。

枪枪进到黑屋后，便大喊，院长救命。(观后感 可是院长才更残忍，吩咐老师们教孩子孤立方枪枪。后来方枪枪出队了，他想和小朋友们玩。

可是没有人理会他，所有人都没有理他。他伤心的离开了幼儿园.......

而这一出电影中，只在最初时见过方枪枪的爸爸，他的其他亲人从没漏过脸（包括爸爸妈妈）。而在方枪枪的言语中可以了解到他是想父母的。但父母的工作似乎比他更重要。

幼儿园应该是孩子们的乐园，孩子们应该在那里快乐地玩耍。不需要懂太多的**规则。所以，幼师的责任重大呀。幼师应具备以下素质和能力。

一、关爱幼儿，尊重幼儿的人格并信任幼儿。要尊重儿童的个体差异，了解和满足儿童身心发展的需要。重视生活对幼儿身心健康发展的重要性。

孩子们有自己的性格和特点。教师应该理解和尊重他们。

2、 注意保护孩子的好奇心，培养孩子的想象力，发掘孩子的兴趣爱好。兴趣是最好的老师。保护儿童的利益是非常重要的。

3、 把儿童多方面的直接体验和探索交流的实践作为最重要的学习任务，注意儿童日常的态度、言行对儿童身心发展的重要影响。儿童的思维方式直接以形象为基础，因此学习也应注重探索和实践。

4、 有爱心，有责任心，有耐心，细心，乐观，热情，开朗，富有亲和力。这点要以爱孩子为前提。

《看上去很美》观后感 篇4

2018年观后感范文：《看上去很美》观后感

童年似乎总是无忧无虑的声音。在我们父母眼里，孩子的童年在幼儿园。和孩子们一起玩耍，向老师们学习儿歌和绘画一定很愉快。我的童年，从我记事起，也是我在幼儿园的时光。

但是童年和幼儿园真的像成年人想的那样吗？

相信很多人都看过《看上去很美》，一部张元导演的改编自王朔同名**的电影，讲述的是一个叫方枪枪的小男孩在幼儿园的成长故事。看上去似乎是一部讲述愉快欢乐童年的电影，但实际确如剧名一样，一切都只是看上去而已。整部电影都是灰色的，只有红色的小花是唯一温暖的颜色：

花多人优受称赞是榜样，花少人劣受轻视是顽童。幼儿园的孩子们被送进了收容所。从进幼儿园开始，方枪就被老师切断了。然后老师告诉他们不要说话，不要吵闹，不要弄湿床，要服从，要举手，要穿自己的衣服，早上要大便，晚上要洗屁股，都要按照一定的制度。

孩子的世界并不是一尘不染的。**世界上的一切，儿童的世界都不会缺少。这让我不禁想到我的童年生活。

我喜欢跳舞。我父母送我去艺术幼儿园。在幼儿园向老师学习和表演是唯一的快乐。幼儿园的孩子们不得不小睡一会儿。我在家没有这种睡眠。我有好几次中午睡不着。

那时候一个家中与老师关系密切的小男孩就会拿着一根塑料棒，专打不午睡的孩子，当时我怕极了，尽管睡不着，我还是极力闭紧眼睛，生怕被他发现。三。4岁的孩子知道什么，在幼儿园受了什么委屈也不敢告诉父母，直到离开幼儿园上小学，我才真正放下心中的大石头。想起几年前的寒假，我在一家幼儿园社会实践。

在那所幼儿园里，老师喜欢的两个孩子更受老师的照顾。他们吃更多的食物，玩更多的玩具。而其他孩子就没那么幸运了，个性内向的往往是一个人坐在角落里，没人照顾。

孩子的世界往往是大人的世界的寓言。方枪枪被剪掉的小辫子，而他与生俱来或后天得以和别人区分开来的个人特点，正如这个社会通过一系列手段，去掉每一个人的个性，让每个人都制度化，被制度化了的人又再去制度化其他人。在我的童年，那个拿着塑料棒的小男孩就像这个社会上的一些人一样，被高层欺负。

这一个个的故事，都像极了一个小型的社会。

晶莹剔透的纯真终有一天会被揉成世界的深谷，所谓的童年，也是很多现实的小缩影。有时候我觉得成长和理解是一个残酷的过程。

《看上去很美》观后感 篇5

电影《看上去很美》所讲述的是3岁的调皮鬼方枪枪在全托幼儿园的故事。故事中有一些琐碎的事情，但它让我们想起了童年的记忆。我们的童年怎么能不这样呢？为了得到大人的认可和欣赏，为了老师奖励的那朵小红花，我们努力工作。

看上去很美的幼儿园生活，真的很美吗？

故事里，园长曾对方枪枪说过：孩子，你应该记住，幼儿园的生活是你人生中最美的一段时光，等你长大了就明白了。的确，童年时代是最幸福的，因为可以过的无忧无虑，不像大人的世界那样复杂，要面对着各种各样的困难与问题，然而，这看上去很美的时光，给我看到的，却并没有那样美。

影片中，虽然是孩子们的故事，但他们确实生活在大人的世界里，大人的规则，大人的生活，其中有一幕，就是副长来看望自己的孩子，明明并不是乖孩子，但在副长面前，老师不仅虚伪奉承，还为他贴上了一朵其他小朋友要努力才能拿到的小红花，这种规则的打破，给孩子们的冲击可谓不大不小，让他们知道了规则，其实并不牢固，并非不可逆，这也是为什么方枪枪在后来不再追求小红花，也不再惧怕老师规定的规矩了。

幼儿园里有两位老师。一个是不笑不说话的人。另一位是一位温柔善良的唐老师。方枪枪对温柔的唐老师有好感，却认为严肃的***是“吃人的妖怪”，这也给了我们一个提示，对待孩子不能太冷硬，也不能一味遵循规则，老师作为孩子的榜样，若太过生硬的话，并不能获得孩子们的认同，或许棍棒教育会令他们不行差踏错，但也会泯灭的了他们的创新性和发展性，缺乏新颖的孩子并不是优秀的孩子。

这似乎是一段美好的时光。也许它需要改变才能成为真正的美。

《看上去很美》观后感 篇6

看完某一作品后，能够给我们不少启示，为此需要好好认真地写观后感。可是观后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《看上去很美》观后感，希望能够帮助到大家。

老师说《看上去很美》是一部非原生态的电影，但是，我还是从中看到了小孩子的单纯简单，就像一张白纸一样，没有任何污点，但是却很容易受到“污染”。

电影《看上去很美》讲的是一位名叫方枪枪的小孩子由于家中暂时无人照料被送进了幼儿园开始了寄宿生活。作为一名新生，年纪又那么小，根本就不能自理，也没有各种符合规矩的“条件反射”，他总是跟着自己的意愿去做事，却屡屡遭到班主任李老师的嫌弃。

李老师被一种 “光环效应”蒙蔽了双眼，只看到好学生于倩倩的各种优点，对于倩倩甚是喜爱与赞赏，但是对新来的方枪枪所犯的错误是无比的厌恶，即使方枪枪做得很好了她也不会去奖励他。再说，李老师的做法真的很不恰当，在上课的.时候，她模仿了行为怪异的大猩猩，吓到了小朋友们，于是就被方枪枪造了“李老师是妖怪”的谣，最后她知道了小朋友们的想法，却不分青红皂白地将平时表现很不好的一名同学抓了出去训骂。我认为这样的行为是极不可取的，作为一名教师，尤其是幼儿园的老师绝对不应该有这样的做法，平等看待每一位学生是教师的基本操守！！

我发现，影片中几乎每一位教师都是用斥责的方法来纠正孩子的错误的，这也是不恰当的做法，只有唐老师她可以蹲下来和孩子说话，与孩子平视，尊重孩子。我之前看过一本书叫《蹲下来和孩子说话》，书中提到，当我们蹲下来和孩子说话的时候，不仅仅是对孩子的尊重，而且这样做更容易用孩子的眼光看世界，更容易了解孩子。

幼儿园的院长面对方枪枪对老师说了脏话的问题时，也采取了不恰当的惩罚措施，她竟然让李老师命令其他孩子不要理会方枪枪，孤立他一个月。这是没有人性的做法，殊不知，这样会让孩子得到的是友谊支持，会增加孩子的孤独感，不利于孩子的成长，可能会造成他在人际交往方面的严重的问题。

当然，我知道这影片是很久之前的，可能现在这样的情况已经有所改善了，但是我相信这样的情况还是存在的，我真心希望每个孩子都可以在一个健康的环境中存在，希望教师们可以在这样一张白纸上画出美好的未来，而不是让他们有了污点，并将污点不断扩大。

《看上去很美》观后感 篇7

我国教育的缺失是让孩子们从小就善于动手。一切都为孩子们树立了一个又一个的标准。这些准则并非是今天社会要求的准则，并不是真正体现礼仪的准则。我们不能要求孩子们在幼儿园这样的环境中学习一套复杂的礼仪。他们不知道如何礼貌地拒绝，什么是合是得语言，什么是正确的沟通方式。

他们只是一些天真的孩子，只是在散发出他们的天性。所以我们对于礼仪教育制度应该思考很多。

对于今天的社会，又并非电影里的那个年代。现在孩子们和电影里的孩子们不一样了。他们得到的是更多的爱，他们缺少的是更多的礼仪。过分的溺爱致使现在的孩子过于自负，以自我为中心，礼仪的补充是必不可少的。

秩序是需要的，自由也是需要的，如何平衡二者之间的关系成为关键。当然，秩序是以自由为基础的，自由也存在于相对秩序之下。礼仪在整个社会是不可或缺的。人与人之间的交流需要维持秩序。

这样的秩序会使整个社会运转顺畅，让人们在生活中感到幸福，让人们得到最基本的尊重。

《看上去很美》观后感 篇8

这部电影我看了两遍，每一次看，都对影片多了一些更深的感悟，能够说，这部影片真实地再现了我们的教育，在那样一种教育体制下，儿童的性格被扭曲，天性被磨灭，一个个都成了成人的附庸，听话成了好孩子的标准。

因为我的职业就是教师。看到这部影片，就像看到自我的平时的生活一样，虽然我的教学对象就是中学生，而此刻又在研究儿童。其实，不就应只就是老师，还有大多数的父母们，孩子们都对影片里的镜头不陌生。它就发生在我们周围。

父母和老师站在成人的角度来安排孩子们，为他们制订了一系列的规则。因为我们明白，这些规则有益于孩子，并且就是他们在未来的群体中所务必具备的东西。所以，我们或因为他们听话，能做到我们期望做的事情而奖励（小红花，金钱，电脑等等，形式不一），或因为他们的逆反，不贴合规章制度而惩罚，甚至选取孤立。我们认为这些很正常，这就是对孩子们好。

而在孩子的世界里，他们虽然小，但他们就是独立的个体的人。他们对长辈们，师长们的话就是有筛选和鉴别的。一般来说，每个孩子起先都就是有把事做好的良好愿望的。像方枪枪，他在刚到幼儿园时，就是期望得到小红花的。那么我们就就应及时鼓励，及时强化。要把“小红花”这个强化物用好。这样，方枪枪必须会进步。

而当老师以严厉，“高标准”来要求他时，他选取了放下。然后视线投入了小朋友。孩子们的世界也有和大人世界一样的时候。其他孩子并没有接纳他。这时他越发孤独。心理学上有这样的说法。当一个人受人冷落时，会做出一些事来吸引大家的注意，引起别人的关注。像所有老师眼中的差生一样。所以，方枪枪在接下来实行了一系列的"坏活动"。老师和同学们对于这种行为，简单的认为就是孩子的品质有问题。试想，如果老师在孩子有进步的时候能给他一朵小红花，在他孤独时能了解孩子内心的想法，在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导，帮忙他，鼓励其他孩子接纳他。我想结尾就应就是另一个样貌了。这部影片就试着告诉我们，貌似合理而真实的生活中，存在着很多的矛盾。也许有很多像方枪枪这样的孩子在默默承受着这样的压力而无法解救自我。在市场竞争日益激烈的这天，每个人（哪怕就是、尤其就是孩子们，包括幼儿)都需要关注自我的心理健康，抑或就是得到别人的心理关注。作为教师，更就应就是学生的知心人，而不就是将学生推向“恶”的哙子手。

再来看影片中最重要的道具——小红花。方枪枪走进了幼儿园，就像走进了一个“红花会”。条条框框列出：不许说话，不许吵闹，要自我穿衣服，要听话，要有礼貌，不许尿床，这一切都就是加入红花会的标准。试想，我们的教育不也就是这样为学生列出许许多多的条条框框吗？方枪枪的大哭并不起作用，慢慢地他也为小红花而努力，但他就就是不会穿衣服，尿床也不就是他能控制的呀。大家一步一步被制度化，方枪枪还就是没有拿到一朵小红花。枪枪放下了继续拿小红花的欲望。他反抗，他学会欺负其他小朋友，想要脱离老师的控制，把幼儿园的秩序搞得一团糟。他以为只要他凶恶到底，他也会控制好其他事，玩具就是能够抢过来玩的，不会有人敢欺负他的了。方枪枪违反了纪律，所以被孤立了。方枪枪很孤单，他不适应这个世界的游戏规则，其他小朋友按着老师的说法去做，得到他们以为想要的奖励，连思想都像就是一个模子出的。方枪枪决定脱离这个红花会，他一蹦一跳地逃离幼儿园，但他想不到原先幼儿园只就是一个小的红花会，外面的世界就是一个大的红花会。幼儿园园长说过：“你别以为离开幼儿园就是一件个性高兴得事情，其实幼儿园就是你一生中最幸福最无忧无虑的时光，将来你想回都回不来了。”天呀，方枪枪睁大了瞳孔惊恐地望着这个世界，没

有了去向。就是呀，在继续的成长中，儿童经受的压力，挫折，限制岂不就是更多？

大多数人就就是在这样的红花会里长大，多年后的方枪枪也会被同化了吗？有多少人还就是当年的方枪枪？这样一想，恐惧感顿生。童年呀，多么完美，我们都就是那么无忧无虑地过来的，但我们到底被磨灭了什么？我们一向懵懂不知。原先看上去很美，其实并不怎样美。

在来看老师家长同学们眼中的好孩子好学生。他们的特征往往就是比其它小朋友更懂事，更听话。而所谓懂事就是指他们最能听从家长老师们的教导，最先学会家长老师教他们的东西，比如片中的余倩倩同学就就是典型的老师们眼中的好学生，她天天能得五朵小红花，穿衣拉屎洗手什么都很听老师们的话，在老师们心中，这样的孩子就就是最优秀的。（而在我看来，这样的孩子已经被老师们制定的规则驯化，童心从那一刻起就已经被剥离，）而显然，方枪枪同学这方面很不尽人意，在班里绝大多数同学都会自我穿脱衣服的时候他愣就是怎样也学不会，老师要求他们每一天拉出屎来就能够得到奖励，他偏怎样也拉不出来，还不愿洗手，再加上经常尿床，一天下来总就是一朵小红花也没有得到。于就是在老师眼里，他就就是个落后份子，我想若就是还有班级间的什么评比，老师们必须最怕这样的孩子拖后腿了，实在就是怨之还有余，更不用说喜爱了。虽然有很多老师也会尽全力帮忙那些学习困难，或多动的孩子，但就是，取得的效果却未必好。

确实就是这样，在我担任班主任的时候，我的班上有一个孩子，考试倒数第一。他并不就是一个品德不良的人，相反，他为人善良，乐于帮忙别人。他有一个最大的优点就就是跑的快。代表我们班取得了男子一千五百米赛跑的冠军。但就是，他有很多小毛病。上课说话，做小动作，不爱学习。除了在我的课上很安静，其他老师不停地向我抱怨，什么影响上课呀，影响考试成绩呀，。我也不断地找他谈心，甚至连续一个多月陪他回家，在路上，给他讲一些道理，给他补课。我尽我所能，把所有我想到的办法都用上了，甚至期末时还给他一个“进步奖”——虽然他并没有什么进步，但我为了让他能有一个新的起点，对自我有一些自信。有很多次，我觉得我已经感动了他，他向我保证，以后再也不犯错了。可没过多久，又回到了原先的样貌。在班里依然就是老大难。最后，不知什么原因，有一天，他在班里大喊一声：我不上学啦。就此离开了学校。我去过他家几次，也没能在劝说他回到学校。之后，我想，让他回来，继续理解老师的批评，同学的疏远吗？很长时光没见他。之后在一个集会上，他在卖衣服。看到我，低下头，一句话也不说。我也无言。还能在说什么呢？这就就是教育的悲哀，我无力挽回一个学生的前途。这就是我教学生涯中花费精力最大的一个学生，

最后却以失败告终。就是我的无能吗？就是我没有尽心吗？就是我没有先进的教育理念吗？似乎都不就是。

有时我在想，也许，将来他会成为一个长跑选手，发挥他的特长。但就是，他的机会被谁剥夺了呢？又有多少像他一样的学生失去了机会呢？什么时候我们的教育才能真正让每一个孩子发挥所长呢？

再说教师，能够说，有很多教师都和我一样，认认真真地在教书育人，为了每一个孩子，操碎了心。我的一个同事，有病了在输水，听到班里有人打架，把针头一拔，就往班上跑。很多老师的敬业精神让我感动。但就是我又感觉到了教师的无能。教师的个人的力量太小了，有时根本无力改变什么。那么，我们要怎样来寻求解决的途径呢？我在思考，我在寻找答案。同时，我也期望我们的孩子，在成长的过程中，能够真正地“看上去很美”。

《看上去很美》观后感 篇9

《看上去很美》是一部看上去有点幽默童趣的影片，但是它却是一部让人深思的影片。影片一开头便是主人公方枪枪被父亲送去全托幼儿园，“不好啊，不好啊！”不管方枪枪怎样叫喊，他的父亲都“心意已决”放下孩子去工作，工作。

一开始，看到这一幕我很难过。一个孩子正处于需要父母照顾的时期，处于重要的精神发展时期，却被父母无情地放在幼儿园里。虽然那里有老师和伙伴，但孩子真正需要的是父母的照顾。

进到幼儿园什么事情对方枪枪来讲都是一个很大的挑战与束缚。吃饭时有规定；与其他小朋友同用一盆水、一条手巾擦屁股；早上一定要拉屎；要自己穿衣服；不许尿床；要安安分分守规矩等等。这些让刚刚从家庭里受着亲人宠爱的方枪枪是无比的压抑与痛苦，他需要时间去慢慢适应，他需要老师伙伴的的关心与鼓励，他需要自由，他更需要正常的发展，可是在幼儿园里他什么都得不到，他什么都不被理解。

一大群小朋友同用一盆水、一条手巾从成年人的角度看是不卫生的，从方枪枪的角度看，是羞耻的是不被关爱的，因为他需要翘起屁股给老师擦，他与其他所有孩子一样没有了父母的疼爱。影片里的方枪枪4岁，他有可能处于肛欲期，“在肛欲期，如果成年人对孩子大小便的训练太严，孩子就会感觉紧张，心理压力大，会扰乱孩子控制大小便的自然节律，孩子将大小表解在裤子里的次数就越多，肛欲期拖延的时间也就越长。”方枪枪为了拿到小红花，他需要在早上拉出屎，渐渐地这样的紧张感便会让方枪枪有压力，从而他就会经常尿床。

但是影片的老师并不知道这些生理和心理知识，她只会压迫方枪枪尽快完成她所给的“任务”，这看来非常的滑稽与非人性化。

老师把方枪枪的辫子剪了“这是为你好！”；方枪枪打老师，骂粗话，被关小黑屋“改不好就别出来！”老师的冷若冰霜，声色俱厉让方枪枪的正常发展受到阻扰，他的努力得不到认可，他的童心不被放飞，他只好跟老师对抗起欺负的小孩。

(观后感 但是弱小的他始终不能与老师斗争，尽管他发动了全部小朋友“起义”，但他始终是个小孩子，只能落得被老师把他孤立起来。影片的最后方枪枪自己一个跑出了幼儿园，没有人注意，没有人关心，没有人理解，他孤独地躺在一块冰凉的石块上。

小孩子的成长是有它的规律的，无论谁也不能随意破坏它，不然只会让小孩子的心灵受到创伤从而畸形发展。影片里的老师强迫方枪枪学会自己**服、穿衣服，但早熟的橘子是酸的，就算方枪枪在压迫下学会了穿衣服，但这已是扭曲的发展，适得其反的，他会变得不解与叛逆。作为一位合格的幼儿园老师、小学老师，我们要学会尊重孩子的正常身心发展，孩子学的每样东西都有他的最佳时期，不能过早也不能过晚，就像格赛尔的爬楼梯实验，就告诉我们这样一个道理。

孩子们不需要我们尽快教他们所有的东西。我只需要给他们指导、鼓励和关心，这就足够他们正常甚至快速发展了。

《看上去很美》观后感 篇10

看上去很美观后感1

(看上去很美)是六七十年代一部反映幼儿园生活的影片，当时我一看到这个题目，就觉得表面现象和本质一定截然不同，结果不出我所料。剧中的方枪枪一颗天真无邪的的童心就被那个年代李老师泯灭了，我的心灵受到强烈的震撼。剧中的许多情节值得我深思：

李老师是孩子的“最高统治者”，一声令下，要求孩子乖乖顺从，听从她的指挥，否则将严加惩罚。李老师冷酷无情，高高在上的神态，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必须按她的规则游戏进行，循规蹈矩。若是孩子做到，就能得到用她的奖赏——一朵漂亮的小花。虽然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方枪枪活泼、好动、调皮、捣蛋，有时也挺可爱。他有个坏毛病，自理能力特别差，不会自己穿、脱衣服，还经常尿裤子。李老师认为他是“坏孩子”，“眼中钉”。方枪枪曾努力尝试多次，想得到老师的小花，但是李老师全盘否定。李老师从不欣赏他，还把他禁闭起来，这让他很失望。当然李老师对孩子严格要求，是为孩子后路着想，但是要严而有度，特殊孩子，特殊对待。像方枪枪这么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身体发育的一个过程，尿裤子是很正常的事。李老师却对他严加管教，从此使它变得孤僻、专横霸道，产生了一种报复、反抗心理。造谣说：李老师是“大妖怪”，还鼓动全班的小朋友，趁李老师熟睡时想出幼稚的办法对付她，我认为李老师罪有应得。作为孩子的老师，树立形象至关重要，幼儿园生活本来是丰富多彩的、幸福的、快乐的。李老师却扮演一个可怕的大猩猩角色，让所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡觉也做噩梦，吓得魂不守体。这部影片折射出当时那个年代孩子的童年生活暗淡无光，没有自由，没有幸福，更没有快乐!

我认为现在时代变了，社会进步了，幼师的素质提高了。作为幼儿园老师应有一颗慈母般的爱心，不但吃、喝、拉、撒要关照好孩子，而且要教育孩子怎样做人？怎样生活？怎样学习？孩子年龄较小，模仿力特别强，孩子就是老师的影子，老师要以身作则，为人师表，时时处处给孩子做个好的表率，老师的言谈举止对孩子起着潜移默化的影响。当孩子做的不对时要及时矫正，对做的好的要多表扬、多鼓励，学会赏识教育。“赏识教育的特点是：注重孩子的优点和长处——小题大做、无限夸张，形成燎原之势，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中健康、快乐地成长”。

“每个孩子都是独立的个体，他们有自己的愿望、兴趣、爱好。要尊重孩子的个性，多站在孩子的角度去考虑问题，不要将自己的意志强加给孩子，结果会适得其反，从而扼杀孩子的天性。也不能随意挖苦、讽刺孩子，更不能用武力来解决。”我班也有一个的“调皮大王”孙宗钡，每一天老师叫他的名字最多，他给老师的印象特别深，上课不听，下课除了惹张三，就是惹李四，三番五次说教，也不见效。但是他有个优点：做错了事能勇敢的承认错误，和老师告饶，脑子也挺聪明。又一次他因做操不认真，我就让他站到一边，觉得不顺眼，命令他去卫生间拿颜料瓶，让他摆在外面的窗台上。他真有办法，用一个小筛子一次把七、八个瓶子全拿了来。刚才我还生他的气，觉得他捣乱，看他那可爱的样子，我笑着竖起大拇指：“孩子，你真有办法！”接着,我奖给了他一朵小红花，他高兴地跳起来。以后的日子里，他慢慢地规矩了许多，做操也比以前进步了。

由此可见，好孩子是夸出来的。由于家庭背景不同，孩子存在个体差异是正常的。作为老师要允许孩子大胆尝试，及时给孩子鼓励，增强孩子自信心，保护孩子自尊心。要不断更新教育理念“以人为本，德育为先”，充分利用各种教学手段，采取灵活多样的管理方式，因材施教，张扬个性，使孩子的童年留下美好的回忆。

看上去很美观后感2

影片《看上去很美》是一部反映上世纪80年代左右学前教育的影片。该片从一个幼儿的角度，讲述了由于教师教育观念和行为的不当，他从一个普通的孩子到一个个别生的转变过程，批评了当时的学前教育存在的问题。看完该片后，引发了我诸多感想……

1、老师的出发点没有错，只是观念和教育方式欠妥当。

不管是在影片中，还是在我们现实的教育教学中，教师的辛苦我们深有体会，孩子的吃喝拉撒睡学，一切的活动都在有老师的指导下完成，老师的劳动量是巨大的。同时老师为了培养孩子良好的生活习惯，让他们的一切活动都在集体中强制完成，老师的想法是好的，但在一刀切甚至有些半军事化的教育中，泯灭了孩子个性的发展，使得孩子的心理得不到正常的发展，最终导致孩子有了心理阴影和行为问题。

2、一刀切式的教育，使幼儿的个性发展得到抑制，摧毁了教师在幼儿心目中崇高的形象。

3、教师应充分尊重幼儿的人格，满足他们的心理需求。

教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的职业也可以说是世上最难做的职业，因为她的服务对象是“人”，不是机器或动物。人本身是个复杂的个体，教师要把人培养成人才，那就需要我们教师方方面面的思考和更为周全的做法，用心去浇灌。

4、教师与幼儿的关系以及教师的角色需要教师从新思考。

影片中教师与幼儿的关系可以说是对立的关系，与今天所倡导的新的师幼关系是违背的。在新时期里，对教师做出了更高的要求，教师的身份是多重的，她既是教师，也是朋友，也是妈妈，纲要中说，教师是幼儿的合作者、支持者和引导者，但是什么时候什么事情运用什么样的关系来处理是个难点。我们教师要学会随时转变自己的角色，基础是首先要明确教师是为幼儿服务的。

看上去很美观后感3

刚刚带着胡萍老师提出的几个问题看完了《看上去很美》这部电影，心情挺沉重也让我思考，我以前在中央六台看过这部电影，但当时没有那么多的想法，只是觉得全托的孩子挺可怜，那么多的孩子就四个老师来看，不可能面面俱到照顾得那么好，但今天看完就有了更深层的感受：

我先来说说爱的级别，方枪枪的班主任李老师给予孩子们的爱我觉得是负极（摧残式）。在她的“关爱”下获得的“成长”是孤僻、暴力。李老师把骂人的方枪枪关到小黑屋里，对孩子玩的打针游戏说方枪枪是小流氓，让还没学会穿衣服的枪枪当众表演以至尿裤子，我觉得这些都是在对孩子的心理和情感的摧残。在方枪枪的心灵里李老师很可怕就像妖怪，带着大家去抓妖怪（李老师），以至于把李老师气得大发雷霆。这就是孩子的真实想法，妖怪是非常可怕的，它会把小朋友们都吃掉。还有当方枪枪说他不想上幼儿园的时候孔园长对他说：“在幼儿园的时候是你最快乐、最无忧无虑的时光”，随后跟老师们说关方枪枪禁闭，不许其它小朋友与他说话，把他孤立起来。从方枪枪的眼神中谁还能看出童年的快乐、无忧无虑？等他被解除禁闭回到小朋友中间时故意说“快跟老师说我出队了”，这时孩子是一种什么样的心情？可见方枪枪是多么想受到关注。故事的结尾让人看着很心寒，我看到了孩子的孤单、无助、渴望被关注。

我是不会把孩子送到全托去。我觉得在幼儿时期亲子关系非常重要，父母才是孩子的第一位老师，我们不可以把孩子交给哪个机构来教、来养，对于孩子我们是有责任的，都说孩子是父母爱的结晶，那我们是不是应该把更多的爱给予孩子，让爱延续。就像胡萍老师说的若是我们没有足够的心理、经济、时间的准备，我们将一个生命带来这个世界，将孩子全托于一个机构，他（她）将会遭遇怎样的世界？值得深思！

看上去很美观后感4

今天我们幼儿园组织教师看了电影 《看上去很美》，一开始，班主任李老师的确看上去很美，方枪枪的爸爸送他来幼儿园，对一切感到陌生的时候，有家长在，李老师对孩子的态度还算温柔可亲。等看完这部电影，给我最大的感触是，看上去很美，其实并不怎么美。教师的爱与宽容应该是多么重要啊。世上没有永恒的爱，只有在整个教育工作中，老师对孩子的爱是永恒的，是第一位的。不管身处何种年代，教育的原则是要爱孩子，尊重孩子的天性和人格，还孩子一个幸福的童年，无论你用何种方法教育孩子，都不要伤害了孩子的心灵，孩子的心灵是脆弱的，是一块未经开辟的圣地，就看我们如何去耕耘。人生童年有几回，每一个孩子都是一个故事，都需要我们去呵护、理解。一把钥匙只能开一把锁，若是我们的教育方法得当，他们都会成为社会的宝贵财富。同时让我认识到幼儿教育的重要性、艰巨性、责任性，教育是一门艺术，我们有责任为每个孩子探索出一条适宜的教育之路，让每一个孩子都能有一个金色的童年！

在影片中，可能方枪枪是老师们眼中的顽皮孩子，他的劣行不可救药，可那个园所、哪个班级没有特别的孩子，作为老师应该用特别的爱给特别的孩子，这就是因人而异，因材施教。让每个孩子都能健康快乐的成长，爱是关键。苏赫姆林斯基说过，教育技巧的全部奥秘就是在于如何爱护孩子，

首先老师要宽容孩子的缺点，哪有不犯错误的孩子，我们要尽量淡化孩子的弱点和缺点，不要去伤害孩子的自尊。当他们犯错时，老师可以先冷处理，然后再找合适的机会帮助他，让他随时能体验到老师给他的温暖和关爱。影片中的主人公方枪枪，他在刚到幼儿园时，也是一个讨人喜欢的好孩子。他也期望得到小红花，他也曾经努力过，真心希望自己能得到老师的重视，一朵小红花对他的诱惑力太大了，他经常对着小红花评比栏发呆。但是老师就是对他的进步视而不见，时刻对他有偏见，方枪枪唯一的一朵小红花，居然是因为某个领导也是孩子的家长，来幼儿园看自己的孩子时不经意的一句话。那么老师若是及时鼓励，及时强化，把“小红花”用好，这样，方枪枪一定会进步。然而这么一个活泼可爱的孩子在老师的偏见和歧视中，在孩子们的不理不睬中，最后孤独的远离了大家，这真是老师教育的失败。

给孩子特别的爱还有就是发现孩子的亮点，赞美孩子的亮点，赞美是一种聪明的、巧妙的、积极的肯定别人的方式，若是影片中的李老师能及时发现方枪枪的闪光点，而不是伤害他的自尊，给他赞美、表扬、鼓励，方枪枪一定会充满成就感和幸福感。老师一个鼓励的眼神，一句赞美的话有时会改变孩子的一生。每个孩子都有他的优点，特别的孩子他的亮点可能埋藏的更深，需要老师善于捕捉，用平凡细微之处洞察幼儿的点滴进步，得到老师对他的肯定。做到这些还不够，老师还要充分信任孩子，信任是一种神奇的力量，幼儿是敏感的，他能看懂老师的爱意和信任的眼神。只要我们对孩子多一点宽容，多一点赞美，多一点信任，做到这一点，老师就会得到意想不到的令人满意的教育效果。

影片中的幼儿园，孩子们需要按照规定大小便、吃饭、做操睡觉、穿衣，里面的李老师也不断重复着一个词汇“不许”，“不许这个，不许那个……”，片中，老师一声哨响，小朋友一个个过来擦屁股，虽然看上去像军事化管理，其实孩子们已经是机械麻木的被老师制约着，孩子们天性被扼杀了，远离了童真、快乐、自由、活泼，在幼儿园里生活却倍受压抑，这样泯灭孩子们的个性，难道不是一种悲哀吗。什么看上去很美，你感觉美的东西孩子们不一定觉着很美，我们都知道，人有了个性才会使自己绽放出更美的光彩！

孩子们的世界也有和大人世界一样的时候。方枪枪在其他孩子并没有接纳他时他越发孤独。当一个人受人冷落时，会做出一些事来吸引大家的注意，引起别人的关注。所以，方枪枪在接下来实行了一系列的“坏活动”，老师和同学们对于这种行为，简单的认为是孩子的品质有问题。试想，若是老师在孩子有进步的时候，或者即使发现他的亮点的时候，能给他一朵小红花，在他孤独时能走进他的内心世界，去了解、关注孩子内心的想法，在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导，帮助他，鼓励其他孩子接纳他方枪枪一定会是一个优秀的孩子。每个孩子都是一朵花蕾，我们要给他时间，等他绽放，走进童心世界，倾听花开的声音其实是很美的。