师德师风建设培训心得集锦。

心得体会是带有个人色彩的，什么是心得体会？以下内容“师德师风建设培训心得”是编辑特意分享给您的，仅供参考勿作为最终决策！

师德师风建设培训心得(篇1)

为了进一步推进我校师德建设，提升师德修养，树立教育、教师的良好形象，根据教育局关于开展师德教育活动的文件精神，我校扎实开展了师德教育活动。我们坚持以师爱建设为核心，大力推进和加强师德建设，极大地增强了广大教师的责任意识、服务意识。现将我们进行师德教育活动情况总结如下：

一、重视发动宣传，营造浓厚氛围

在全校教师中开展师德教育活动，强化教师道德观念，规范教师执教行为，我校统一部署，突出重点，明确任务，制定目标，营造了浓厚的氛围。

1、成立组织，健全机构。首先成立了师德教育领导小组，校长任组长，总务主任任副组长，校委会干部为成员。健全了领导机构，完善了校委会领导、分组实施、办公室协调督查、工会监督、全体参与的运作机制。

2、制定计划，合理安排。学校有计划有步骤地实施师德教育活动，并取得了一定的成效。

3、学习动员，统一认识。学校围绕 “学为人师、行为世范”活动主题，召开了全体教师参加的师德教育动员会。会上，校长张义骧作了大会动员报告。大会要求广大教职工从自身做起，加强学习，高标准要求，高质量落实，切实做好素质建设工作，提高教育教学能力，提高师德修养，做人民满意的教师。

4、加强宣传，营造氛围。学校利用教育专刊，组织全体教师、员工参加集中学习和小组讨论，利用学校网络加强宣传报道，营造了浓厚的师德教育氛围。

二、开展学为人师，行为世范活动的具体内容

根据教育局师德教育活动的指导思想，结合活动内容的要求，我们制定了学校本次活动：

1、召开师德动员会，提高认识，明确活动目标。

2、制定师德考核细则。

3、举办师德专题讲座。。

4、开展课堂教学竞赛。

5、撰写一篇心得体会。

6、帮扶一名学生。

7、表彰师德标兵。

期间我们还做了如下一些工作：

我校教师师德政治学习8场次， 400人次参加，总计学习800小时，教师撰写心得体会50余篇，5篇优秀论文，教师家访300余人次，帮扶特困学生20余名。

学校通过从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面进行调查，为师德教育长效机制建立提供了第一手材料。这些活动的开展，广大教职工进一步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都做到了一丝不苟，展现了良好的精神面貌。

三、反思整改，建立长效机制

在本次师德教育活动结束时，校领导和教师都进行了总结反思，进一步规范了自己的言行。教师站在学为人师，行为世范的高度来认真对待每一节课，从课堂一线对自己的教学行为、师德规范进行自查自纠、深刻反省。校风、教风有了明显好转，无歧视差生、体罚学生的行为出现，师生和谐共处，善教爱生、尊师明礼已是蔚然成风。

师德建设是一项系统工程，是教育工作的永恒主题，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，扎实推进，建立师德师风建设的长效机制，建立健全相关规章制度。只有不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我们将继续扬长避短，继续抓好师德建设，使之更具时代性，更符合学校的实际，更好地促进学校的发展。

师德师风建设培训心得(篇2)

教师，是传播知识的人，是社会发展的“中介人”，是人类文明继往开来的继承者和传播者。他们培养着一代又一代现代社会的主人翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承担的社会责任也是很大的。

在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，教师这项工作也赋予了更丰富的内涵。教师工作既有着传统性、继承性，也有其创造性。

教师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，因为知识在不断的更新，学生个体也在不断发生变化，所以教师更要不断更新自己的知识，以适应不断变化的学生和社会的需要。

因此，随着社会的变迁，教师必须要有终身学习的观念，并付之于实践中。我通过暑期的师德师风学习中，体会到教师应具有以下几种角色：

一、博物学家

教师要有精深的本专业知识。“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”中国一向就很重视教师的专业技能，师范大学按学科来分系就充分体现了这一点。教师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。

教师有了宽厚的知识，才能透彻的理解教材，灵活的处理教材，准确的教授教材。同时，时代的发展对教师渊博的知识提出了新的要求。

新时代教师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为广泛的文化修养，这是因为，各学科的知识联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限。

很多时候，缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入，比如，物理知识的缺乏就会限制语文或外语教师对科普文章的理解。

其次，教育的对象也不再是过去的“单纯”“天真”的年轻一代，他们通过现代化的各种信息渠道了解到许多新知识，他们往往能提出许多形形色色，五花八门的问题，而这时若教师的知识较为狭窄，就会有碍于其“高大”形象的树立。知识在不断的更新，因此教师还应像海绵一样不断地汲取知识，不断地拓展自己的知识面。

二、心理学家和艺术家

有人认为教师所掌握的学科知识越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对教师工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们经常碰到这样的老师，知识渊博，学富五车，对专业知识的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的教师却并不受学生的欢迎，经常是，老师只管自己授课，学生只管自己玩乐。

这是为何?因为这一类教师无法将自己所掌握的精深的专业知识形象地传授给学生。因此教师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识，只有这样才能形成师生间的有效互动。新世纪的教师必须具有一定的教育科学(教育学，心理学，教学法等)的知识，具有将所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

北京师范大学最新的改革一“4+2”就充分考虑到了这一点，所谓“4+2”就是4年本科专业知识教育加2年的教育管理的学习。这样，既巩固了专业的知识，同时又学到了许多教育心理及教育艺术等必不可少的知识。

因为教师并不是被动接受和贮存他人知识的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和创造主体;真正制约影响教师行为的不是外显的理论，明确的知识，外显的理论和明确的知识只有内化为教师的信念时，才能真正对教师的教育行为产生影响;外界他人或古人的研究成果只有与特定的教育情景相吻合，进而发展成具体的教育学策略时，才能对教师的教学起作用。而这一切都离不开教师个体的理解力，领悟力和创造力。

因此，在新世纪要想成为优秀的中小学教师，还应具有较强的悟性，表现力和创造性。有教育知识而无表达能力的教师在新世纪中只能是不合格的教师。

三、实践者和研究者

这种科研能力涉及教育教学的方方面面，包括研究教学对象学生的能力，研究和处理教材的能力，选择和运用教育教学原则及方法的能力，组织管理能力和语言表达能力等等。教师作为研究者有一个鲜明的特点，即具有鲜明的实践性。

教师的研究主要是在实践的基础上，对学生，教材的不断观察，思考和研究，形成具有自己独特思想和特色的理论，这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践提供很好的指导作用。

简言之，老师的科研成果来源于实践，同时又为实践服务。因此，教师同时扮演者实践者和理论者这两种角色，在扮演“研究员”这一角色时要避免为理论而理论的倾向，应牢记一条原则，教师的研究行为的一个优越性和目的就是为实践服务。因此，新世纪的教师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教育家。

四、哲学家

大部分在教学第一线的教师都在自觉或不自觉地进行着反思，但仅此是不够的，反思要成为教师自己的一种生活方式和内容，要成为一种习惯。反思的内容是很宽泛的，包括：对他人的教学的反思，从中可以吸取经验和教训，同时要与自身的教学相比较，扬长避短。

这一点对刚踏进教师这一行业的新教师而言，更为重要;要从教学技术，教学策略和手段上进行反思，要思考怎样最大限度地将所拥有的知识传授给学生。同时也要反思教学理论和道德，教学目标和价值，使教师真正实现教书育人两方面的责任和义务，现在很多教师都忽略了“育人”这一责任。

其实，从某种角度来讲，要学生学会做人比单纯传授给他们知识更重要。在此，还要对教学过程本身进行反思，要反思教学所依赖的社会背景，因为有时候，同一知识点在不同的背景下，会有不同的理解，只有这样才能对教学过程更为有效，更为准确，更为全面地反思。相信教师只有在不断反思中才能不断取得进步。

新的时代呼唤新的教师形象的出现，新时代的教师正面临着新的机遇和挑战，他们也承受着比前辈更大的压力。他们要同时成为博物学家，艺术家，研究者及哲学家，同时要发挥自己的强项，形成自身的教学的特点。

因此，他们必须融入这个终身学习的社会中，时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自己，只有这样，才能成为一个受学生喜爱、受家长欢迎、受社会尊重的合格的新时代教师。

师德师风建设培训心得(篇3)

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过林老师和钟老师的演讲受益匪浅，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行。

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。

与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第五，注重团队合作。

幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

非常荣幸的参加这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座以及经验丰富老师的示范课。通过这次的培训使我在教学教育工作认识从模糊到清晰，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到很多，更多的是在教师的道德素质以及生活态度和清楚自己的'人生规划。

在这个只是迅速更新的时代里，作为教师面对的是祖国的未来和希望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。

作为教师不光学习自身专业知识外，同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何善于观察，思考，研究。做好和家长、学生、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。

做到让学生喜欢你，喜欢上你的课，进而喜欢听你的指导。这是需要不断的提升个人魅力，在平时积累经验中获得平和优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖。多读书，提升自己，要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在教师这一行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积累中获得自己的经验与方法。这就做为一个好的老师的标准。

在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公平的，教育是需要高质量的。

总之在次学习培训中，体现了幼儿园领导对我们老师的关心，也体现了幼儿园对教学工作的不断改进和完善。大大的激励老师的工作热情，我也相信老师们从这次培训中学习了许多的宝贵的经验，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平。向经验丰富的老师不断学习。

师德师风建设培训心得(篇4)

夏日炎炎，XXX小学尚美楼报告厅因几位专家和县师德师风报告团的到来而如沐春风。为期两天的师德师风学习，每一位专家和演讲教师的教育观点及育人故事都值得我深入思考、慢慢品味……

心怀仁爱追光而行

刘娟娟校长是中原名师。她分享了《遵循职业行为规范做“四有”好老师》的主题报告。结合实际案例，娟娟校长旁征博引，晓之以理，动之以情，将枯燥的理论分析得入木三分，生动有趣。她的报告让我对教师职业道德和行为规范有了更进一步的认识和理解。

图片

一个人栖立于世，就要心怀仁爱，仁心济世，大爱无疆。作为教师，我们要让师者的仁爱化作光明，照亮孩子们前行的路！在教育实践中，对学生的尊重，从古至今，一脉相传。被尊为“至圣先师”的孔子，对中国文化产生了巨大影响，在教育教学方面有着许多闪光思想。历经三千年的洗练，孔子倡导的有教无类和因材施教依然是今天我们实施教育的指导思想。要做到有教无类和因材施教，就要认同生命个体存在差异性，认同每一个生命的独特性。孩子们来自不同家庭，在不相同成长环境中，成为了有不同特质的鲜活生命。一位好老师，要学会用多元标准去评价和鼓励孩子，尊重孩子的差异，尊重孩子的选择，尊重孩子的成长环境。不能以我们的个人喜好去评判一个孩子的存在价值，这是我们最起码的职业素养。一位好老师，要学会去除师者的优越感，改变居高临下的施教姿态，俯下身来与孩子对话，在内心深处对孩子们说：我尊重你的存在，欣赏你的特质，悦纳你的不足，无论优秀还是平凡，我都会悉心教导，助你成长。只有怀揣对教育的温度，追光而行，才能在工作中散发爱的魅力，成为学生心中的那道光。

星星之火点亮未来

在本次师德师风培训中，我们观看了国家“七一”勋章获得者张桂梅在颁奖典礼上的发言视频。她是一个平凡的女人，膝下无子，但被评为“全国百名优秀母亲”，被几百个孩子亲切的称呼为“妈妈”。她疾病缠身，但她誓死与病魔抗争，坚持把毕业班的学生送进考场。她放弃优越环境，选择了艰苦，因为她觉得“艰苦的地方更需要我。”她为创办一所免费女子高中，四处奔走，忍受了常人难以想象的辛酸……究竟是什么样的一种精神力量在支撑张桂梅同志为贫困山区的孩子们撑起了一片蓝天，创造了一个又一个的奇迹？我想是因为她心中始终牢记“我是一名中国共产党党员！”怀揣对党无限忠诚和热爱，所以心甘情愿为民奉献一辈子。她毅然决然选择了贫困山区教育事业，用她饱含深情的“爱”去帮助贫困山区女孩实现人生的梦想！正如张桂梅校长所说：“如果说我有追求，那就是我的事业；如果说我有期盼，那就是我的学生；如果说我有动力，那就是党和人民！”

张桂梅校长是一团星火，照亮了上千万女生的人生之路，点亮了祖国西南山村的未来。作为一名教育工作者，我们是不是也应该像她那样，把教书育人、立德树人作为自己的教育理想，做点燃孩子未来的星星之火？张桂梅校长只是沧海一粟，园丁这个职业，需要更多人参与领跑，无论我们是星，是火，还是光，都可以点亮自己，照亮更多的人。

知行合一成人成己

两天学习，无论是教育专家的育人理念，还是本土教师的教育故事，都让我真切地体会到了“知行合一”。套用朱惠萍校长在报告中分享的句式造个句：教育是仁爱的世界，“知行合一”和“行是知之始，知是行之成”这两句话，我如今是彻底领略过了。

“知行合一”是明朝伟大的思想家王阳明的核心思想，其含义是知中有行，行中有知，既倡导学习与立志，又倡导学以致用，崇尚实践。如何学习王阳明先生的教育思想，如何处理知与行之间的关系，是一个常说常新的话题。习近平总书记在多次重要讲话中倡导“知行合一”，提到了我们党和国家要有一大批好老师。

作为教师，我们要经常扪心自问：教师这个职业重不重要？我们有没有理由为之自豪并心怀敬畏？教师职业是否就是牺牲和付出，我们从中有无收益和成长？教师如果有独享的幸福，应如何去体会和获得？

为了打磨精品课，我曾在年级里的4个班讲同一节课，一个质疑环节，4个班的孩子问的问题全不一样，每个班的孩子都有许多闪光点。讲课后，我跟本组老师们分享，正是发自内心地说，我始终没有感觉到厌倦和疲惫，反而有一种幸福感，因为我始终是和孩子一起成长。这也使我深有感触，教师的幸福感和职业认同，一定是来自于教学实践，来自于知行合一。

为未知而学，为未来而教。“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这是师生共同成长的最美境界，彼此润泽，彼此成就。

听别人的教育故事，思自己的教育人生。祝愿每一位教师都能坚定自己的教育之路，用仁爱和坚守书写自己的教育传奇。

师德师风建设培训心得(篇5)

我们学校历来非常重视对于的思想道德建设，学校于四月开展仅用一月的师德建设月活动。在第一次的启动仪式上，王优越性校长强调了这次活动的重要性。董校长对东齐县老师做出了教师法和教育教学常规全校的培训。学校又隆重召开了第二次师德建设会议。通过此次师德建设活动月的培训和学习，我深刻认识到作为一名人民教师有位所肩负的职责。班主任同时也感悟了作为另一名人民教师，不光要具备扎实的教育教学素养，更要拥有一颗爱岗、爱生的心，通过不断学习，构筑起良好的思想体系道德修养和乐于奉献、做学生良师益友的涅槃。

一、从学生实际出发，做学生的良师益友。

当我看到西安《都市快报》所报道的我市某小学的英语老师因为写作文有些学生背不过英语课文，一气之下用小铁棍敲打学生屁股的，我很吃惊和气愤。我也是那位小学英语老师，我时常提醒自己：教育教学要从学生的实际出发，要关注到每个学生都是高等教育一个个具有鲜明个性的教育对象。他们都有自己的几乎优点和不足，关键要看我们老师如何“取长补短”，和学生正真的交流，首先尝试做做做他们的知心好友，其次才是知识渊博的老师。

二、勇往直前经常反思自我，提高自己的道德修养。

要想做有位好老师，还要有敢于认真思考自我，渐次提高的胸怀和远见。有些老师在课堂中经常关注学习较好的学生，虽然忽略了一些同样渴求知识、希冀得到老师重视的学生。我们首先要面向全国全体，学会顺从尊重学生的人格和气质。我决心要向优秀的一线中学教师教师学习，学习他们敬业爱岗、关爱小学生的良好品质。同时加强理论学习，进一步领会教师职业道德所规范的精神和内涵，从而进一步提高自我自省的道德素质。

三、严于律己，宽于待人，从小事做起处理好师生员工间的关系。

针对胆怯学生在学习中会有急躁、不认真等情况暴发，我应该从严要求，同时找出原因，和家长取得联系，再针对原因，找出合理的解决分析方法。我会倚重和学生的沟通，倾听他们的心声和想法。积极和班主任老师经常数学老师沟通，高中学生交换对教育教学中个体学生的转化的办法。我相信只要继续加强我加强自身学习，更加关爱学生，做学生的良师益友，我和学生的关系会更加融洽。