当我们突然有了一些感悟时，我们不妨尝试将内心所想用文字体现出来。心得体会就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字。心得体会应该从哪方面来写呢？下面是由小编为大家整理的“人生感悟：放手之爱之一”，仅供参考，希望能为您提供参考！
本周与朋友谈天时，我想起今年夏天听到的一个故事:一个好心人看到一只蝴蝶在茧里挣扎着要出来，很想帮忙，就轻轻地把茧上的丝拉开一个口。蝴蝶出来了，扑着翅膀，却不能飞。这位好心人没有懂得只有通过生的挣扎，翅膀才能硬得能飞。这只蝴蝶只能短命地呆在地上，从不知自由的滋味，没有真正生活过。
我称此为放手之爱的学问，我是经过痛苦之火的锤炼和耐心之水的浸泡才慢慢学会它的。我渐渐懂得，我必须对我所爱的人放手，因为如果我想以抓紧或攒住来控制他，我就会失去我想得到的。
如果我自以为知道我所爱的人应该如何，因而设法改变他，我便剥夺了那人一项宝贵的权利对自己生活、选择和生存方式负责的权利。只要我把自己的意志或需要强加于人或对人运用我的权力，我就破坏了他对自己成长和成熟的充分实现，不管我的动机多么善良，我的占有欲都起限制和破坏作用。我最好意的行为也可能限制和伤害别人，因为保护和过分的担心比语言更雄辩地说:你不能照顾自己；我必须关照你，因为你是我的，我对你负责。
通过不断学习和实践，现在我能对我所爱的人说：
我爱你，珍惜你，尊重你。我相信，如果我不拦你的路，你能够或有能力充分发展成你所能成为的人。因为我太爱你，所以我能放手让你与我并肩而行，走在快乐里和痛苦里，我会分担你的眼泪，但我不会要你不哭；我会响应你的需要，关心你，安慰你，但我不会在你能自己走时拖着你不放；我随时准备在你难过和孤独时与你在一起，但我不会不让你体验自己的难过和孤独；我会尽力听懂你的话和意思，但我不会总是同意你说的。有时我会生气，生气时我会尽量让你知道我在生气，以使我们不必为有分歧而彼此过不去。我不可能随时随地都和你在一起听你倾诉，因为我没有时间倾听和关心我自己，在这样的时刻，我一定尽力对你坦诚。
无论是用语言还是行动，我在等着对我所爱和关心的人们说这些，我称之为放手之爱。
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读《爱之链》有感精选
我们在亲身经历一些事情后，我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。经常写心得体会可以提升自己的写作能力，可以借鉴的心得体会有哪些呢？以下是小编收集整理的“读《爱之链》有感精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。
《爱之链》，这是一篇充满爱的文章，它点燃了爱的火苗，时常令我心潮澎湃。
文中的乔依是个热心人，他工作的工厂倒闭了。他在一条乡间公路上遇见了一位满脸皱纹的老妇人。而老妇人的车胎瘪了，因此无法回家。乔依甘愿冒着风雪，帮老妇人修理车胎，用他的心血与汗水为老妇人热心地服务着，老妇人为此心生感激之情。乔依不图回报，只是嘱咐老妇人把这份爱传递下去。之后，老妇人来到了一家破旧的餐馆，店主虽已怀孕，却依然拖着疲惫的身躯默默为老妇人服务，老妇人为此感动，像乔依一样用无私的爱默默奉献于女店主。然而，这位看似平凡的店主却恰恰是乔依的妻子。老妇人真诚的帮助给予了乔依一家无限的希望。
“爱”是美德的种子。它如一盏明灯，在无尽的黑暗中引人走向未来的曙光；它是冬日的阳，用无尽的温暖照拂着人心，伴着柔和的春风，在人心中播下了一粒美的种子，用润物的细雨哺育着未来的光明；它似一泓洁净的清泉，在人与人之间挥洒着它无限的魅力，汇聚成一片美的灵魂。
在我们身边，一次雪中送炭，一个舍己为人的故事，爱与奉献，这身边的点点滴滴孕育出纯洁向善的美德。它是生命的火焰。向别人施以援手的人，将会赢来由衷的赞赏和敬爱。这是美丽之本，和谐之脉。我们要无私奋献，用源源不断的爱来关注他人，并用自己真诚的心为他们无私的付出，给予他们一片属于自己的天地。用爱灌注在他人身上，向他人施以援助之手，方使人心灵丰满而充实。用自己灿烂的微笑驱散他人心中的愁云，这是纯洁的化身。人与人之间多一份关爱，就好比建立起一份纯真的友谊，世界将会在爱的哺育与塑造下，在人与人之间创造出一根神圣的链条，在爱的点化与熏陶下成就一片美的殿堂。
爱是无私奋献，爱是默默付出，它是一缕纯洁的源泉，如在人心中涌荡着的一股温暖的潮流。《爱之链》似春风化雨般滋润我的心田，带领我们一起品味着人生的真谛。
人生感悟：台上台下一个样之一
在生活中我们可能会突然产生一些感悟，我们可以将自己的所思所感写下来。经常写心得体会可以提升自己的写作能力，有没有可以参考的心得体会范文呢？以下是小编收集整理的“人生感悟：台上台下一个样之一”，仅供参考，欢迎大家阅读。
能上能下是智慧
人生就像观潮，有潮起就有潮落，上坡下坡都要走好。
南怀瑾说：人在上台与下台之间，尽管修养很好，而真能做到淡泊的并不多。一旦发现了好的位置，看看他那个神气，马上不同了。当然，人逢喜事精神爽，这也是人情之常，在所难免。如果上台了，还是本色，并没有因此而高兴，这的确是种难得的修养。下台时，朋友安慰他：这样好，可以休息休息。他口中回答：是呀！我求之不得！但这不一定是真心话。
事实上一个普通人并不容易做到安于下台的程度。所以唐人的诗说：逢人都说休官好，林下何曾见一人？其实，上台终有下台时。爬山的朋友都知道，爬上去时固然很难，下山的时候更危险。因为向上爬很费力很痛苦，一定会小心。走下坡的时候，就满不在乎了，但往往在这时出毛病。
时代不需要你的时候，你能不怨天，不尤人，默默无闻地活下去，这也做不到。一个人总有自己的牢骚，尤其知识分子们总认为：当今天下，舍我其谁？假使让我出来，比诸葛亮还高明。所以没有完全认识自己，隐退是很难的。因此孔子对自己得意的弟子颜回说：只有你我两人才做得到。
大师智慧活学活用
南怀瑾常说，功成则身退。他这一生，每次均在仕途最高峰时选择了退隐。
二十岁的时候，他在川、滇边境任大、小凉山垦殖公司经理，并组织自卫团，担任总指挥。他一个人独自去说服当地拥有三千多人的土匪，收编为他的地方团队，使队伍人数达三万多人。在完成自卫队的建立后，他认为自己可以功成身退了，于是就一个人带着两个卫士离开了总指挥的位子，去成都中央军校担任教职。
他在成都中央军官学校，担任政治指导员，同时教授政治学，并在中央军校政治研究班第十期毕业。就在中央军校任教期间，他发现自己实际上是在破坏教育，而不是在建设教育，而且人人都想做领袖。所以他在中央军校任教两年后就辞去教职，随袁焕仙先生在成都成立维摩精舍并成为其开山首座弟子。
南怀瑾先生一生中的这两次退隐，如果换成普通人，恐怕很难做到。他们会这样想：我风华正茂，底下又有那么多的人手，权力也有那么大，我当然不能隐退了。再说了，土匪队伍是我收编的，我不去做司令，谁有资格去做呢？另外，如果我想走，想退隐，旁边的人一定说，他们还需要我的领导。他们这么说也对，这里少了我怎么能行？这是多少人退不了、也隐不成的原因。南怀瑾先生的高明之处，就在于说退就退，说隐就隐，不留恋功名与官位。
提到进退，好像大都针对有官位与地位的人。其实，普通人也会涉及类似的命题。比如说，退休、降职、让贤等等。对曾经攀上事业高峰的人而言，恐怕再也没有什么比从绚烂中迅速隐没更让人难以忍受了，这时，尤其需要深谙进退的处世智慧与哲学。
不要把隐退看成失败
很多人把隐退当成失败。由于他们已习惯于享受欢呼与掌声，一旦从高空中掉落下来，就像是艺人失掉了舞台，将军失掉了战场，往往难以一时适应，而陷于绝望的谷底。
隐退其实是有好处的。唯有离开自己当主角的舞台，才能防止自我膨胀。虽然，失去掌声令人惋惜，但往好的一面看，隐退就是在进行深层学习，一方面挖掘自己的潜能，一方面重新上发条，平衡日后的生活。当你志得意满的时候，是很难想像没有掌声的日子。但如果你要一辈子获得持久的掌声，就要懂得享受隐退。
事实上，隐退不等于放弃，它很可能只是转移阵地，或者是为了下一场战役储备新的能量。但是，很多人认不清这点，反而一直缅怀着过去的光荣，始终难以忘情我曾经如何、如何，不甘于从此做个默默无闻的无名小卒。
不要认为自己很重要
要学会认识自己，千万不要把自己看得太重，也不要轻视自己。这个世界上，每个人都很重要，但是离了谁地球都照样会转。所以，一个人可以自信，但不要自大；可以狂放，但决不能狂妄。那么，不论是无可奈何花落去，还是似曾相识燕归来；不论是游子回归，还是飞鸟离巢，你都可以做到，来就大大方方地来，不妨踌躇满志，喝令三山五岳开道；走就痛痛快快地走，尽可能洒脱自如，挥一挥衣袖，不带走一丝云彩。
人生就像爬山一样，要么往上走，要么往下走。我们不能希望总是走上坡路，有时候，走下坡路也是每个人必然的经历爬到了山顶上，只有下坡路可走。怎么办呢？不妨坦然地走下来，再去爬另一座山峰，这才是积极的人生态度。
[感悟]保育心得感悟之一
每当我们经历某些事情对可能会产生启迪时，我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。养成写心得体会的习惯可以积累总结自己的经验，怎样才能写好心得体会呢？以下是小编收集整理的“[感悟]保育心得感悟之一”，仅供参考，希望可以帮助到您。
保育员师德师风心得体会1秋去冬来，暑去寒来。一年又在孩子们欢歌笑语中度过了。时光过得真快，我担任小二班保育工作也一个学期了。
虽然工作经验较少，但是我都很认真的对待每一项工作；在遇到不懂的地方及时的请教保健医生和有丰富经验的老教师。在工作中发现不足的地方及时的纠正。把卫生工作做好的同时，做好幼儿日常护理工作，配合班中教师培养幼儿的日常生活常规。利用午休时光组织梨园部保育员手拉手学习各方面的保育知识。以下是我对这个学期以来在各方面工作详细的阐述。
一、思想工作方面：
在这个学期里，本人能够遵守园内的各项规章制度，热爱群众，能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁，与同事相处融洽。服从领导的分配，乐意理解各项任务，并且尽力把它完成。班上出现问题，能够与班上的老师共同商量解决。
同时创造新的好的办法传授给大家，用心认真的参加保育员及其他的各种学习，每次学习都认真的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发现早解决，主动听取保健医生的意见，做到不隐瞒自我的不足和错误；经常与保健医生交流。
二、生活卫生方面：
做到来园开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项准备工作。
持续卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整洁、画框无尘土；盥洗室地面洁净干燥、无积水、水池及墙壁无污物，每一天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物；盥洗室地面坚持每2—3周一次大的清刷，为保证幼儿的身心健康，减少污染没采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面；每一天下班后清洗毛巾，为毛巾消毒，保证毛巾洁白有淡淡的消毒液味；每一天清洗水杯、消毒水杯，保证水杯体外明亮无污物、水杯内无事物残留；不把当天的活留到第二天再做；厕所持续无异味、地面干燥洁净、清洁用具挂放整齐、不堆放垃圾；厕所坚持每次上完后冲洗墩地，发现有异味及时用淡洁厕灵浸泡一会墩干，做到每一天消毒不少于三次，经常用坛香去味，做到勤冲勤刷；墩地用的墩布严禁分开使用，做到经常消毒；活动室地面洁净干燥，物品摆放整齐，教具、玩具洁净无尘土，室内空气清新无异味；幼儿被褥叠放整齐，经常凉晒；认真做好班中每个角落的卫生，把每一天的都当作卫生大检查来对待；严格执行一日卫生消毒，坚持每一天三餐的卫生消毒。
在这学期工作过程中我自我创新的擦桌法得到园保健大夫的认可，并推广应用到本园所有的班级中；各种资料记录清晰，时光准确，按时上交。
三、保育工作方面：
本人能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待每个幼儿。能用心搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿衣服。注意护理体弱多病的幼儿，仔细观察有不适的幼儿全天的状况，及时与家长沟通。
午睡时，注意巡视，做到及时发现问题及时处理。户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生；为幼儿擦汗、擦拭鼻涕；引导明白玩累了休息；配合教师培养幼儿的一日生活常规。
四、在协助教师工作上：
本人能够用心配合，任劳任怨。在活动前能根据教师的教学计划，为老师准备好教具、学具和布置好场地等等。用心的参与一些简单玩具的制作。配合好教师耐心的照顾每一名幼儿，做好接园、离园的工作；并做好家长工作。
五、保育员学习方面：
能带领梨园部的保育员学习各种保育知识。如：《研讨早餐后水果的问题》、《如何搞好盥洗室、厕所卫生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季对幼儿的户外护理》、《防止幼儿意外伤害的发生》、《加强幼儿健康教育》及《梨园部进餐后的反馈》等做为这学期的重点，互相学习，取长补短，共同进步；并把所学的知识运到实际工作当中。
以上几个方面是我在本学期工作中的总结。但是，本人还存在着许多不足之处，今后必须会更加努力，在今后的工作中不断的进步、不断的完善、认真把保育工作做到更好！
保育员师德师风心得体会2时光飞逝，一晃之间，一个学期很快过去了，回顾这一学期本身的事情，真是有喜又忧，但我以"为了孩子的身心健康"为宗旨，全身心的投入到保育工作。现将这学期的事情总结如下：
认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重在日常教学活动中，我能够配合其他老师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的安全意识教育。活动时我先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。
用心协助老师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的安全。能做好班级的各项消毒，以防病毒感染。能搞好班级和包干区的卫生工作。物品摆放整齐，持续桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。能培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。
在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。
工作中，我服从领导分配，能做到干一行爱一行，并对照保育员职责逐条逐项地进行自查。按要求完成本职工作。不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨。
虽然我从事保育员岗位不久，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要"勤"，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，"为什么要这样做"，这天这件事我做的对不对等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不断进步。
一年来我虽然取得了一些进步，但同时也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自我多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起领导对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自我的本职岗位。
保育员师德师风心得体会3转眼一个学期又结束了，本学期我担任中七班的保育老师，负责管理本班孩子的日常生活，在这个学期工作过程中，为幼儿尽心尽责。本班状况较特殊，不但两位老师是新的，连孩子都是从各个幼园转来的。开始时，孩子不管是常规还是生活方面，都是乱成一团。本人主动参与组织孩子，帮忙两位老师与孩子们，共同把班级搞好，常规搞好。有空的时候，还会帮两位老师布置课室环境，讲解幼儿园的规章制度。
在这学期中，本人的主角虽然平凡，但对工作认真负责，和两位老师相处融洽，最后把中七班搞得有声有色，得到领导和同事的认可。
对班级内外区域的卫生工作，我严格按照本园制度要求执行，从开学起我一向注重幼儿食具、毛巾、床、地面、门、窗、台面、灯、柜、书包架、玩具、图书等物品的浸泡、蒸消，采用消洁粉消毒、暴晒、干抹、紫外线消毒。平时注意观察孩子的状况，早上家长送来时，我都主动问候孩子的状况，个性是带药的孩子，我都细致了解。午睡起床，一个个摸小朋友的额头，有发烧的幼儿及时送到医务室处理，避免了发烧又不明白的状况。对食欲比较差的孩子，不怕麻烦，提议家长带一些奶粉或牛奶，在课间休息的时候喝，还有天气刚转凉、干燥的时候，也合理推荐家长带一些抗病毒口服液和凉茶在班上喝。在户外或室内活动时，我个性注意幼儿人身安全和增减衣物的护理工作。由于本人对工作负责，本班的出勤率也比较高。
在配班工作中，我主动配合老师组织幼儿，家长开放日时，我参与到区域活动中，组织幼儿阅读图书、讲故事、认读英语卡片，带语言区的小朋友投入到简单愉快的学习气氛中。
对于工作，我一向都尽力做到最好，但仍存在很多不足之处，请园领导多加指导！疏漏的地方，请园领导谅解！
作文：读书感悟之一
当我们突然有了一些感悟时，大家可以将自己的收获记录下来。总结自己的心得体会能帮助自己认识一个新事物，对于心得体会的撰写你是否毫无头绪呢？下面是小编帮大家编辑的《作文：读书感悟之一》，仅供参考，希望能为您提供参考！
我读了《艾米没有赚到钱》这篇文章，明白了一个实干者胜过100个空想家！也明白了做事要快，不要浪费宝贵的时间。
这个故事讲了艾米家很穷，她住在索顿先生家的水果店里。艾米是个可爱的小女孩，但她有个坏习惯，每做一件事她都把宝贵的时间浪费在不必要的准备工作上。一天，索顿先生叫艾米到格林家的牧场，摘一些长势好的黑草莓。每摘一夸脱就给艾米13美分。于是，艾米高兴的拿着篮子到牧场去摘草莓。艾米拿出纸算5夸脱可以赚多少钱，然后12夸脱。要是她采了50 100 200夸脱索顿先生可以给她多少钱。就这样把时间都浪费在这些准备工作上，最后只采了1夸脱！
以前我经常把暑假和寒假的作业放在最后差不多开学的时候才来做。本来想好两天做语文，两天做数学，其他都是玩。可是到了最后时间就不够了，第一天上学就被批评了。后来，我一放假就把写的作业给做完了，再也没有这种情况了。
1个实干者胜过100个空想家！
人生感悟：一个深坑简短
我们在亲身经历一些事情后，我们可以将心中的千言万语用笔记录下来。通过心得体会可以看出自己的思想方面的成长，哪些心得体会范文值得一看呢？下面是小编精心为您整理的“人生感悟：一个深坑简短”，仅供参考，欢迎大家阅读。
易中天在开封旅游时，看到了开封府的题名记碑，上面刻满了名字，是从公元960年到公元1105年共计146年间开封的历任知府。
易中天在碑上仔细地找了很久，却没有发现包拯的名字，便奇怪地问导游：包拯权知开封府，为什么这块碑上找不到包拯的名字呢？
導游用手指着碑文中间一处深坑说：包青天怎么可能没有呢？这里就是刻着包拯名字的地方。
易中天更是惊讶，问：为什么不刻他的名字，要用深坑代替呢？
导游解释道：不是用深坑代替名字，而是原本那里就刻着包拯的名字。从古到今，凡是来这里的人，都要摸一下包拯的名字，表达敬意，久而久之包拯的名字就被手指给磨没了。因为这个情况，历代工匠几次在那个位置重新刻上包拯的名字，可是结果都是一样，还是会磨没，而且这个位置越摸越深，最后就留下了这个深坑。
听了导游的话，易中天沉默了，原本喧闹的游客们也安静了下来。大家自发地向这个深坑注视了很久，然后排着队，在深坑上摸了一下，才恋恋不舍地离开。
手指的力量很小，但是心的力量很大；那里虽然没有名字，但比有名字更加让人牢记。
[体会]讲座心得感悟之一
在我们有了一些新的体会时，我们应该会将自己的想法做个总结。心得体会是对自己经历的一种反思，写心得体会要注意哪些方面呢？小编收集并整理了“[体会]讲座心得感悟之一”，仅供参考，大家一起来看看吧。
前不久，观摩聆听名师讲座，名师神采飞扬，听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而应对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。
网络的迅猛发展，为我们带给了丰富的教学资源。超多的可学习资源，使我们的备课效率更高了。个性是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课带给了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。
然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。正因任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时刻，特定的教学环境下，应对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不一样，都可能使你的拿来的资料在自己的班级无法实施。从这些好处上来看，再好的课堂也是无法克隆的。
无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。
一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。
比如，让学生获得“特殊的稿费”，以此激发其写作的兴趣，这是教学中新鲜的创意。但稿费从哪里来？你与学生的家长有时多少沟通？稿费的引导是否会引起负面作用？因此，创意的实现得需要有一个过程。一是要针对班级学生的习作现状，他们的写作热情是否在消退？二是孩子在热情消退的情形下，与家长悄悄地沟通，将节省的零用钱交给老师，用于对成功的作品进行奖励。三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台，比如班级或学校的刊物。四是不好放大稿费的物质刺激，而要将此作为提升学生精神境界，提高精神需求的转折点。五是将“稿费”与平时的作文讲评、赏识和鼓励相结合，让全体学生建立信服感，并能从中收获到写作的技巧，发表的快乐，从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求。
“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。此刻倡导的同课异构教学科研策略，教师在必须的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在必须的教学环境下展开教学进程，教学系统的四个要素（教师、学生、教材和教学媒体）相互联系、相互作用，呈现出不一样的教学风格。
充满智慧的教师，应对不一样的教学对象，能够使同一种教学设计，产生不一样的教学的过程，获得不一样的教学成果。此刻的“同课异构”的教研方式，正是引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，提高教育教学效果有效范式。
