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马小跳玩数学的读书笔记

发表时间:2023-05-25

马小跳玩数学的读书笔记(通用3篇)。

下面是心得体会大全小编为您搜集整理的“马小跳玩数学的读书笔记”相关内容请您查看,阅读作者写的作品后,心中会有莫名的感触,有很多的想法。在这个时候,很多人就会想要写一篇读后感,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!

马小跳玩数学的读书笔记 篇1

《马小数玩数学》是我们最熟悉的数学课外书,马小跳是我们熟悉的小数学家。假期里,我第二遍阅读了四年级的《马小跳玩数学》这本书。这本书讲的是马小跳运用数学知识解决生活中遇到的一个个数学难题的故事。里面的故事都蕴含着不同的知识,通过有趣的故事让我们和马小跳一起学数学,玩数学。

在老爷爷和老奶奶谁年纪大这个故事里,所蕴含的数学问题是我们熟悉的年龄问题。故事讲的是马小跳和他的朋友们在公园里遇见了数学教授的老爷爷和老奶奶,大家想知道老爷爷和老奶奶谁的年龄大,就在那里争论,谁也不服谁,最后他们派了张达去打探。老爷爷没有直接告诉张达,而是让张达带来问题:今年我的年纪加上老奶奶的年纪一共130岁。xx前,我的年纪加上13岁,是老奶奶的年纪减去13岁后的2倍。这可难倒小朋友们了。你是否和马小跳他们一样傻眼了?那我们就一起来探秘吧!

我们知道,年龄问题常常会用到差倍、和倍、和差的解题方法。我们要牢记年龄问题的三大特点:一,两个人的年龄差是不变的;二,两个人的年龄是同时增加或者同时减少的;三,两个人的年龄倍数是发生变化的。只要我们记住方法,读懂题意,问题就能迎刃而解了。

这道题的突破口就在于xx,如果按xx来计算,老爷爷老奶奶的的年龄和是130减去20乘以2等于90,根据最后的条件,xx前,(老奶奶的年龄-13)乘以2等于老爷爷的年龄+13,我们把90分成2个接近的数代入到算式中,算出xx前老奶奶43岁,老爷爷47岁,验算43+47=90是正确的,所以老奶奶今年是63岁,老爷爷是67岁。

除了这个故事,还有火车中的速度的行程问题,欧阳校长的项链的周期问题,与夏林果合影的排列组合问题等等,每个故事都充满了趣味,引人入胜。除了有趣的数学故事,这本书的主人公马小跳也是很让人喜爱的,我们要向马小跳学习,碰到难题认真研究、独立钻研。

让我们一起加入马小跳玩数学的行列,和马小跳一起来学数学、玩数学,在五彩斑斓的数学海洋中尽情地遨游吧!WWw.Xd63.com

马小跳玩数学的读书笔记 篇2

周末,我读完了《马小跳玩数学》这本书,这本书讲了淘气包马小跳在生活中“玩”数学的故事。

数学就像空气一样,时时刻刻围绕在我们身边,我们无时无刻都能感觉到它的存在。这天上课时,坐在我旁边的小明和小红没有带笔盒,他们都来向我借黑笔和蓝笔。我听课听的正起劲,面对这突如其来的打扰,觉得有些困扰。幸好,接下来是老师留给我们的5分钟思考时间,我只用了3分钟就解决出了老师布置的问题,还有两分钟。我每天的笔盒里有蓝色和黑色两种笔,共10支,需要用最短的时间准确的拿出2支黑笔2支蓝笔,该怎么办呢?正当我发愁的时候,《淘气包摸袜子》的故事突然出现在我的脑中,我正可以用里面的方法来解决。

于是,我第一次拿出来3支笔,有2支蓝色和1支黑色,正好满足一个人的要求,先拿给了小明;然后再一次拿出来3支笔,有2支黑色和1支蓝色,恰好又满足了小红的要求。我把笔借给他们后,看了看钟,正好2分钟。借笔和摸袜子有点类似,又有很大的不同,因为时间比较紧,没有进行深入的思考,拿笔出来又是碰巧满足了要求。但细细的思考,这两种情况还是有很大的不同的。

我相信,只要能把数学知识活学活用,一定能学好它!

马小跳玩数学的读书笔记 篇3

《马小跳玩数学》这本书很有意思,里面有很多有趣的奥数故事,每一个故事里面都包含着几道奥数题。我最感兴趣的故事是《马小跳过生日》,过生日这天,路曼曼和唐飞来到马小跳家,他们俩都给马小跳送去了很精美的生日礼物,其他同学也送给了他礼物,最特别的礼物是牛皮送给他的杏仁蛋糕。切蛋糕的时候他们做了一道有趣的奥数题:有11人吃蛋糕,最少切几刀才能把蛋糕切成11块?为了完成这道题,我和妈妈仔细思考,先在纸上画好圆,用剪刀试着剪一剪,结果没有成功。后来我们就拿出一个梨,找来一把刀,反复讨论,然后再试着切,最后终于把这道题给解决了。第二道题是切西瓜,用4刀切成9块。这道题比较简单,我和妈妈没有费多大劲儿就做出来了。我心里很高兴。

在这本书中,我最喜欢的人物是马小跳。因为他总是第一个回答出来别人提的问题,不论有多难他都要认真思考、认真研究,做不出来他誓不罢休。他这种刻苦钻研的精神很值得我们学习。以后我要像他那样,碰到难题认真思考、认真研究,绝不会再碰到难题不思考就扔那儿不管或者是等着妈妈讲了,我要独立完成、独立钻研。努力做一个像马小跳那样聪明、爱动脑的孩子。

精选阅读

淘气包马小跳读书笔记通用6篇


古语有云:发奋识遍天下字,立志读尽人间书。在我们上学时,语文老师也会要求我们多读一读书籍作品。而当不同的人在看完作品后,相信也会有对于它的专属心得体会,为了以后回想起当初阅读时的感想,我们可以写一篇读书笔记,你知道读书笔记可以从哪些方面来写呢?为了让你在使用时更加简单方便,下面是心得体会大全小编整理的“淘气包马小跳读书笔记”,请继续阅读本文相关内容!

淘气包马小跳读书笔记【篇1】

淘气包马小跳读书笔记摘抄好词:

结结实实、无可奈何、争先恐后、瑟瑟发抖、影影绰绰、漂浮不定、出乎意料、情深意长、模模糊糊、战战兢兢、洁白无瑕、小心翼翼、瑟瑟发抖、心醉神迷、喃喃自语、厚厚实实、千里迢迢、舒舒服服、祖祖辈辈、真真切切、喜怒哀乐、不同寻常、无动于衷、清脆悦耳、颤颤抖抖、密密麻麻、默默无语、犹豫不决、目瞪口呆、无可奈何、洋洋得意、大惊失色、铺天盖地、源源不断、山穷水尽、心满意足、一塌糊涂、千真万确、无声无息、热泪盈眶

淘气包马小跳读书笔记摘抄好句:

1、他唱得好难听,像一只鸭子在嘎嘎大叫一样。

2、马小跳心潮澎湃、那么多的好词好句在他脑海里一闪而过,记都记不住。

3、灰蒙蒙的山林,像一幅淡彩的水墨画。

4、平时懒洋洋的,恨不得三句话变成一句话说,可一打电话,他就有些婆婆妈妈。

5、山路崎岖,地上是一些杂草和青苔,开着一簇一簇的野花。花朵很小,色彩却异常鲜艳,远远望去,像撒落的五彩星。

6、汽车开上盘山路,一边是高耸入云的青山,一边是欢腾奔流的绿水。一阵像薄荷一样清凉的山风扑面吹来,一下子就吹去了周身的疲劳。

7、挑起战争的往往是马小跳,全副武装,披挂上阵,频频向路曼曼发起进攻。其实,他很多时候是虚张声势。路曼曼不动声色,一逮住机会,便暗中予以还 击。

8、马小跳的口算题,破天荒的一道题都没错,得了一百分,还加了一个红五星。

9、第二天上数学课,数学老师铁青着脸,走进教室,目光落到马小跳的身上,马小跳心惊肉跳。

10、数学老师把马小跳的口算本扔到马小跳的桌子上,马小跳只看了一眼,满眼都是红叉叉。

11、马小跳以后做口算题,就会想到那暗无天日的一天,再也不敢大意,更不敢去对路曼曼的答案,他怕再次遭到暗算。

12、马小跳怦然心动,想入非非。他不仅要把他的选票给路曼曼,他还要把他的三个铁杆哥们的选票、女生安琪儿的选票,统统都拉给路曼曼。

13、夏林果朝马小跳得意地一笑:看,路曼曼喜欢她送的小菊花,不喜欢他送的小西饼。

14、马小跳又声情并茂地背第三遍,感情丰富得过了头,还 加了动作,夏林果和丁文涛都偷着笑,路曼曼实在忍不住,也笑了。

15、路曼曼的.优点太多,要找出她身上的缺点,像登天那么难。每当马小跳发现了她的一个缺点,就会高兴得手舞足蹈,这时候,他的心里就会很平衡:中队长还 不是跟他马小跳一样有缺点。

16、下课了,除了上卫生间,也没有同学出去玩。那些名次排在后面的同学,哪里还有脸出去玩,恨不得地上有条缝钻进去。地上没有缝钻,就坐在那里生闷气。那些名次排在前面的同学,脸上使劲挤出假惺惺的笑,相互说一些假惺惺的话。

17、何方舟是一个诡计多端的女人,她喜欢在上司面前抬高自己,贬低别人,把别人的成果占为巳有。

18、杜迪生是个心胸狭窄的男人,他才华出众,孤芳自赏,不能容忍别人比他好。常言道,有多大的胸怀做多大的事,因为他没什么胸怀,所以他一事无成。

19、饭厅里的孩子长大成人,都是一些行为粗俗不堪的男男女女。

20、蜜儿把伞收起,现出身来,她要充分地享受这秋目的阳光。

21、菊花都开了,各种各样的菊花,至少有二十几个品种,都开了,只是开得有些悲凉,因为没有人来欣赏它们,它们只有孤芳自赏。

22、可想而知,丁文涛是不会接受牛皮这个条件的。用丁爸爸的话来说:这种只赔不赚的事,咱们不做。

23、总而言之,马小跳的生日会是成功的。唯一遗憾的,就是安琪儿没来。如果安琪儿来了,马小跳的生日会可以说是圆满成功。

24、我会把你绣好的中国名字,用相框装起来,挂在我的床头上,天天看着它。你知道吗?中国字是世界上最美的文字!

25、到了下一个周末,马天笑先生开着车,耳朵里灌满了马小跳的各种各样的问题。

淘气包马小跳读书笔记【篇2】

这么多本《淘气包马小跳》,我最喜欢看《暑假奇遇》了!这里面讲了马小跳和小非洲在山区的奇遇——在城里上学的时候,马小跳总嫌时间过得太慢太慢;到山区爷爷奶奶家度暑假时,马小跳却总嫌时间过得太快太快,因为还没有玩够,天就黑了。马小跳与小伙伴们教黑猪学拉车、学滑冰,和大黄狗捉迷藏,玩得可疯了。在那里马小跳还见识了穿shan甲、娃娃鱼、果子狸等许多珍惜动物……还有一群猴子喜欢在景区抢游客的相机、背包,拉女游客的花裙子,马小跳把他一肚子的办法搬了出来,制服了那些坏猴子。

杨红樱阿姨曾经说过,想生一个像马小跳这样可爱、调皮、大方的同学!

我以前还想过,如果有一天我真的有了马小跳这样的同学,我是要当夏林果呢还是路曼曼,还是笨女孩安琪呢?(同学们帮我想想吧!)如果要我自己说,我觉得路曼曼比较适合我,因为路曼曼聪明,我也聪明;路曼曼小心眼儿,我也挺小心眼儿的,尽管我不喜欢路曼曼这个人,但我像她呀,我总不能讨厌自己吧!

看了《淘气包马小跳》之后,我打心里崇拜杨红樱阿姨,我多么想像她一样,写出一本又一本好看的书,成为作家。我一定要向你学习!

淘气包马小跳读书笔记【篇3】

今年暑假,妈妈给我买了一本书,名叫《淘气包马小跳之忠诚的流浪狗》,一翻开这本书它的内容就深深地吸引了我,我便马上专心致志的读了起来,这本

书的内容大概是:马小跳、唐飞、张达和毛超永远能玩得花样翻新。这一次,他们又喜欢玩最炫最酷的越野型平衡车,四个小伙伴相约去“试驾”,却亲眼目击了一场车祸,一只金毛犬被一辆摩托车给撞伤了,肇事者逃跑了。四个小伙伴把被遗弃在路边的狗狗送回了家,狗的主人认定是他们撞伤的,背负重重质疑和深深的冤屈。马小跳和他的朋友们勇敢担负起了救治狗狗的责任,拿出了自己全部的压岁钱,这只名叫金子的流浪狗终于恢复了健康,和四个小伙伴相度过了一段快乐的时光,最后,真相大白,洗清了他们的冤屈,使老师和同学重新认识了他们,改变了对他们的看法,金子也被流浪狗收容所收留了,四个小伙伴在经历了这件事情后,也悄然长大,淘气的马小跳有情有义,越来越有男子汉的担当;自私自利的唐飞在奉献中收获快乐;粗犷的张达在照顾金子的过程中也变得细心起来;小肚鸡肠的毛超也变得慷慨大方。

看完这本书,让我受益匪浅,我被金子和四个小伙伴之间的深厚友谊感动了,也让我知道了,我们要做一个勇敢、有爱心、善良的人,更要学会保护动物,关爱动物。不要遗弃他们,学会与他们和睦相处,动物也能成为人类最忠诚好朋友。

淘气包马小跳读书笔记【篇4】

今天,我看完了一本关于马小跳系列的《寻找大熊猫》。

这本书的主要内容是:暑假不过三天,唐飞就从家里打来电话问马小跳暑假有什么特别的计划?唐飞告诉马小跳要去卧龙山熊猫自然保护区呢,他的舅舅是保护区工作的叶朗博士。据说最近有一个叫马歇尔的美国摄影家要去卧龙山保护区拍摄一只只可爱的大熊猫,他还带了他的女儿温迪去那里度暑假。马小跳心里痒痒的,好机会不可以错过呀!他说服了唐飞,坐着车去卧龙山。在卧龙山上,马小跳、唐飞,温邮迪他们找到一只逃出家园的小熊猫。

这本书主要以“淘气”两个字为主,把一个人物写的栩栩如生。作者把马小跳写得淘气;张达是一个吞吞吐吐的人;唐飞是个力大无穷的人;毛超是个骨瘦如柴的小矮子。一个个写得活灵活现,让读者更靠近主人公的性格。

其实淘气是孩子们的本性,我们的童年不能死读书,读死书。我们要把童年利用起来,给世界添光彩。每个人的童年都只有那一次,也是我们最快乐的时刻。

淘气包马小跳读书笔记【篇5】

我很喜欢杨红樱阿姨写的故事,她的作品有很多很多,比如:《笑猫日记》、《“淘气包”马小跳》、《男生日记》等。在寒假里,妈妈给我买了她的作品之一《“淘气包”马小跳之天真妈妈》,我可喜欢看了。

平时,听到“淘气包”这个词,是不是会觉得只有差生才会用这个词来形容呢?但当我看了这本书后,就不这么认为了。因为马小跳是一个幽默、淘气、诚实、勇敢、快乐的小男孩。

在《天真妈妈》这本书中,还让我感受到马小跳另外一面,那就是对妈妈的爱。马小跳有一位可爱漂亮的橱窗设计师妈妈。她有一头像海藻一样弯曲的长发,爱哭也爱笑,爱吃奇臭无比的臭豆腐和榴莲,还有着小女孩一样的好奇心。在马小跳爸爸出差期间,马小跳拿出了他的小男子汉气概,帮助爸爸照顾扭伤了脚的妈妈,还给妈妈熬棒子骨汤喝;在母亲节时,他又拿出了小小爱心,不仅给妈妈做了一个十二层的三明治,还带着有些粗心确有着一片真心去为妈妈洗脚……这些感人的情节都充分体会到了“淘气包”马小跳具有爱心的一面。

杨红樱阿姨写得是普普通通的人,平平淡淡的事,带给人的却是震撼!一群普通得再普通的人,他们心理却是那样多彩,平平常常的事,现在看来却是那么美妙!杨红樱阿姨认为“淘气包”们比那些聪明漂亮的出色孩子更具有魅力!

我虽是一名女生,有时候认为自己算得上是一个懂事的乖孩子,看了《天真妈妈》后,发现自己有些地方做的并不是很好。我也从来没有像马小跳那样去照顾过自己的爸爸妈妈呢。

淘气包马小跳读书笔记【篇6】

在每个孩子的心里,淘气总是会有的,然而乖巧的一面也存在。我曾经看过一部名叫:《淘气包马小跳》的电影。电影中的马小跳淘气可闯了不少祸哦!有一次老师让同学们每人发三个鸡蛋保护好,几天过去了大家的鸡蛋都没破,只有马小跳自己一个人的鸡蛋破碎了,为了不让别人笑话他,他便拿着钱去商店又买了三个鸡蛋。几天又过去了,老师问:“同学们,鸡蛋保护好了吗?”大家七嘴八舌地说:“没有”。“哼!我可和你们不一样!我的鸡蛋保护的好好的!”马小跳得意地说。可是,老师却发现了马小跳的错误,批评了他一顿。

可他也有另外不淘气的一面,马小跳为人善良,乐与助人,还爱护小动物。一天,马小跳和安琪儿走在路上,无意间发现了一只流浪小狗,它的脖子上挂着:请把我送回家吧!的小牌子。安琪儿突然说:“不对,这只狗我好象在哪里见过!”马小跳着急地说:“快仔细地想一想,我一定要带这只小狗回它主人的家里!”安琪儿想着想着说:“它是我一个朋友家的小狗,因为它的主人生病了,没办法照顾它了!”好可怜呀!我们送它回家吧!马小跳说。他们带着小狗走了很远很远,终于找到了它主人的家,发现没人,在这等了一会才知道,原来主人去医院了,不久主人回来了,十分感谢马小跳!

听了我的叙述,你们觉得马小跳怎么样呢?他就是这样一个有点淘气但却非常热心的孩子。希望大家都能像他一样乐于助人。

数学读书笔记通用


阅读了作者写的作品,我们可以获取很多实用的知识。 在读后感中应该尽可能清晰表达出对书籍的认识和思考,很高兴为您准备了这份“数学读书笔记”希望您能喜欢,希望您分享本页内容与您朋友!

数学读书笔记【篇1】

假期中,我认真阅读了《单元整体课程》初中数学这本书,书中对于教材的分析十分准确,处理十分细腻,书中的教学方法新颖、独特,具有鲜明的特色,真是让我受益匪浅。尤其是模块式的单元整体课程教学法更是给我留下了深刻的印象,让我认识到了数学的教学方法并不是一成不变的。

说到单元整体课程,需要明确三点:一、什么是单元整体课程;二、单元整体课程有什么优势;三、如何实施单元整体课程。从这三个方面我简单总结一下自己的学习收获。

一、单元整体课程

“单元整体课程”是对“国家课程”的二度开发,是对“国家课程”的校本化实施。它将国家课程总目标进行逐级分解,把每一个学科划分为若干个“单元”,每个小的单元都按照“课程目标”“课程内容”“课程实施”“课程评价”等课程要素来构建,从而构建起一个个完整的、系统的学科“课程体系”。

“单元整体课程”,以“单元”为基本单位,以“整体”为核心,以“整合”为基本思路,以“联系”为纽带,以“单元整体教学”为课堂范式,将学习内容与学习方式进行整合,将学习过程与学生发展终极目标进行整合,从而使国家课程实施呈现出一种丰满和立体的状态。

二、单元整体课程的优势

1、这种“单元整体教学”与学生自学、分组教学相结合,能有助于学生的全员参与,整体提高。单元教学的时候,都要求学生先自学,找出不懂的问题,然后在小组内提出并交流。由于交流阶段一般在自学基础上进行。交流内容一般为:学懂学会了什么;提出不懂的问题或值得讨论的内容。在这个过程中教师有的放矢地引导全班学生讨论以求得到解决。全班同学在发现问题和解决问题的过程中锻炼学生的思维和表达能力。

2、还有助于提高学生的学习兴趣,开阔视野,积累知识。由于单元教学模式的特殊性,即由学生通过自学、提问和小组同学共同探究完成学习,所以速度快,效率高,这样就会让学生真正经历了由“学会”到“会学”的过程,使学生成为真正的学习的主人。既使学生较快地掌握单元的训练要点,又有效地指导实践,克服了在教学中教师讲得多的弊端。这样不是被动地跟着老师的思路学,而是始终积极主动地学,培养了学生的自学能力。因此可以节省更多的时间进行练习和辅导巩固,进一步提高了学习能力。

3、单元整体课程教学是自学与分组教学相结合,有助于学生的全员参与,整体提高。单元自学时,要求学生先自学文章内容,找出不懂的问题,然后在小组内提出并交流,会的给不会的进行讲解。学生都是喜欢当“小老师”的,他们能从当老师的过程中得到充实和满足的感觉,并且在讲解习题的过程中自己也再次梳理了知识,进一步巩固自己的所学内容。而由于是学生给学生讲解,在语言上更有利于学困生理解从而得到提高。所以这种教学促使每名学生都要积极参与,而不像教师讲授时,有的学生可以不懂装懂,似听非听,滥竽充数,蒙混过关。从而使全体学生的数学学习能力得到提高,有利于课堂活动的开展,还有利于高效课堂的构建。

三、单元整体课程的实施

单元整体课程的教学不仅是对教师提出了一个更高的要求,也是对学生们的一次考验。

1、从教材的整体把握,弄清各单元之间的内在联系。

教学之前,应从全册书的教学总目标出发,通览教材,明确各单元的训练重点和每一单元在书中所处的地位和作用,理清单元训练重点在各篇课文中的教学要求和要达到的教学目的。弄清各单元之间的内在联系,结合各类课文的特点,设计好教学结构。

2、将单元做为整体进行备课。

教育家陶行知先生曾说过:“先生的责任不在教,而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。”这为课堂教学指明了路子。教师所做的一切都是为学生的学服务的。教师的教只是作为一条辅助线贯穿于整个教学活动之中,教师必须根据教学的实际情况灵活地调整教学内容和教学方法。我认为教师的备课必须从单纯的备“教”中解脱出来。要求教师从“备教”向“备学”转变,要备教法,更要备学法。教师在设计导“学”案时,只需突出基本的教学思想和教学步骤,把教材吃透,做到心中有数。切忌备按部就班的一问一答式教案。备课时要留下更多的时间和空间,在教学中让学生的活动来填补。

3、在课堂上引导学生“学”和“习”。

“单元整组教学”的实施中,即要改变学生的学习方式,也要改变教师的授课方式,淡化教师通篇讲解,给学生足够的时间和机会,让他们充分地阅读、讨论、理解,使学生获得更多的自主学习空间和学习的主动权。鼓励学生大胆质疑,鼓励学生从不同的角度看问题、鼓励学生有创意的表达,让学生在教师的指导下独立地提出问题、分析问题、解决问题,在主动实践的过程中积累解决问题的能力,培养学习数学的兴趣。

看了单元整合课程的介绍,才知道我们在教学新的单元时,不能将每一节课程单独来备课,而应该从整体上把握,让学生从整体入手感知单元,可以让学生知道这个单元学什么,自己将要经历什么,兴趣点与疑惑点在哪里,可以结合自己的感受和体验,在一个相对大的范围内确定学习目标。

在今后的实际教学中我一定更加努力的在学习中探索,在总结中提高使自己,力求更快的适应新的教学方法。

数学读书笔记【篇2】

1、数学是抽象的,理解数学的一个层面便是,赋予数学直观和具体的意义。

2、过份强调数学的形式结构是个错误。

3、抽象只有在坚实的经验基础上才有意义,此外,引进抽象观念后,应该用具体问题来显示她们的用处。

4、现代数学好的方向是它强调几个基本的概念,诸如,对称、连续和线性。

5、几何直观仍然是领悟数学的最有效的渠道。几何直观就是对于抽象的东西,能够在头脑中像画画一样描绘出来并加以思考。

6、数学教学与人的素质发展相结合,是数学教育的最主要的宗旨。

7、几何图形是一种数学符合,是“直观空间的帮助记忆的符号”,是“图像化的公式”。

8、数学真正要办的事情是解决具体的问题。理解一个理论的最好的办法是找到一个具体问题,然后研究该理论的一个样本实例,一个能说明一切的典型例子。

9、针对一个数学理论,举出典型实例、反例、特例(即特殊情形)等,都市具体地理解这种数学理论的方法。

10、逻辑用于证明,直觉用于发明。

11、在理解数学的过程中,领悟推理链中所隐含的整体性、次序性、和谐性,达到对推理链的整体把握,乃至能够预见证明,这种领悟叫做直觉。

12、记忆在数学中是重要的,但不必去记住数学事实。

13、数学直觉意味着不严格;意味着可见;意味着缺乏证明时的似真性和可信性;意味着不完全;意味着依赖物理模型或某些主要例子;意味着与详细或分析相对立的笼统或综合。

数学读书笔记【篇3】

一、小学数学估算教学的意义

估算教学在小学数学教学中有着十分重要的意义。首先,学习估算不仅可以开发学生大脑的数学机能,而且能更好地帮学生理解现实中的数学问题。其次,学习估算可以培养学生对数字的敏感度以及快速判断和推理的能力,建立数字感。再次,学习估算有利于调动学生的积极性。然而小学估算实际教学并没有达到应有的水平。本文将着重分析估算教学中存在的问题,并针对这些问题提出相应的解决方案。

二、小学数学估算教学中存在的问题

1.教师对估算教学不够重视

调查发现,尽管20xx年版《数学课程标准》1~3年级学段目标中明确提出,“在具体情境中,能选择适当的单位进行简单的估算”。然而大多数教师都没有正确认识到估算教学的意义。估算是学生必须掌握的一项基本技能,估算、口算、笔算虽然是计算的不同形式,但在学生的计算学习中都有重要的作用。其中,估算可以对笔算和口算起到辅助作用。这三种计算方式既相互补充又相互协同。教师在教学过程中对估算教学的忽视,或者对学生灌输一些估算的“死知识”,致使学生思维灵活性得不到提高。同时,应试教育中估算方式的考查得不到体现,更让估算教学成为纸上谈兵。

2.受精算意识的束缚,学生的估算意识淡薄

估算不是对数值的估计,而是一种思维的转化方式,学生从创设的情境中选取合适的方案得到大略的结果,这个过程并不要求数值准确,而是要求方案准确,以使得出的数值在合理的范围内。估算除去为笔算服务外,它还是一种解题策略,有时可以比笔算更快地得到结果。一些不需要精算的问题,通过估算可以把数值确定在一个大致的范围内,以达到自己的目的。然而小学生的估算意识淡薄,估算能力在生活应用方面达不到应有的程度。还有一点是,学生意识不到通过估算来检验笔算结果的重要性。

这里举出一个例子:99×7=?由于9×7=63,所以结果的末尾是3。

三、小学数学估算教学的建议

1.增强估算教学的意识,注重估算方法的多样性

教师只有重视估算教学,才能有效培养学生的思维方式和计算能力。要创设有趣的情境,激发学生的学习积极性,让学生在轻松愉快的环境中掌握三种运算技巧,并且认识到估算在数学计算中的价值。估算本身也有十分重要的意义,它在相当多的方面可以培养学生的数学思维能力。教师应注意学生三种运算能力的发展,这会为以后的数学教学奠定扎实的基础,也会使学生在以后的数学学习中更加顺畅。小学生对相关数学知识和技能的掌握并不深入,学生的思维习惯、思维方式各不相同,教师应注重学生的个性特征,鼓励学生相互交流,提出自己的估算方法。这样既可以让学生的思想得到展现,又可以使其看到他人的思维火花,实现1+1>2的学习效果。由此延伸,教会学生举一反三,由一个层面延伸到多个层面,使知识形象立体,利于记忆。

2.联系生活实际,加强估算基本技能和方法的教学

学生可以在社会生活中学习估算,应用估算,体会不同情境下估算方式的不同,以便在后续的学习中以最快的速度找到最合适的估算方法。例如:一座桥限重5吨,一辆卡车车重968千克,货箱重260千克,则该车最多可以载多少箱货物并且顺利过桥?这时,可以把卡车车重估为1000千克,则货物最多可装4000千克,用4000÷260=15.38,则该卡车最多可以载15箱货物。因为一座桥的承重量会随时间的流逝而损耗,同时一座桥上也必定会有其他的重物,这时就不能把卡车车重或货箱重量估小,不然极容易发生事故。学生应在社会生活中积累经验,寻找合适的方案使估算数值在合理范围内,这样既可以丰富学生自身的生活经验,又可以提高估算学习能力。估算非常考验学生的思维灵活度和逻辑思维能力,这就要求教师和学生树立这样的一种思维方式,估算是估而不是猜。一方面这需要一定的社会经验,另一方面这需要学生思维灵活,在众多的数据中寻找合理的数据。

四、总结

估算教学作为小学数学教学中的一个重要组成部分,应该受到足够的重视。估算是一种智慧,是逻辑能力思维的集中体现,如果学生能扎实掌握估算技能,必定对逻辑思维能力的发展有所助益。

数学读书笔记【篇4】

小学三年级,是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是,要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到,老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

小学三年级的数学教学,最令老师烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多,也是比较复杂的,资优教育老师认为除了学生自身的原因,数学学科本身的特点,任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是要求老师在教学设计中不断的反思,上课前认真准备,同时还要积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。

对于优生,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中;对于中等生,他们不扰乱课堂纪律,有时你把他叫起来,他根本不知道你在讲哪儿,对他们来说心不在焉,要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学;而对于后进生,首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着,这样让他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦,只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外,作为教师在上课的时候说话要和声细语,营造一种轻松和谐的学习氛围,让学生讲课时不管你多生气,多着急,在给学生讲课时都要忍住,要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生,只有不会教的.老师。要做一名学生喜欢的老师,他喜欢你才会愿意学这门学科。

数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。资优教育教的三年级学生,学习上困难比较大的学生特别多,在教学中,我们细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生,发现学生没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此原因,在教学中我们要试着运用了失败教育法,有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练,养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战,定能使学生学有所成。

数学读书笔记【篇5】

最近读《数学思维与小学数学》(郑毓信著),感触颇深。书中讲到:小学数学,特别是低年级数学教学的一个特殊之处:我们应以数学为素材,也即通过具体数学知识的教学帮助学生学会抽象、类比等一般的思维方法,同时又应当帮助学生超越一般思维走向数学思维,也即初步的领悟到数学思维的特殊性,从而就能在“学会数学的思维”这一方向上迈出坚实的第一步。只有通过深入的揭示隐藏在数学知识内容背后的思维方法,我们才能真正的做到将数学课“讲活”、“讲懂”、“讲深”。这就是指,教师应通过自己的教学活动向学生展现“活生生的”数学研究工作,而不是死的数学知识;教师并应帮助学生真正理解有关的教学内容,而不是囫囵吞枣,死记硬背;教师在教学中又不仅使学生掌握具体的数学知识,而且也应帮助学生深入领会并逐渐掌握内在的思维方法。

小学生学习数学,是在基本知识的掌握过程中,不断形成数学能力、数学素养,获取多角度思考和看待问题的方法,从而“数学的”思考和解决问题。基本知识的掌握是途径,多角度的思维方式的获取才是最终目的。法国教育家第斯多惠说:“一个不好的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”学生学习数学是一种活动,一种经历,一个过程,活动和过程是不能告诉的,只能参与和体验。因此,教师要改变以书本知识、教学为中心,以教师传递、学生接受的学习方式,把学习的主动权教给学生使学生在操作体验中获得对知识的真实感受,这是学生形成正确认识,并转化为能力的原动力。正如华盛顿儿童博物馆墙上醒目的格言:“做过的,浃髓沦肌。”

平日的教学中,面对教师的提问,若是简单的问题,回应的学生比较多,一旦遇上思考性强、有深度的问题就只有个别同学试探性地举起自己的手,多数同学选择沉默,更有甚者,有时教室里鸦雀无声,真的,学生连大气都不敢出……这是我教四年级上课提问时的情景,每到这时,我的心就开始颤动,课间时还满脸兴奋的孩子怎么到课堂提问时就这幅摸样,我开始寻找答案,原因是他们缺乏思考,日复一日,年复一年,他们的思考能力几乎丧失了。学生的思考来源于何处?答案是老师的启迪和培养。我们做教师的往往都把主要力量用到让学生掌握现成的东西,死记硬背,久而久之,学生从不用思考,慢慢发展到不会思考,最后遇到问题也就不愿意思考了,这就会发生以上的情景。

我们教师在课堂上应做两件事:一要教给学生一定范围的知识,二要使学生变得越来越聪明。而我们不少教师往往忽视了第二点,认为学生掌握了知识自然就聪明,其实不然,一个好奇的爱专研的和勤奋的学生才是真正意义上的聪明学生。那么这种聪明在于教师的启迪和培养。现在的课堂重视小组合作学习,重视学生动手操作能力,其实这些做法都是在培养学生的思考能力。

今年我带四年级数学,除了每周一节的数学思维训练课外,平时的教学中鼓励和适时引导学生积极、主动的参与知识形成的全过程,并为他们的探究活动创设广阔的思维背景,力求做到:“学生能够独立思考的,教师绝不提示;学生能够独立操作的,教师绝不示范;学生能够独立解决的,教师绝不替代。”这样做我觉得对启发他们的思考有一点作用,有时候我也会泄气,因为学生的答案往往和题目一点关系都没有,我在努力的坚持着……在我们忙着应付各种考试的时候,请留一点时间让孩子思考。

数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与参与者,是学生数学智慧的启迪者。智慧的教师眼中,不能只关注学生是否掌握了某个知识,而更应该关注整个教学过程对学生成长的意义以及对学生人生的影响。做一名智慧型教师,着眼于未来,启迪学生思维,培养学生数学智慧,让学生学会学习,促进终身发展。

数学读书笔记【篇6】

我在想,为什么我们要学习数学?也许这个问题成年人有一万个答案,可是当我们第一次走进教室,学习数学的时候,大概率还是个孩子,你怎么跟一个孩子解释为什么要学习数学呢?我把这个问题抛给了一个朋友,他说:“为了提高思维逻辑能力,这是我初中老师在第一节数学课上告诉我们的”。或者一位5岁的小朋友又会问:“什么是逻辑能力呢?”

也许从出生第一天,我们就一直在被动的接收一些东西,父母的劝导,老师的传授,可5岁的孩子还是会把玩具散落一地,6岁的孩子仍然会因为父母不给买玩具而嗷嗷大哭,无论你怎么劝导一个人,怎么劝诫一个人,他可能仍然会犯你认为会出现的错误。我记得有位教育专家这么说:“你告诉宝宝他把玩具弄坏了,就等于丢了10个棒棒糖”,从此以后这个宝宝可能会更加珍惜玩具。这个方法很简单,但是貌似最有效。数学是什么?数学不就是把复杂的东西简单化么?

现在我们再回答前面的问题:为什么我要学习数学?我们可以这么跟5岁的小朋友说:“妈妈给你10元钱,让你买酱油,酱油7元、棒棒糖1元一个,剩下的钱你可以买几个棒棒糖?”或许想吃棒棒糖的就会苦思冥想一番,或许未来妈妈真的给他10元钱去买酱油,结果回来就变成了一瓶酱油和3个棒棒糖。或者再过一段时间,这位小朋友会选择6元的酱油,因为可以获得4个棒棒糖了。他这么计算着:7+3和6+4都可以等于10,那么如果要必须买酱油的情况下,1+9也可以等于10。我们都知道也有1元的袋装酱油,于是9个棒棒糖到手了。任何知识的魅力都在于自我的发现,只有你对它产生了无限的兴趣,你就会不断的发现它的美,《数学之美》也可以变成《物理之美》。

有些人会说,上面的例子是利益驱动型,不是兴趣驱动型,对于一个孩子来说,你能指望他向成人那样:“我需要的不是物质世界,我需要的是精神世界?”5岁宝宝最喜欢做得事情就是在吃和玩上面,请问,成年人不也是如此么?这就是天性。只不过成年人的自控能力足够大罢了。

我们回到书本上,这本书是否合适自己?如果没有专业的数学知识,很难读懂。但是它又有着无限的魅力,让你不自觉的读下去,为什么?因为“数学之美”,虽然大多数人看不懂里面的公式,但是能够明白数学能解决的问题:概率统计学能够解决自然语言处理、布尔代数能解决搜索引擎的问题、有限状态机和动态规划能解决地图问题、向量+特征向量+余弦定理能解决自动新闻分类问题、最大熵模型解决金融问题,看着看着我就莫名的产生了一种想要学习算法的冲动,这不就是本书的意义所在么?

数学读书笔记【篇7】

这学期我买了《做一个优秀的小学数学教师》这本书,看完了这本书,仔细品味每一位教育家的成长故事,无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生,爱自己的教育事业,爱是成就他们事业的根基。

“爱”——人世间最完美的字眼,人世间最动人的字眼,人世间最伟大的字眼,它的存在,给我们的生活带来无限的生机和期望。三十年的教师生涯和人生经历告诉李烈教师:一个人生命中不能没有爱,没有爱的生命是悲哀的。诠释生命的教育中不能没有爱,没有爱的教育是苍白的。你不付出真心爱学生,学生更加不会去爱你,去听你他们不但自己对学生对教育充满着无限爱,他们还是爱的使者,传播爱、延续爱。感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念,她在教学及管理中追求“以爱育爱”。她要求以教师自身的爱培育出学生的爱,她认为爱不仅仅是教育手段,更是教育目标。在教育教学活动中,教师要经过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧,唤起学生爱共鸣,最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让教师以自己爱的情感、爱的行为、爱的本事和爱的艺术,培育学生爱心的理念。

在今后的工作中,我会用更多的爱去教育我的学生。争取在教师的专业发展的道路上越走越远。

数学读书笔记【篇8】

一、明确导学案的具体目标

依据小学阶段学生对于数学学习的特点认知及其自身的水平能力,针对导学案教学方式在小学数学自主合作探究学习中的具体应用展开相关的研究工作,从而给小学数学教师的日常课堂教学工作提供必要的参考信息,推动小学数学课堂教学质量的有效提升,促使学生能够有效地提升学习效率,切实达到减轻学生课业负担,提高学习效率的目标,并将此作为课堂教学的出发点,促使学生能够形成更加积极、主动的高效化学习方式,并加强广泛的沟通交流及自主解决问题能力的培养,增强学生的自信心,激发学生的学习兴趣,促使新课程改革的教学目标能够得以达成。

二、做好导学案的课前设计

(一)集体备课

在开学初期,每一年级组的相关学科教师均会在学科组长的领导下,分配本学期相应教师所要承担的备课内容。每一周学科教师还应当在学科组长的领导下编制出下一周的教学进度计划表,组织教师参与教学内容的探讨。教师则需依据新课程标准共同制订出每一节课程中所需要应用的导学案目标,并就其中的重、难点部分进行讨论交流,积极进行合作交流以弥补自身的不足,最终在学科组长的领导下产生出具体的导学案教学思路,明确每节课程所需制订出的教学内容,并由备课教师制作出电子版本。

(二)编写导学案

导学案的编写工作是导学案制订过程中最为重要的一个环节,导学案编写教师应用依据集体备课所探讨出来的结果指导备案工作,同时再融合以具体的实施细则。需要导学案编写教师同时遵循导学案的编制原则及对学生实际问题的引导与解决,并基于这一前提开展教学内容、方法、方案设计及问题等方面的安排工作,最大限度确保导学案的完备性,促使其能够实现对于学生具体问题的有效解决。

(三)审核导学案

先通过数学学科组长针对教师所制订出的导学案予以审核,而后再经由年级主任予以审核。在进行审核时应当针对导学案中存在的问题情况及时改正,例如,问题设置的难易程度能够被学生很好的理解,导学案是否起到了合理的引导效果等,针对导学案中的教学内容、方法及活动设计等均要及时予以改进,激发学生的学习兴趣与积极性,从而确保导学案的应用能够具备良好的基础。

(四)反思导学案

无论是何种事物,其发展的过程均是在实践生活中不断完善的,因而通过导学案后的教学反思对于更正导学案的错误问题并加强改进与完善十分必要。小学数学教师应当于每一周集体备课之时对前一周的导学案的应用状况加以反思,针对存在的问题情况进行针对性的更正处理,以期促使导学案课程能够得到持续性改进。

三、抓好导学案的课堂落实

(一)创设教学情境,激发探索动机

依据心理学的研究观点,人的心理情绪是基于主体与周围环境的互相影响过程中不断发展、改变的。良好的教学情境能够促使学生更加高效地融入学习环境之中,形成自主探究的意识,创设符合学生日常实际生活的情境,对于激发学生的学习探究行为能够起到积极的促进作用。(教学预设:促使学生能够准确理解“平均分”问题,并做到学以致用。)在教学人教版小学数学关于“平均分”的问题时,可于教学课程开展前采用多媒体设备创设出具体的教学情境,例如,教师组织学生一起进行户外郊游。这当中便包含了此项课程所需要探讨并解决的各项问题情况。教师便可积极地引导学生从具体的情境中发现存在的数学问题。这不仅能够良好地体现出数学源于生活,并解决实际生活问题的教学主旨,同时还可给学生的自主探究活动提供良好的素材资源。

(二)自主合作探究,培养合作意识

新课程标准明确要求,对于数学学科应当使学生能够经历知识与技能的产生阶段,并利用统计思想、空间观念以及数学思维来思考具体问题。促使学生能够形成应用数学方法来处理具体问题的观念,对于数学知识应用意识的培养应当始终贯穿于学生的整个学习过程。(教学预设:促使学生能够准确掌握“100以内的加减法”,正确解出课后习题。)例如,在教授学生“100以内的加减法”时,为了处理这一问题,学生需自主探究新的计算方法,学生可以结合自身的知识积累并通过自主探究来获取。真正促成学生对于数学课程的学习是基于自主体验并探索的阶段而并非被动的接受过程。基于学生独立探究的基础之上,促使学生能够在小组合作中将自身的思维方法充分展示出来,并与其他同学进行交流以实现互相补足的目的。这样不但能够增强学生的合作意识,同时还可以培养学生独立自主的学习能力。

(三)评价交流体验,增强学习动力

在课堂教学的过程中,教师应当掌握好开展合作教学的时机,尽力为学生营造积极、和谐的合作氛围,给予学生充分的自主探究时间,促使学生能够在互相交流、评价的过程中提升能力。在培养学生倾听他人发言,不断吸取各方长处的同时,也应当培养学生形成自身的观点,并针对他人提出的意见进行思考而并非盲目跟风。(教学预设:使学生正确理解“除数是小数的除法”这一概念,并培养学生的质疑思维。)例如,在教授“除数是小数的除法”这一部分内容时,对0.59÷0.31=59÷31≈1.9,在起初绝大多数学生均认为是正确的,只有部分学生存有疑问,这时教师便可以引导学生展开积极的探讨,寻找问题的本质。

(四)巩固课后练习,拓展学生思维

在探究及评价的前提下,教师还可以引导学生应用所学知识内容解决日常生活中遇到的一些实际情况,从而达到对所学知识的有效巩固,并促使学生的思维能够积极有效的拓展。例如,在教学“两位数乘两位数”时,教师可以开展以下练习:

教学预设:培养学生的逻辑思维能力,掌握“两位数乘两位数”之间存在的规律性。

(1)要求学生自主出题并进行计算,完成之后互相批改。

(2)学生计算:25×6231×5014×8228×41学生在做完之后向学生提问,你能发现这当中有什么规律吗?

学生在观察、分析并同其他同学探讨后发现每一组算式的乘积有如此规律:25×62=31×5014×82=28×41通过此种具有一定规律性的算式组合计算,能够有助于对学生创造能力的培养。总而言之,在小学数学教学中开展自主合作探究学习,通过应用导学案教学模式开展日常课堂教学,能够促使学生的主动参与热情被有效地激发出来,真正促使学生能够在日常教学活动中实现团结合作,促使学生能够真正处于课堂学习的主体地位,有助于对学生自主意识、探究精神及自主创造能力的有效培养。

[精]我的童玩读书笔记精选


请阅读由心得体会大全的编辑为你编辑的我的童玩读书笔记,作品就是一本不可多得的好书。不妨写一篇作品有感,一吐为快,什么样的作品读后感才能体现高水平呢?相信你阅读本页面后有一些收获!

我的童玩读书笔记 篇1

这个寒假里我有幸拜读了由曹文轩先生所创作的小说《青铜葵花》,使我印象深刻。

这本书主要讲述了天真、懂事的孩子葵花同父亲来到干校生活。他们虽然日子过的清贫,但生活美好幸福,可偏偏天有不测风云,葵花的父亲在一次意外中丧失了生命。这个沉痛的打击原本使弱小的葵花悲观退缩可在这时她结实了一位新朋友——来自大麦地的哑巴青铜。再怎么样幼小的葵花总需要别人的照顾呀!于是,在大麦地嘎鱼和青铜一家争夺葵花的比赛就开始了,嘎鱼家是养鸭子的很有钱照理说他们家入选的可能性很大,但葵花偏偏选择了贫苦的青铜家让大麦地的人们很是不解。日子就这么一天一天的过去了,来自干校的葵花渐渐的融入的青铜一家。日子过了好久,一位刚被调回家乡的市长看见市中央一尊青铜葵花的雕像便触景生情想起了一些往事,于是,便问这尊雕像是谁雕刻的,后来他得知这位雕塑家去世了,还有一位女儿留在大麦地一位老乡家抚养,当时他就说把她接回来,让她上城里的中学。这下青铜傻了眼了,带这妹妹葵花就往外跑想要逃过这一劫,可命运就是这么折磨人,最后葵花还是被带回了城。最后,由于青铜十分想念葵花最后经喊出了葵花的名字。

读了这本书我认识了许多角色也让我明白了许多富有哲理的道理如:友情的力量是巨大的,它能使人充满自信让人拥有信心、也使人明白人间的真善美!

我的童玩读书笔记 篇2

最近我读了《夏洛的网》这本书。在这书里我领会了许多的道理。

弗恩养了一只名字叫做威尔伯的小猪。弗恩每天带着威尔伯在草丛中、湖边上玩耍,渐渐的,小猪威尔伯长大了,弗恩爸爸把小猪送给了弗恩的舅舅朱克曼。小猪威尔伯在那里结识了许多朋友,从中认识了夏洛——一只蜘蛛。

读了这本书后我觉得弗恩是一个活泼可爱、心地善良的小姑娘;夏洛是一只一心为朋友着想的蜘蛛,他为了朋友威尔伯,牺牲了生命;威尔伯是一只聪明、可爱、善良的小猪,它非常珍惜与夏洛之间的友谊,当夏洛去世后,它把夏洛的孩子当成自己的孩子,对它们无微不至的呵护;而夏洛的孩子也把威尔伯当成了自己的母亲。

我悟出了一个道理:朋友之间要互相帮助,千万不要像有些人一样,常常与朋友吵架,朋友之间就是要互相帮助、快快乐乐的,让这道友谊之花绽放,这才是真正的好朋友。

我的童玩读书笔记 篇3

题记:那些突然出现在我们生命中的人和事总得和你有点共同记忆吧。

最近三天读完了《简爱》这本书,其中著名宣言:“如果上帝能够赐予我美貌和财富,我一定会让你觉得难以离开我,就像我现在难以离开你一样,当我们经过坟墓,站在上帝的面前,抛开所有的躯壳跟世俗的牵绊,那么我们是平等的,因为我们本来就是平等的。”是的,我们是平等的,因为我们本来就是平等的。

“我们都知道这是一个影响了整个世界的故事,在一百五十年间的时间里,有亿万的女性都受到了这本书的影响,如果一生只能爱一个人,我希望这个人是简。”

没关系的。大家都会做错选择,会莫名其妙掉眼泪,走在路上会突然崩溃,但这并不影响我们去看看晚霞,再次爱上这个世界。我已知晓善变的人心,明白旅途的泥泞,但愿所有的努力都不会白费,但愿纷扰过后能梦想成真,等哪天你去了自己喜欢的城市,买下自己喜欢的衣服,过上自己喜欢的生活,就能正大光明地回望所有经历过的苦难,不再辜负任何遇见,不再埋汰任何梦想。

我的童玩读书笔记 篇4

《格林童话》的作者是格林兄弟,兄长叫雅科·格林,弟弟叫威廉·格林,他们是德国童话搜集家、语言文化研究者。这本《格林童话》中有《莴苣姑娘》、《小弟弟个小姐姐》、《一群二流子》、《十二兄弟》、《好交易》、《忠实的约翰》等故事,无论什么人看了,都会受益终生。在这么多好听的故事中,我最喜欢《森林中的三个小仙人》这个故事。

从前,有个美丽的小姑娘,她经常受到她的继母和她丑陋的姐姐的欺负。在一个寒冷的冬天,小姑娘的继母糊了一件纸衣服给她穿,叫这位可怜的小姑娘穿着纸衣服,带着很硬很硬的黑面包去山上找草莓给她吃。小姑娘发现了一间小屋,她走去,三个小仙人站在那,她有礼貌地向他们问好,还把面包分给仙人吃。后来,她去后院扫地时,小仙人分别祝愿她:每说一句话,吐出一块金子、越长越漂亮、会有国王爱上她。小姑娘在后院扫了邮很多草莓。小姑娘回到家后,丑姐姐也吵着要找草莓。于是,她穿上大衣,带上黄油面包找那间小屋。终于,她看到了那间房子,走进去,自己吃起面包了,吃完面包就走了。她走后,小仙人诅咒她:每说一句话吐出一只懒蛤蟆、越长越丑、她会死得很惨。

果然,小姑娘做了国王的妻子,而她的继母和姐姐千方百计地陷害她,最后得到了处分。

这本《格林童话》深受人民喜爱,我相信你就是其中一个。

我的童玩读书笔记 篇5

辑印在这本小书里,不是普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说:“长篇累牍的给你写信,不是空唠叨,不是莫名其妙的go(说长道短),而是有好几种作用的。

第一,我的确把你当做一个讨论艺术,讨论音乐的对手;

第二,极想激出你一些青年人的感想,让我做父亲的得些新鲜养料,同时也可以间接传布给别的青年;

第三,借通信训练你的--不但是文笔,而尤其是你的思想;

第四,我想时时刻刻,随处给你做个警钟,做面‘忠实的镜子’,不论在做人方面,在生活细节方面,在艺术修养方面,在演奏姿态方面。”

贯穿全部家书的情意,是要儿子知道国家的荣辱,艺术的尊严,能够用严肃的态度对待一切,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。”家书中父母的谆谆教诲,孩子与父母的真诚交流,亲情溢于字里行间,给天下父母子女强烈的感染启迪傅雷和傅聪的家书给了我许多启示。我们很多家长忽视了同孩子的朋友关系,养了十几年,却没有真正地享受过为人父母的乐趣,他们因为迫切地望子成龙,望女成凤,对待孩子的心态扭曲了,各种揠苗助长的措施出笼了。有些家长盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法,可他们想过没有,他们有傅雷那种身教重于言传的品质吗?光学傅雷一个“打”字,打得出一个好结果吗?于是孩子尝到了辱骂、拳头的滋味,尝到压力和恐惧下学习的苦头,孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了,他的晚年虽然由于XX的原因饱受折磨,但在这一点上他是幸福的,因为他和儿子成了最知心的朋友。现在,很多家长也争相效仿傅雷的教子方式,因此,这就成了亲子教育的典范。

我的童玩读书笔记 篇6

暑假里,我被一本叫《海底两万里》的书深深地吸引了。这本书是法国着名小说家、预言家——凡尔纳的豪情杰作。凡尔纳1828年出生于法国南特,被称为“科幻小说之父”,代表作品有《海底两万里》、《八十天环游地球》、《地底旅行》等。

这是一本神奇的科幻小说:接二连三的海难事件震惊了全世界,阿龙纳斯教授和助手康塞尔、鱼叉王尼德﹒兰参加了追捕“海怪”的行动,结果意外地爬到了“海怪”的身上,发现所谓的“海怪”其实是潜水艇。他们别无选择,只好跟着“鹦鹉螺”号潜艇的船长尼摩一起周游各大洋,开始了一段段惊心动魄的海底之旅:遇上土著人、南极冒险、血战章鱼、海底复仇……

看完这本书后,我的心久久不能平静。阿龙纳斯,一位热爱海洋、知识渊博的教授,到“鹦鹉螺”号上后,他把那些奇特又罕见的动物、植物全部记录到笔记本中,回到陆地上后公诸于世,真令人敬佩啊!康赛尔,教授身边忠诚的仆人,他们共同经历了几十万公里的海底航行,饱览了很多壮丽的景观,他们共患难,同艰辛,成了真正的朋友。“鱼叉王”尼德﹒兰是一名勇敢、优秀的叉鲸手,百发百中,在危机时刻拯救了教授和康赛尔。尼摩船长是一位海洋的“隐者”,勇敢而智慧,带领水手们成功从南极脱险,勇斗鲨鱼,血战章鱼,无人能敌,但一直隐居大海,很少露面。

《海底两万里》不仅让我认识了这些勇敢、执着、真诚、阴郁的人,也让我游览了太平洋、印度洋、红海等七大洋,欣赏到奇幻美妙的海底世界。《海底两万里》富含地理、生物等知识,既是一本引人入胜的科幻小说,又是一本富含海洋知识的百科全书。同学们,开来看吧!

我的童玩读书笔记 篇7

假期里,爸爸给我买了一本意大利亚米契斯著的《爱的教育》,我非常喜欢,一口气就读完了。

“爱的教育”这四个字,说来容易,做起来又何其难!在安利柯的生活中,父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。《爱的教育》中,作者把爱比成很多东西,的确是这样的。但又不仅仅是这些。我想:“爱是什么”不会有明确的答案,但我知道,“爱”是没有限制的,同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至是萍水相逢的人们的一个微笑……透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖:把学生当亲人的老师!

当安利柯的老师说道:“你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子、女儿;我爱你们,请你们也喜欢我!你们之中,我一个都不愿责罚,请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!”先生的这些话,让所有的学生都信服于他,这位老师的坦诚深深地打动了我!他让我们意识到,老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要!每个人在生活中,在成长过程中,不可能不犯些错误,可是我们作为小孩子,却常常受到严厉的批评;而我们的进步却常常会被忽略!每个人都不希望成为老师心目中的差生,或者爸爸妈妈不喜欢的坏孩子。“只要你们有勇气承认自己的错误,我绝不会责怪你们”这是安利柯的老师给我们最好的安慰,也是最深刻的爱。

这本书教会我们要真正的把爱心,献给需要的人,应当从点滴的小事做起,从换位思考做起,学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事,我们逐渐长大了,很多事,同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师,和养育我们的父母。

我的童玩读书笔记 篇8

黑暗吞没最后一缕紫色的晚霞,平凡的一天,平凡的一天又不平凡,因为当天的故事让人很感动!一群白衣天使与清晨第一缕阳光交错。

海上漂着倒映的云朵,小鸟飞去,不在天空留下一点儿痕迹,一位慈祥的老人,把嘴掘着,呼唤着鸟——海鸥。

那个老人正在看着在天空飞行的快乐的小鸟,老人与海鸥的故事,那个老人是一个热爱动物的人,那个老正在呼唤着海鸥,喔喔喔……海鸥的叫声,老人知道那些海鸥饿了,就拿出自己的粮食给海鸥吃,食物撒下海鸥飞快的飞来啄食,太阳落了,一缕紫色的晚霞也消失了,那个热爱海鸥的老人呢?他以经到了别处他已经上了天堂,这一群海鸥正在呼唤着,好像在呼唤着那个老人,一群海鸥飞来围着老人遗像翻飞盘旋,连速扇去吧翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲嘱……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成两行,它肃立不动,像是为老人宁灵的白翼天使,当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来,它们大声叫着,翅膀扑的那样的近……“读到这里,一种难以名状的激动终于湿润了我的眼眶,我在为老人的幸福而湿润,更为那些情意,深重的海鸥们而热泪盈眶!”

从这篇美丽的文章中,让我看到了宁说是老人美好的人性,倒不如说是海鸥美好的品性,而更让我激动的是在这美好人性与美好品性之间相遇着的东西,人与自然的和谐与共融,原来是美好,如此感人。

 

我的童玩读书笔记 篇9

读了《童年》这本书,使我受益匪浅。和高尔基比童年,我们今天是多么幸福啊。高尔基出生在一个木工家庭,5岁时,父亲病故了,他的生活更加艰苦了,他和妈妈就住在外祖父家里。由于家境贫困,他上学只好穿母亲的皮鞋,外祖母的外套,黄色的衣衫和补丁裤子。高尔基这样一身不协调的装束,都引起同学们的嘲笑。和高尔基相比,我们现在穿的全是自己的新衣服,想到这儿,我不禁有些惭愧。尽管我们有这么好的条件,却生在福中不知福,常常挑三拣四,有的衣服穿的时间长了就不愿意再穿。高尔基为了上学,只得去捡垃圾换钱。每到不上学的日子,他就早早起来,背着一个大布袋,走街串巷,捡一些破布头、烂纸片卖给废品加工厂。运气好才能有半个卢布的收入,如果运气不好呢,高尔基上学的事就没了着落。再想想我们,我们现在什么也不用操心,过着衣来伸手,饭来张口的好日子,相比之下,我们有什么理由不珍惜自己幸福的生活,有什么理由不好好学习呢?捡垃圾换来的钱成了高尔基的学费来源,但学校里那些有钱人的孩子并不理解高尔基的行为,反而去嘲笑他,说他身上有臭味,我觉得并不是高尔基的身上有臭味,而是那些有钱人的孩子故意嘲笑高尔基,他们才显得很臭。高尔基把别人的嘲笑变成催促自己努力学习的动力。他发奋学习,刻苦读书,终于取得优异的成绩,受到了同学们的喜爱和敬重。我和书沉思,不仅思绪万千。与高尔基的童年比起来,我们是多么幸福,又是多么奢侈呀。我们应该向高尔基学习,不管在多么恶劣的环境下,都要好好学习,努力奋斗,朝着美好的未来不断前进。

我的童玩读书笔记 篇10

我一口气读完了《凡卡》这篇课文,泪水模糊了我的眼睛,我哭了,我为九岁的凡卡过着非人的生活而感到痛苦,我仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂。

凡卡太可怜了,他才九岁,一个和我们同龄的儿童,却受着这么多的折磨,老板、老板娘动不动就打他,伙计们想方设法捉弄他。谁都知道,孩子只有不断地增加营养身体才会长得结实,才会健康。可凡卡呢,早晨吃一点儿面包渣,中午喝稀粥,晚上又是一点儿面包渣,至于菜啊、茶啊,根本没有。到了晚上睡觉时,他没有床,而是睡在过道里。

这还不算,每当老板的小崽子一哭,凡卡就得去摇那个摇篮,如果睡着了,还会挨老板的打。凡卡总是回想在乡下的那一段日子,虽然清苦,但身边有爷爷、有小伙伴,而现在谁都欺辱他,他真受不了了,他请求爷爷接他回去。

读到这儿,我脑海里浮现出凡卡,遥望故乡向苍天哭泣的情景,我的心里真不是滋味。

如今,我们也是十来岁的少年儿童,可和凡卡相比,一个天上一个地下,我们生活在蜜罐里。每天我们都在良好的环境下学习,老师像辛勤的园丁,精心教育我们。

学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了计算机房、阅览室、语音教室、自然实验室等,每天我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得结实,天天为我们准备营养丰富的食品,我们多幸福呀!

读过《凡卡》之后,我又陷入了沉思,为什么我和凡卡同是少年儿童却过着不同的生活呢?原因是我们不是生长在同一社会中,凡卡生活在沙俄黑暗统治之下,那里是富人的天堂,穷人的地狱,富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒。

我们呢?我们生活在社会主义新中国,社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活的权利,国家还为我们少年儿童立了法,《未成年人保护法》起到了保证少年儿童健康成长的作用。

人们常说,不能身在福中不知福,看看小凡卡,再看看自己,我们太幸福了。我要加倍努力学习,长大更好地建设我们社会主义祖国,让更多的儿童们过上更幸福的生活。

月度读书心得精选 淘气包马小跳读书笔记之五


当我们在对一件事产生新的想法时,我们会将自己的思想改变进行一个记录。心得体会就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字。哪些心得体会范文值得一看呢?以下是小编收集整理的“月度读书心得精选 淘气包马小跳读书笔记之五”,希望对您的工作和生活有所帮助。

我是个小书迷,特别喜欢读书,课余读了很多自己喜欢的书。在众多的书籍中,情有独钟的却是《淘气包马小跳》这本书。

在“淘气包马小跳系列”故事中,著名儿童作家——杨红樱生动地给我们讲述了马小跳及其三个好朋友:张达、唐飞、毛超的童年故事,他们因为过于调皮捣蛋、惹事生非、口直心快、不太遵守纪律而被老师和同学们视为永恒不变的“后进生”。 但偏偏就是这些富有爱心、同情心,爱打抱不平,有些天不怕地不怕但很单纯的“坏孩子”成了校园生活的乐趣所在,正是他们使校园生活变得更加丰富多彩。

《淘气包马小跳》中的每一集都教育了我,如:超级市长:教育我们,把自己包装得再完美又怎样?每个人始终都是有缺点的,只要勇于面对自己的缺点,并努力改正,这才是自己真正的完美。宠物集中营:教育我们要有爱心,帮助那些需要帮助的人或动物。巨人的城堡:教育我们不要讥讽、嘲笑异常人。当然,还有许多故事,疯狂丫头杜真子、贪玩老爸、暑假奇遇、天真妈妈等等。

这里,我从众多的故事中挑选一个有趣的故事向大家讲述:

路曼曼是马小跳的同桌,是班主任秦老师派来监视马小跳的。她有一个小本子,专门用来记录马小跳的不良表现。每天下午放学前,她把这个小本子秘密地交到秦老师那里,所以马小跳经常站在办公室,经常写检查,他的检查写得比作文还好,行云流水,语句通顺得不像是一篇作文,更像是一篇笔记而发的散文,都是因为熟能生巧。从一年级开始写检查,一直写到现在,早就练出来了。

读到这里,我就会被他们的行为举止逗笑。在笑的同时,我也在沉思:一直以来,在我们的眼里,顽皮好动的同学似乎无可救药,老师批评他们,同学疏远他们,他们真的就没有优点了吗?他们真的不会进步了吗?记得我曾经对班中的差生是那样的“深恶痛绝”:“你怎么还不会呀?你上课听了没有”“真是笨死了,猪都比你聪明!”……这种话经常伴着不耐烦的语气及恼怒的神情从我的口中冒出。过去,对于这一切,我总是不以为然,从来没有注意到同学们的反应。然而现在,我才真正明白,一百个鸡蛋里面,没有一个是一模一样,芸芸众生,尽管个性差异很大,但还是各有各的长处,因此,大家要有一双“火眼金睛”,要善于发现每个同学的闪光点。

正确看待别人,即使是众人眼里的差生,也有闪光的优点。需要的,只是我们发现优点的慧眼——这,便是我读了这本书后最大的收获。

永远的西瓜小丑读书笔记(通用3篇)


小编将带您游览“永远的西瓜小丑读书笔记”的全景跟小编来了解吧,相信您在阅读网页内容后有所收益。同一个人在不同的阶段阅读同一本书,都可能会有不同的心得感悟,大家都被作品的情节所深深吸引。我们不妨利用闲暇时间写一篇读后感。

永远的西瓜小丑读书笔记 篇1

我看了一本名叫《永远的西瓜小丑》的书,其中有精彩的一章,我给大家讲一讲。

故事是这样的:春去夏来,翠湖公园的楠木林枝繁叶茂,碧草葱茏。也许,你在楠木林里看不见孩子们最喜欢的西瓜小丑,可是西瓜小丑已经把楠木林变成了孩子们的秘密乐园,让孩子们在这里找到了他们最想要的快乐和梦想!

西瓜小丑是孩子们心中的最爱,却是马戏团那些人的心头刺。他们发誓要把西瓜小丑赶出翠湖公园!马戏团的那些人只在周末表演,本来有很多时间用来排练节目的,可他们却将这很多的时间用来开会,而会议的内容永远都是如何对付西瓜小丑的。他们只要一开会西瓜小丑就和球球老老鼠必须去偷听,他们必须把马戏团的一举一动、一言一行都必须掌握……

我当时看完这章的时候,觉得马戏团的人为什么一心想赶走孩子们喜欢的人,西瓜小丑!

我希望大家不要像马戏团的那些人,干坏事!

永远的西瓜小丑读书笔记 篇2

利用这个假期,我阅读了一本好看又有趣的书。我非常喜欢里面的西瓜小丑,因为它给孩子们带来了快乐,而且他还很善良。故事的情节也很好玩,也很悲伤。一起去看看吧。

故事的情节是这样的:初夏的楠木林,一草葱茏,绿树成荫,西瓜小丑的马戏班早已把这里变成了孩子们的秘密乐园。可是,在这夏日浓密的树荫里却仿佛潜藏着一个又一个的阴谋。马戏团的那些人在楠木林外,布下天罗地网,设下一个有一个的圈套。他们把西瓜小丑告上法庭,把他关于一个与世隔绝的孤岛上。他们用牛皮纸信封,让法官作出了荒。唐的判决。西瓜小丑犯有:“勾魂罪”和“偷心罪”,从此不得从事马戏表演。不得生存在有孩子居住的地方,他们还疯狂的摧毁楠木林。不由分说的把孩子们抓进圆顶帐篷里去看他们的表演…

马戏团的人好坏啊。西瓜小丑那么好,那么善良,他们还这样对待他,而且,还抓小孩去看他们的表演,还摧毁南木林,我相信正义最终能战胜邪恶。

永远的西瓜小丑读书笔记 篇3

这个假期,我读了一本书叫《永远的西瓜小丑》他留给了我很大的印象,西瓜小丑的行为让我懂得了生命的真谛。

马戏团没有孩子们的笑声,西瓜小丑哪里却每天都有孩子们的笑声,马戏团的人非常的嫉妒,并认为是西瓜小丑抢走了他们的生意,于是就去法庭诬告西瓜小丑,法官轻易相信了马戏团的人,做出了错误的判断。

可怜的西瓜小丑,就这样无辜的离开了南木林,并且再也不能生活在有孩子的地方。

西瓜小丑的离开使南木林里的动物们都很不习惯。在这时绿毛龟的出现让大家有点悲喜交加。

绿毛龟告诉笑猫西瓜小丑在翡翠岛,笑猫与绿毛龟想出了一个办法要把孩子送到翡翠岛上。

在哪里又听到了孩子们的笑声,就这样孤岛也变成了孩子们的秘密乐园。

西瓜小丑把快乐带给大家,当我打开这本书时,就像我走进了一个童话般的世界,他描写出来的西瓜小丑栩栩如生仿佛在我的`面前,这本书里有爱,友情,快乐,这本书陪伴了我一个假期。

淘气包马小跳的读书心得简短


在我们对一些事情受到启迪时,大家可以将自己的收获记录下来。通过不断的思想总结,可以进一步提升自己,心得体会要写哪些内容呢?小编特地为您收集整理“淘气包马小跳的读书心得简短”,仅供参考,大家一起来看看吧。

一个星期六的早上,我和妈妈一起去超市,我在超市的书店里看书,妈妈在超市里买菜。

我在书店看到一本《淘气包马小跳—忠诚的流浪狗》的书,我似乎觉得很好看,就从书柜上拿下那本书静静有味地读了起来。书中讲了马小跳、唐飞、张达和毛超四个小男孩正在看一辆独轮车,张达先骑了起来,骑着骑着,突然,一辆飞驰而过的摩托车一不小心撞到了一只金毛犬,马小跳他们见了立刻跑过来看那只狗狗,张达力气大,在旁边找了一扇旧木门把这只受伤的狗狗抬到上面,马小跳找到了一个动物医生,他们把狗狗送到那里去,动物医生给狗狗做了检查,皱着眉头说:“这只狗狗得了非常严重的病!它已经尿血很多次了,必须很快治疗。”马小跳说:“那它的手术费需要多少钱呢?”医生算了算回答:“一共需要一千五百六十三元钱。”几个男生惊讶地把嘴巴太的老大,这也太贵了吧。最后,他们把自己所有的零花钱都全出来作为给受伤狗狗的药费,但还差那么一点点钱,正在他们急需要钱时,班主任秦老师认为那只狗狗是他们伤的,但他们没有承认。最后,他们班长的最漂亮的女生夏林果愿意放学的时候站在主席台上跳舞来赚钱,因为她长得非常漂亮,不管是高年起还是低年级都捐了很多钱。现在,他们有足够的钱来给那只受伤的金毛犬治病啦!后来,金毛犬的病治好了,秦老师也相信了马小跳他们几个。一天,一位狗狗养老院的工作人员看见了狗狗,就对马小跳他们说:“这支金毛犬已经有一百零五岁了,要把把这只老狗狗送到我们的狗狗养老院去吧,这样它也可以年度晚年。”马小跳想了想说:“好吧。”他蹲下对狗狗说:“狗狗啊,要不你就去养老院吧。”狗狗含泪点点头,和马小跳他们恋恋不舍的离开了。

读完这本书,我深深地被感动了,这只狗狗可真是一只忠诚的流浪狗啊!

读了马小跳的心得精选


心得体会大全特别从网络上整理了读了马小跳的心得。感言指对某些事或人产生发出的想法,并表达出来,当我们在经历某些事情而心灵受到震撼时。我们都会有一些重要的感言去发表,平时生活中我们要掌握学会写感言的方法。欢迎阅读,希望对你有帮助!

读了马小跳的心得(篇1)

暑假,我读了女作家杨红樱写的小故事《淘气包马小跳》后,深有感触。

书中主要写了马小跳,秦老师,丁文涛,唐飞,毛超,张达,夏林果,还有王天娇等,他们每个人个性鲜明,可爱极了。

我最喜欢马小跳,他很诚实,勇敢快乐,有爱心,有责任感,感做感当,还有就是特别的幽默。我想他长大后一定会是一个谈吐不烦的还男子汉,他很调皮,人如其名,他最突出的就是去竞选超级市长,他的三个铁杆哥们唐飞,毛超,张达团结一致,帮马小跳拉了很多票,他居然顺利地竞选上了。

丁文涛是个学习优异的男孩,他很喜欢教训人,尤其是在他生气的时候是最会教训人的,他的口头禅是我告诉你你懂不懂。

路曼曼学习也很好,活泼,大方,乐于助人,路曼曼有时回和别人打赌,却总是输。秦老师是个有责任心的好老师,他关心每个孩子,希望个个学生都能成才。

他们是一群多么可爱的小朋友啊,我从他们身上学到了许多东西,在学习方面我要向丁文涛和路曼曼学习,我也要想他们一样健康快乐,努力生活。

读了马小跳的心得(篇2)

今天,我读了杨红樱阿姨的作品:《淘气包马小跳》。

主人公马小跳非常淘气,不爱写作业,爱惹事,鬼点子还特别多。马小跳的爸爸是玩具设计师,他也非常爱玩,有的时候马小跳做了坏事,他的爸爸就像小孩子一样被老师批评。马小跳的妈妈是个橱窗设计师,她设计的橱窗都很漂亮,她的心地也十分地善良,但是非常胆小,因为他怕马小跳的老师说她,所以每次马小跳惹了祸都是马小跳的爸爸去老师那里,被老师请去‘‘喝茶’’。

猿猴毛超、河马张达、企鹅唐飞和淘气包马小跳是死党,他们四个‘‘调皮蛋’’即调皮又捣蛋,爱惹事生非又聪明活泼,各个身怀绝技,我真想成为他们的朋友。无论是老师的好帮手路曼曼,还是文学气十足学习委员丁文涛,虽然有些‘‘小大人’’气,但是每个都有各自的可爱之处。

他们建立的‘‘宠物集中营’’,收集照顾所有被人遗弃的或是生病的小动物;暑假在奶奶家住时,会组织大家一起到山里为‘‘维护环境,保护动物’’做义务宣传;在《疯丫头杜真子》中,马小跳、杜真子和唐飞为了帮助一个三岁大的小女孩‘‘救救妈妈’’,卖力演出......

用对生活的一切好奇,学学牛顿爷爷,问出心中的‘‘为什么’’,像马小跳他们一样,活得简单,活得快乐。在自己心中做一个永远的‘‘淘气包’’!

读了马小跳的心得(篇3)

读马小跳有感_850字

当品读完一部作品后,相信大家都有很多值得分享的东西,这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你会写读后感吗?以下是小编整理的读马小跳有感_850字,欢迎大家分享。

自从读了《淘气包马小跳》这本书后,里面的一幅幅情景都浮现在我的脑海里,让我久久不能忘怀。《淘气包马小跳》里的人物可多啦!有:淘气的马小跳、漂亮女孩夏林果,同桌冤家路曼曼、班主任秦老师、企鹅唐飞、猿猴毛超、河马张达、小大人丁文涛、天真妈妈、贪玩老爸、笨女孩安琪儿、疯丫头杜真子……主人公马小跳非常淘气,不做作业,天天惹事生非,但鬼点子很多。他的爸爸是玩具设计师,也像马小跳那样贪玩,有时候马小跳做了坏事,他的爸爸就像小孩子一样被老师训。马小跳的妈妈,是个橱窗设计师,她设计的橱窗非常漂亮,她心地善良但很胆小,因为她怕马小跳闯祸,老师邀请家长,所以每次都让马小跳的.爸爸去老师那里,她也非常怕老鼠。

马小跳的同桌路曼曼是老师最喜欢的女孩,所以老师让路曼曼去管马小跳,每当马小跳惹事,路曼曼第一个就去告诉老师,让老师来教训马小跳。漂亮女孩夏林果是马小跳最喜欢的女孩,她不仅长得很漂亮,而且学习成绩也很不错,有许许多多的优点。马小跳很想跟她同桌,但班主任秦老师都认为他思想有问题,只有在下课后、放学后他们俩却常在一块,马小跳非常开心。笨女孩安琪儿是马小跳的对门邻居,她很丑陋,长着塌鼻梁、厚嘴唇,同学们都不喜欢她,马小跳也不例外,但如果有人欺负她,马小跳一定会挺身而出的。每当安琪儿来马小跳家玩的时候,他的妈妈都会把好吃的全都给安琪儿,则安琪儿会分给马小跳一半。猿猴毛超瘦瘦矮矮,论打架既打不过张达,也打不过马小跳。而且他的废话多的十箩筐话里都有九箩筐废话。

不过,毛超算是个聪明的孩子,四个调皮蛋中,就数他鬼点子最多、脑子最灵活!张达嘴巴大,所以大家都叫他“河马张达”,他奉行“君子动手不动口”,吵架会输,打架会赢。唐飞挺出来的肚子像企鹅,走路的姿势也像企鹅。有一次,他还把“钢珠”带进学校来吃!小大人丁文涛号称“成语大王”,他一张嘴便是一连串的成语,马小跳最烦他说成语了。丁文涛在班队活动上搞了一场辩论会,大家都认为他会胜券在握,没想到,马小跳、毛超、张达竟然胜了丁文涛他们。怎么样,你们都已经初步了解他们了吧!很抱歉因为时间关系,还有些人物我就不一一介绍了。这本书给我带来许多好词好句,作者杨红樱把里面的人物个个都描写得形象逼真、栩栩如生,使我们身临其境。好了,心动不如行动,赶快去买一本翻一翻,看一看吧!

读了马小跳的心得(篇4)

今天我读了一本很有趣的书,书名叫做《马小跳》。

这本书是杨红樱阿姨写的,她是一位非常着名的作家,她写的书最多的都是关于我们小学生的,我非常喜欢。

这本书的主人公是马小跳,是一个非常可爱的淘气包。他有三个铁哥们,分别是:说十句话有九句都是废话的废话大王毛超,肥的走路像企鹅的唐飞,还有就是喜欢和汽车赛跑的张达。其实我也很喜欢和路上的汽车赛跑。可我总是很难跑过汽车。

马小跳被一个冷面美人变成了动物服装设计师,他让一个死气沉沉的小屋变成了红彤彤的宠物集中营。他还治好了他同桌冤家路曼曼的病。

我觉得马小跳虽然淘气,但他也是一个非常热心,爱劳动的一个好孩子。他和大家一起种土豆,当英雄,他们还一起摧毁了巨人心中的城堡。他知道和伙伴们一起团结起来,帮助别人。他是一个值得我学习的小朋友。

读了马小跳的心得(篇5)

“读了一本书,就像找到了一个朋友。”当我读到这句名言时,就会想起我书中的一位好朋友——马小跳。这本书是著名的作家杨红樱写的。这本书一共有三本,分别是《马小跳玩数学一》,《马小跳玩数学二》,《马小跳玩数学三》。每一本都讲述了马小跳怎样克服数学的难题。

马小跳是一个男生,虽然是三年级的学生,但小小的年龄就能领悟到数学的奥秘。杨红樱写出的马小跳聪明伶俐,会仔细观察身边的数学知识,让我们和他一起在学数学的过程中越变越聪明。

今天秦老师带着三(2)班去郊外春游。当他们看见一个大湖时,秦老师微笑着对大家说:“同学们,你们要用什么方法来巧妙地求出这个大湖的周长呢?”话音刚落,有的同学左思右想,有的同学对着老师愁眉苦脸。因为这个大湖的右下角缺了一块长方形。这时马小跳告诉大家要先把大湖缺的一块补上,由于缺失的一块也是长方形,所以它的周长只要用长方形的公式来算就可以了。听了马小跳的解法,同学们恍然大悟:原来缺了一个角,它的周长还是一样的呀!

聪明的马小跳把原来无法计算的多边形转化为了长方形,回答了老师的问题。在生活中,有许多这样的问题,只要我们仔细观察,多动脑筋,就能像马小跳一样巧妙地做出答案。

读了马小跳的心得(篇6)

书中的马小跳是我最好的朋友,他虽然很淘气,但他也有许多优点,他心地善良、善于动脑、敢于承认错误。读了这本书我就仿佛和他一起去了博物馆一样。

这本书它不仅制作精美,而且内容丰富,能帮我开阔视野、增长知识,是一种科普知识类丛书。书是以马小跳的科学探险为线索,大大激发了我的探索激情,书中不仅介绍了各种各样的博物馆,还详细地讲述了博物馆里的秘密。

读了这本书,我仿佛听了一节生动的博物馆讲座,它让我知道了世界上最古老、最大、最著名的博物馆是罗浮宫;梵蒂冈博物馆是世界上最小国家的博物馆;在南美洲哥伦比亚有世界上最大的黄金博物馆;著名画家梵高的《向日葵》在英国美术馆里,至今它都是美术馆史上最受欢迎的一幅静物画;在斯德哥尔摩的地铁站内人们可以欣赏壁画在内的各种风格的绘画作品、雕塑以及各式各样的艺术表现手法……

我最感兴趣的是糟糕的艺术,在美国有一家艺术博物馆,专门收藏各种“糟糕”的艺术品,它在美国波士顿一家剧院的地下展馆里。它的主人在收集展品时只有一个标准,那就是作品要足够糟才行。但是,并不是胡涂乱抹出来的画就能入选,作品必须诚恳、原创、丑得别具一格、引人入胜。糟糕艺术博物馆成立于1993年,至今已经拥有了600多幅画作,这个博物馆真奇特呀!

这本书把我深深吸引了,世界上有许许多多博物馆,有的壮观、有的优雅、有的奇特……如果不去探索一番,一定会留下遗憾!小伙伴们,让我们迈开脚步,走出家门,一起走进神奇的博物馆吧!

读了马小跳的心得(篇7)

我找到了,我在数学领域里,发现自己有自己的一片天,因为我有IQ!铁栅栏外的小朋友看着倒地的大象,非常伤心,但又不知道这究竟是怎么回事。

这本书的主人公:马小跳是一个顽皮的男生,在老师的眼里,他是一个名副其实的坏学生,听说,他还得了一个病,叫“多动症”!马小跳的同桌是全班最聪明的女生——路曼曼。所以,老师请路曼曼去管管马小跳,治好他的“病”。

有一节课,大家都在认真地写作业。突然马小跳用手碰了碰路曼曼,像向她借橡皮,谁知,他什么也不问,就报告了老师。老师立即走了多来,狠狠地瞪了马小跳一眼。马小跳见此情形,连忙知趣的写起了作业。

虽然马小跳很顽皮也很淘气,但是他非常善良。有一次,安琪儿生病了,马小跳非常难过,决定放学后去看望安琪儿。下午,马小跳来到安琪儿家,安琪儿看见马小跳来了,特别高兴,和他有说有笑的。在安琪儿生病的几天里,马小跳每天都去探望她,于是,安琪儿很快就痊愈了。

从这本书中,我读懂了:生活中有开心,有伤心,也有郁闷,但我们都应该像马小跳一样快乐地对待,对人生抱有一种积极的态度!

读了马小跳的心得(篇8)

今天,我看了《淘气包马小跳》系列中的《巨人的城堡》。写的是一个巨人的故事。

故事是这样的,有一天,爸爸带马小跳去高尔夫球场,他发现了一件怪事,有一座房子,门很高,窗户也很高,整天关着门,好像没人住。 房子是用来做什么的呢?会不会有坏人把人质关押在里面,马小跳、唐飞、毛超、张达带着好奇的心,然后悄悄的拿着望眼镜去侦察那座城堡。看到这里我的心不免也跟着提高了,我也带着好奇心迫不及待的往下看,到底会发生什么事情呢?

在几天耐心的侦察中,那座神秘的城堡终于开门了,他们发现那里居然是一座巨人的城堡。这位巨人叫阿空,身高两米四九,比篮球明星姚明还高,巨人阿空的车像房子一样大。巨人走到那儿他们四个就跟那儿,他们跟到了巨人的车旁边,张达故意说:“里面有只老鼠,”巨人推开门说:“谁是老鼠?”他们不知不觉的说起话来,还介绍了自己的姓名。他们成了好朋友,有一次,张达请他们到外婆家吃桃子宴。阿空见到慈祥的外公外婆时主动说:“等外公外婆金婚时,用我的车到处观光观光。”

我觉的这个故事挺有趣,我和故事中的主人公一样,对一些不懂的事情总有好奇心。无论做什么事不要光是好奇,一定要想方设法的开动脑筋解开秘密。也学会了怎样交朋友,怎样帮助朋友,对朋友一定要诚信和无私才能得到真正的好朋友!

读了马小跳的心得(篇9)

我不是很喜欢看书。于是妈妈给我买了一本《淘气包马小跳与巨人的城堡》。我把这本书放在一旁,碰都不碰。今天,家里没人。我闲着没事,就拿起这本书看了起来。看了一会儿,我就被这本书所吸引了,产生了兴趣。

我觉得这本书中的马小跳很有同情心。有一次,他发现有一个巨人哭了。便问:“为什么要哭呢?”那巨人说:“人们都以为我是怪物,都不想接近我,只有一只狗最理解我,我真是太孤独了!”马小跳说:“那我就陪你吧。”巨人感动地说:“真是太感谢了!”过了几天,马小跳觉得自己也太孤独了,就把他的好哥们——唐飞、毛超、张达都叫来了。巨人看到他们惊讶地说:“能把他们带来干嘛?!”马小跳说:“你别生气,他们是我的好朋友。”他们来之后,就帮巨人大扫除。马小跳扫地;唐飞拖地;毛超擦地板;张达擦桌子、擦椅子;巨人洗碗、洗筷子。一个下午清洁工作就做完了。晚上就吃了一桌丰盛的晚餐。渐渐地,巨人已经熟悉和别人相处了。接着,巨人就过上了幸福的生活。

从这本书中,看出了马小跳活泼开朗并富有同情心。

我曾经是个闷闷不乐的孩子,也没有什么好朋友。但现在我有漆亚璇和李幸璞两位好朋友,我很快乐。以后我要像书中的马小跳那样——活泼开朗、助人为乐。那才不会孤单、寂寞,不会没有朋友。

读了马小跳的心得(篇10)

杨红樱阿姨的系列作品《淘气包马小跳》是我的最爱。这几天,我看了其中的一本——《巨人的城堡》,看完后,我又像往日一样陷入了沉思。

这本书讲的是,马小跳在一次外出时,偶然发现了一座“城堡”,于是他带上要好的朋友去拜访“城堡”的主人,发现这座城堡的主人身高竟有两米五,名字叫阿空。马小跳他们在与巨人的聊天中知道,巨人由于太高,所以经常被别人投来异样的目光,因此阿空没有一个好朋友,整天闷闷不乐,阿空还因个子太高,最多只能站立一个小时。听了阿空的哭诉,同情心促使马小跳他们费尽心思,终于帮助巨人阿空找到了快乐。

读了这本书,马小跳他们的爱心真的让我们很感动。我从一懂事妈妈就教导我:先学做人,后学成材。可见具有良好而又高尚的品质对一个人的一生是多么的重要!

《淘气包马小跳》这本书的扉页上虽然写着“跟着马小跳,不跳也会笑”,但看完后却让我怎么也笑不起来。巨人阿空的遭遇,马小跳和朋友们的善良向我发出了爱的呼吁:伸出我们热情的双手,帮助身边那些需要帮住的朋友吧!

“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”听着这优美的旋律,体会着人间爱的力量!同学们,让我们带动身边的每一个人,用真诚的爱把我们生活的地球变成一个充满爱心的家园吧!

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