小学生双减的心得体会怎么写10篇。

在日常的学习或者工作中，我们会有一些心得，我们不妨尝试将内心所想用文字体现出来。心得体会是我们在实践活动中的感悟总结，优秀的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的“小学生双减的心得体会怎么写10篇”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

小学生双减的心得体会怎么写(篇1)

双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有欢喜的，有发愁的，对我们教育者而言，我倒是希望，双减，让我们的教育也有幸福感。

说到教育的幸福感，其实我很久都没有拥有过了，在我看来，教育的幸福感就是真正爱自己所任教的专业，爱自己的课堂，爱自己的学生！双减，让我感受到了教育的幸福感。首先，我们也改变了作业的布置形式，作业的主体对象没有变，依旧是学生，高光时刻到了，作业可以是多种形式的，从跳绳，做手工到亲子阅读，无不昭示着幸福感的来临。由于之前一直任教的都是低段，接触的都是一二年级的学生，真的很为这个作业形式的改变感到开心。小学生嘛，就应该有小学生的朝气与活泼，每天快快乐乐，开开心心的，这才是正常的状态。其次，我们自身业务能力的提升成为了重中之重。如何抓紧一节课的时间让学生感受到知识的力量，感受到学习的快乐成了我们工作的一部分。

就拿我来说把，我开始更加争分夺秒的利用课堂的时间，争取不浪费一分一秒，把每一天所要做的事情尽可能提前规划好，每完成一个就做一个记号，哪里存在问题，我也能够及时的记下来，防止下次问题的出现。对于课堂上出现的问题，记在纸上，回去分析研究，和同组的老师研究解决的方法，感觉工作充实了许多。其次是，在学生的学习方面，我们特别重视孩子的习惯培养和多种形式的学习，比如，背诵儿歌，唤起孩子们对母语的热爱，感受母语带来的快乐。下课的时候，让孩子们尽情的玩耍，感受课间十分钟带来的乐趣。还有和学生们一起跑步，跳绳，研究植物，感受天气变化等等。其实最终目的就是让学生重视课堂上所学习的知识，也能够真正的把学习的自律性转移到自身上来，其实就是把被动学习转化为主动学习，并能够合理的安排自己的时间和生活。对我们教师也是同样的，我们也要在双减政策下学会工作，学会生活。

双减政策的实施，也是对教师工作的一种激励，鼓励我们从一定的方面改变自己的教学方式和方法，让教师也能够幸福的工作。愿我们也能够像先辈李大钊同志那样：铁肩担教育，妙手教学生！

随着“双减”政策的发布，“政策透露了哪些信号”“怎样落实政策”“学校教育如何进一步提高质量”等问题成为近期社会关注的焦点。对此，青岛市西海岸新区超银学校也发起了“双减”大讨论，今天，听听区优质课获奖老师们分享自己的“双减”感悟！

“双减”政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。

一、备课

要减负学生更需抓实备课，提高备课精度，注重实效。物理组研究学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培养学生的学科素养。

二、课堂教学

1、在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，体现从物理走向生活的思想，课上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中获取知识，让学生将知识与生活联系起来，促进知识的实践转化和综合应用。

2、充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务，让疑惑的及时消化，让消化的及时巩固，不留疑惑至明日。

3、注重知识的结构化建立，强调从“做中学”获取知识，将实验室搬进了课堂，将实验仪器放在教室内，方便学生随时进行实验，利用实验解惑遇到的困难，注重了学生的学科素养的培养，能力的提升。

三、课后

减轻学生过重作业负担，作业原来每天15分钟，而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升能力，让他们关注科技的魅力，教育他们成为一名关心国家、服务社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。

教师要提高教学质量，努力让课堂做到“精”和“实”，以高效的课堂来落实“双减”政策。关于打造“高效课堂”的建议：第一，要研读课标，熟记课标，明确重难点。第二，要回归课本，单元整合，主题设计。第三，要现实模拟，优化提升，做足准备。此外，确保课后服务工作有质有量、有条不紊地推进，让行之有效的减负增效措施落地开花，为学生的健康全面发展保驾护航。

“双减”政策的稳步推进，离不开高效的课堂教学，这就需要老师们突破现有的惯常模式，提高“教学效能”。因此，我们要把功夫下在课前的备课上，充分备教材、备学生、备资源、备教法、备习题，才能在教学中有的放矢，实现高效课堂。

“双减”政策下的教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。

双减政策的实施对我们一线教师的工作有了更高的要求，我们必须要领会政策的精神，提高自己实施素质教育的意识，才能用新理念来开展教学，创造新的经验方法。在其中我认为最重要的是要以学生为主体，发展学生的核心素养，不能简单的以分数来衡量孩子的能力。信息技术的教学内容一直走在时代的前端，处于不断地创造和改革中，内容不在是局限于课本上，我们通过课堂上巧妙的设计活动，给孩子们提出问题，让孩子们自己动手解决问题，将课堂还给孩子，极大的提高孩子们的课堂参与度跟积极性，来确保教育教学目标的有效达成，相信在我们的有效教学下，孩子们的综合能力会更上一层楼。

“双减”政策的出台，对学生，对老师都是新的挑战与机遇。超银每一位教育人，都将为打造更高更优的教育质量，培养更加全面的新时代接班人，办人民满意的教育而贡献自己的一份力量！

小学生双减的心得体会怎么写(篇2)

“减负”不仅仅是减轻学生负担、减轻老师的负担，更是全面提高教学质量，提升教师整体素质的一项重要工作。为进一步提升我校教师的素质和能力，更好地为教育教学工作提供有力保障。我校认真落实县局对学校减轻负担的要求，结合学生的实际情况，认真贯彻落实教育局、县局关于“减轻负担，全面提高教学质量”的有关精神，把减轻学生的学习负担放在重要位置。下面，我就减轻学生的课业负担情况和我校今后一段时间开展的减负工作做一小结。

一、学生课业负担过重，导致教学进度过快

我校学生总体学习状况不尽人意。我校学生课业负担过重，大约在8.86%；其中，初xx年级54人，初xx年级112人，初xx年级103人；学习时间紧，学习任务重，时间少，不能全面做好学生学习的辅导和调控工作。

二、教学工作的主要做法

1、学生学习兴趣不高

一直以来，我校的学生在上学期中就有了不少的课余学习兴趣。本学期，我校的初中数学课堂教学中，我们要求教师从学生的实际出发，根据学生的学习兴趣、学习能力和学习效率情况，创设有效的教学环境，培养学生的合作精神，以此促进他们的全面发展，提高其学习能力，使他们养成良好的学习习惯。本学期我校初中部的学生，学习基础普遍较弱，有部分学生对于知识的理解不到位，不能够把握其重点，这就要求我们的教学要有针对性地开展教学活动，要求学生学会自己去理解和分析，自己去总结、去提高，从而使他们能够真正理解和掌握所学的知识。在这方面，我们的教学还做得不够，有些学生的知识能力不是很全面，学习上有时还会出现不少的问题。比如学法指导还有待加强，学生的思维能力还有待培养，学习方法还需要更加灵活。在学生的学习习惯养成教育中，我们也要继续加强，要求学生养成良好的学习习惯，要在课堂上认真听讲，不做小动作的学生，要养成认真学习的好习惯，在课堂上，要有意识的培养学生自学能力和合作精神，培养学生自学能力，让学生能够主动学习。通过教学活动，学生的学习能力有了较大的提高。

2、教师教学教研活动扎实有效

本学期，我校组织了教育局的各项教研活动，并在活动中积极探讨、反思，以提高自身的教育水平，提高教育能力。本学期我们开展了以下活动：

一是开展教研活动。我校教研活动采取“走出去”的形式，以教学研究的方式，开阔视野、拓宽思路；通过“研”，促使我校教师对新的课程理念、现代教学理论、教学方法、课堂模式进行研究，不断提高自身的素质。

二是组织教师外出培训学习。在学校教导主任的指导和帮扶下，我校教师外出培训工作有序进行，通过学习，我校教师的业务水平明显提高了。

三是组织教师参加各种培训活动。本学期我校组织教师到上饶师范学校、宁波师大参观学习。

四是组织教师外出听课学习。本学期我校教师参加上饶师大组织的外出学习的人次数多，我校教师的听课能力也得到了提高。

三、存在问题

1．学生学习习惯较差，学习兴趣不高

部分学生对学习热情不高，学习习惯较差。如：数学习惯不好。学习兴趣不高，学习积极性不强。

2．学校教育与教学活动不协调

在这方面，我们的教师缺乏教育教学活动，对学生的引导不够到位。教导处工作人员不能及时了解、掌控各年级教学的动态，没能主动的了解学生的学习动态，没能及时的对学生的学习动态作出分析评价，导致学生学习习惯较差。

3．教学质量不高

一是学习习惯培养还有待进一步改进，部分学生学习习惯不好，学习态度差，不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业，这对学生的学习不利影响。二是教学管理方法还需加强，管理制度还需完善，对于教学的监督、管理、服务水平还有待提高。

四、改进措施

1．加强教育教学管理，努力提升教育教学质量

教育质量是一项高标准、严要求的工作。为加强学校教育管理，促进教师专业化

小学生双减的心得体会怎么写(篇3)

今天聆听了上海市教委教研室王月芬主任的讲座之后，感触颇多，王月芬主任讲座的主题为《双减背景下单元作业设计与实施》。王主任的讲座，使我对“双减”背景下的单元作业设计与实施方面有了全新的认识：

首先是，什么是作业？学校教师是布置作业的主体。作业是学生自主学习的过程。王主任的讲座深入浅出的让我们了解到“作业应该用什么时空完成？”。

再就是，准确定位作业的功能与价值。作业的功能不能止于巩固知识，提高成绩，还要提高学生的学习能力、促进思维发展、养成学习习惯、激发学习兴趣、提高自我管理能力。这方面，我们更加意识到：作业是学校教育的名片，也是提升教育质量的一个重要抓手，作业是连接教学、评价的重要环节，作业的设计和实施能力是教师重要的专业素养之一。

第三，我们更加意识到提高作业设计质量要做到“控量提质”。即：设置少而精的作业，减少低层次的机械性的作业，增加高层次的思维性作业，也就是以高水平的、针对孩子个体差异的、一些思维上的、创新的作业，不断增强学生在作业中的自主性，以此来控制作业时间，保证学生应有的睡眠时间，提高作业设计和效果的质量。

第四，感触比较深的还有王主任讲到解决作业设计的问题，应明确作业设计的八大关键要素：作业功能、单元作业目标、科学性、难度、选择性、时间、内容、结构等关键要素。作业功能：要发挥其积极功能，要注重培养学生长期的学习兴趣，学习自信、责任心、坚持性等。要有管理时间的能力、要有自我调节的能力、自主学习和内化的能力，要有解决问题的能力、创新实践的能力，合作交流的能力。单元作业目标：单元作业目标应逐步成为教师设计作业的基本单位，作业目标要指向明确，凸显重点，数量合理，避免过于宏大或者过于繁琐，避免数量繁杂。单元作业目标要结构清晰，注重内在的逻辑性。作业的科学性：要求要与学生身心特征相符合，作业的要求需要明确清晰作业的内容表达，需要正确无歧义。作业难度：最容易操作的，难度过低的题目比例过高，会降低学生成就感，导致枯燥乏味，研究显示学生更加喜欢有挑战的荣誉作业。作业选择性：作业要考虑学生的差异性，作业的选择不是简单的进行分层选择，可以根据不同学生认知风格，进行差异性设计。作业时间：教师需要有每天作业时间的考虑，还有不同天数之间时间的统筹问题。作业时间合理性关系到学校作业管理机制的问题。作业结构：系统思考作业目标，作业科学性，作业难度，作业选择性，作业时间等之间比例的合理性。

正如美国著名教育家杜威所认为的，作业不仅仅是获得知识本身，否则就沦为技术性的作业。在今后我们应做到不同阶段作业之间的关联系统思考，同一学科不同学科之间作业的结构性，不仅仅是获得知识本身，而应该让孩子在作业的过程中锻炼学生的思维，发展学生的智慧，让学生能够解决日常生活中的问题，同时在作业的过程中培养情感和道德，达到提升其素养的目标。

小学生双减的心得体会怎么写(篇4)

在学习《教师法》的过程中，我认识到师者父母心比父母还重要!作为教师，知识的获得、技巧的培养都需要父母的不断的指导!在日常工作中，教师要教会孩子们如何做人，如何自我保护。在孩子们的大脑中，如果孩子们不能自我去思考，不能自我去分析，不能自我去学习，不能自我去想办法，我们就应该去做!

为什么有的家长不会教育孩子，而是有些人却不知如何去教育孩子?

当我听到一些家长说：“老师，你的孩子真懂事，我的孩子也很听话，老师的话不说就听不听。”当我听到孩子们这样的话后，我觉得很欣慰，也很惭愧!

我们都知道，在孩子们的心中，老师的言传身教是非常重要的，他们的一举一动，一言一行都会在孩子们的身边深刻地影响着他们，对于他们的一言一行，都会在孩子们的心目中留下深刻的痕迹，因此，在教师这个行业里，就应该做到“言传身教”“言传不如身教”

作为教师，教师是学生心中的“榜样”。在教育中，教师的一个行为、一个举止都会在学生的心灵中留下烙印，对学生的品德、性格、意志都会产生潜移默化的影响，对学生的身心健康有着重要的作用。

在实习中，我在老师和班主任的指导下，逐渐对学生的心理、生理及其行为有所了解，也积累了一些班级管理的经验，知道怎样管理班级。

一、要学会“爱”学生

爱学生，就需要我们具备宽容学生的心态。我们常说：“一碗水端平，不是吃米饭，而是要吃得饱，吃好了，才能上高去。”但是，这些孩子却常常“我能做”的一样，就有点自私，自私自利。这样做是很不公平的!我们要善待这些孩子，要让他们体验到成功的喜悦，让他们在快乐中学习。

我在一次班会上，班里的同学都对我说：“老师，你的一句话，我就能明白，老师的一举一动都在影响着他，你是否能真正的成为一个好学生，是否是个好孩子。”当时我很惊讶，自己的想法是否可行!但是在我的课上，我看见他们都是很认真听讲，也是不停地模仿，认真地做笔记，还有就是有几个学生不写作业。我觉得这样做是错的，但在我的课上，我看见他们的作业，他们总是在我的批阅下改正。这让我很高兴，我也很高兴。我想，只要真心对待孩子，孩子们都会成为好孩子的。

在实习中，我也看到了这样一批孩子，一个学生，一群天真无邪，一个孩子，他们不仅仅要有知识，同时还要会思想，能力和情绪。有时他们也会在课堂上玩耍，他们也不会听话。

当我看到他们的表情时，我就会感觉自己的肩上沉甸甸的。这种感觉很不好，也很不好。他们的学生都有自卑感，有自卑感，我也觉得，孩子们都是天生的人，我们不能一味地训斥，而是应该多给予他们赞扬，少批评，多鼓励，多表扬，让我觉得他们是很聪明很有天赋的。

二、要学会“爱”学生

一名好老师，一名好班主任，一名优秀的教师。首先，要了解学生。爱学生，就要在了解学生的基础上，了解学生的兴趣、爱好、特点，这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

了解学生有这样的特点：

1、刚从大学毕业的学生，来到我们班，一切都变得那么陌生。所有的学生都不熟悉，所以在课后会跟我说他们的心里话，以及他们的学习情况。慢慢的我和他们之间已经建立了良好的师生关系，这对今后的工作开展起到了很重要的作用。

2、要关心他们的身体、思想情况，对于他们的学习、生活情况，我经常关心他们的身体健康，并对他们的学习情况和思想情况进行监督。

3、我经常和班里的学生们在一起，对他们的学习，生活，我经常关心他们的身体健康，对于他们的身心健康我经常和他们进行交流。让他们了解一些心理问题，及时给予纠正和解决，对他们身体健康不好的情况，我也会跟他们沟通，让他们知道，老师是心里想要的人，老师也是要关心自己的，不能把自

小学生双减的心得体会怎么写(篇5)

为进一步贯彻落实《中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据县教育工会关于加强未成年人思想道德建设工作意见精神，结合我校实际，我校认真组织实施，开展了以“加强未成年人思想道德建设，构建和谐校园”为主题的“双减”宣传教育，现将本学期的“双减”情况总结如下：

一、领导重视、制度保障

学校高度重视“双减”宣传教育活动月的工作，将其作为学校思想道德教育的重要组成部分，成立了以校长任组长，分管德育副校长任副组长，学校政教、少先队、班主任为成员，校、教导处、少先队等部门负责人为组员的“双减”宣传教育活动月活动领导小组，并制定了“双减”工作实施方案，明确了工作目标、时间、方案、内容、要求、措施和各项措施。学校利用校会，班会，板报等宣传阵地，广播站等宣传阵地对学生进行“双减”教育宣传，对学生进行了“双减”教育宣传。

二、开展活动、落实责任

学校利用升旗、班会等时间，开展了丰富多彩、行之有效的活动，切实落实“双减”的内容。

1、组织学生认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《预防未成年人犯罪法实施条例》、《预防未成年人犯罪法》以及《未成年人保护法实施条例》，让学生知法、懂法，学会处理好学习、生活中的矛盾纠纷，杜绝了不良行为在我校的流动。

2、学校组织学生观看有益的影视，增强了学生的法制观念，提高自我保护意识。

三、加强教师队伍建设，提升业务素质

3、学校聘请了一名师德高尚、教学经验丰富、热爱教育的师资为教学能手，对教师进行师德师风建设。

4、学校聘请了一名心理健康教育专家，对学生进行心理教育辅导。

5、学校邀请了专职德育教师，为师生解惑答疑。

6、学校聘请了一名心理健康教育老师，开展了心理健康教育的讲座。

7、学校聘请了一名心理健康教育老师，为师生普及心理健康教育。

四、抓好师生的学风、考风、校风建设

8、学校制定了学风管理考核办法，并对学生的学风负责。

9、学校建立健全了考勤制度，每天都要对教学情况进行检查、反馈。

10、学校还组织师生学习有关考试的法律知识，并进行了考试纪录，每周进行总结、表彰，对学校违规学生的行政处分，学校依据考试成绩给与经济相挂钩，并将违规者作为年终评优评先的重要依据。

11、学校还开展了“学生评教表彰”活动，对学生的表现进行全面的评价和表彰。

12、通过学生评教评校活动，对学生进行了行为规范教育，促进了学生行为品质的形成。

13、学校开展以班级管理为主体的学生自我管理，并加强监督检查的力度，使学生的行为规范明显提高。

五、学生的心理健康教育

14、学校利用校会课，向学生宣讲学生心理发展的问题，并要求教师针对学生存在的问题及时对学生进行心理健康教育。

15、学校开设心理健康教育课，对学生进行心理教育，帮助学生解决学习、生活中的心理问题，提高学生自我保健能力。

16、学校还组织开展了各种形式的心理健康教育活动，如班会、主题班会、活动等，让学生在各种形式的活动和活动中提高自我保健能力。

17、通过心理健康教育活动，使师生能得到正确的心理健康教育，学生的心灵得到净化，为人生的正常发展奠定良好的基础。

小学生双减的心得体会怎么写(篇6)

今年我校根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，认真制定了学校双减政策实施方案，并按照方案开展了工作。在实施过程中，学校领导高度重视，制定了具体工作目标和实施措施，并认真落实。现对本校双减政策实施工作进行总结如下：

一、指导思想：

为了认真贯彻落实《关于进一步加强中小学教育事业改革的若干意见》和《关于进一步规范中小学办学行为的通知》的有关精神，进一步规范我校教育教学行为，坚持依法办学，规范办学行为，提高办学效益，促进我校教育又好又快发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《关于进一步深化中小学教育改革的若干意见》，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

二、基本原则：

坚持“以人为本、德育为先”的办学理念，以建设一支有思想、有理想、有纪律的教师队伍，为学生健康发展创造良好条件的学校。

三、基本原则：

以《国家办公厅关于进一步规范中小学教育行为的若干意见》和《中小学教育改革发展规划纲要》为指导，以培养学生良好的习惯为根本出发点，以学生的发展为根本出发点，以课堂教学为主阵地，注重培养学生的创新精神与实践能力。以学生行为习惯的养成教育为重头学期。

四、基本措施：

1、进一步规范学校办学行为。以建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、能力突出的办学管理队伍为突破，以提高办园质量为重点，以加强学校管理为保证，以深化教育改革为动力，以推进教学改革为中心，以深化课程改革为突破口，深化学校教育教学改革。

2、深入开展学生行为习惯养成教育，加强学生行为习惯养成教育。以学生文明行为行为习惯养成教育为基础，通过多种形式，扎实开展学生文明行为习惯养成教育活动，使学生文明言行有所改变。

3、进一步加强学校安全管理工作，建立健全安全管理责任制，强化安全管理责任意识，健全安全防范措施。

4、加强教职工思想道德建设，树立师德典范。通过师德建设、师德师风建设和师表风的建设，进一步提高教师的师德水平，提升教师的师艺风采。

5、坚持以人为本，以德治校。以“以德治校、以德立校”为核心，以提高教师整体素质为目标，进一步加强和改进师德师风建设，努力构建良好的校风、学风。

6、坚持“以德育人、为人师表”的教育理念，进一步规范办学行为，提高办学质量。以建设“学习型学校”、“科研型教师”、“服务型师生”为目标，加强教师职业道德教育，进一步提高教师的职业道德素养。

7、坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，进一步完善办学行为，提高办学效益，增强我校师生员工的凝聚力和向心力。

8、坚持“以质量求生存，以特色求发展”的办学思想，进一步提高教育教学质量。

五、主要内容和步骤：

一、指导思想wWW.xd63.cOM

以“以人为本、和谐发展”为办学宗旨，进一步加强教职工思想道德建设和师德师风教育，全面提高教职工的思想道德水平，进而提高教育教学质量。

二、工作目标

9、强化学习，提高认识，树立“一切为了学生”的教育理念。

10、加强管理，提高教育效果，进一步规范办学行为。

11、加强管理，提高管理水平。

12、加强教学研究，提升教学质量。

三、工作重点：

13、进一步强化师德师风建设。通过师德师风的学习，进一步提高教职工的思想觉悟，自觉抵制社会不良风气影响，不对教师从事有偿家教，中小学教师职业道德规范》等不良思想的侵蚀，做到为人师表，爱岗敬业，教书育人。

14、加强教研组建设。要在学校教学工作、教学质量、青年教师培养、骨干教师培养、青年教师培养等方面，大力开展教科研活动。组织教师外出学习参观先进校园，扩大学习资源。

15、加强师德师风建设。以建立“以师德为重、以德为本、为人为本、教书育人”的教师队伍。大力宣传优秀教师的先进事迹，弘扬高尚的师

小学生双减的心得体会怎么写(篇7)

今天听了上海市教委教研室王月芬博士的报告之后，深有感触，王月芬教授报告的主题是《双减背景下单元作业设计与实施》。

结合王月芬教授报告的内容，加上自己的感受与体会，我想把今天的培训总结与体会概括成三方面：一是曾经我们教师设计与布置的作业是怎样的；二是这样设计与布置作业带来的后果；三是我们该如何进行有效果的作业设计。

一、曾经我们教师设计与布置的作业是怎样的。作业功能太单一，而不是为培养学生的品质，为提高学生的自主学习能力而为；作业目标缺乏目标意识识，作业难度揍得是两个极端，要么太简单，简单的作业占所占比例非常得高，要么太难；作业的差异上，缺乏有效性；作业的类型单一；作业的内容与教学脱节；作业结构不合理，类型比例难度比例失调；作业时间长；作业管理内涵不足；作业批改单一；作业分析缺乏，甚至缺少这个环节；作业设计能力弱，或者不具备这方面的能力……以上就是以前我们是怎么做的。

二、这样设计与布置作业带来的后果。正因为我们的作业存在着那么多的问题，所以才造成了学生过重的课业负担，剥夺了孩子幸福的童年，影响了孩子健康地生活。我们取得优异成绩不错，但是我们背后的付出却是学生的作业的时间长，作业的效益低。我们用的是比较简单粗暴的学习方式，我们牺牲了多少孩子的幸福健康换来今天的教育成果！我们要认识到“双减”背后的深意。

三、我们该如何进行有效果的作业设计。基于以上，所以我们才要改变。

首先我们要明白作业的本质是什么？作业的本质是学生自主学习的过程，而非以往我们仅仅理解为课堂知识的巩固。理解了作业的本质，还要明确作业的独特价值。比如说它对学校教育形象的提升，它对于提高学生的学业水平，它对于提高学生身心健康的发展，他对于和谐家校之间的关系，他对于教学诊断的改进。甚至对促进亲子关系的和谐都起着独到的作用。当我们明确了整个作业系统之后，我们就知道这是一个循环的系统，在这个系统中，缺少作业批改的环节，缺少统计分析的环节，缺少讲评辅导的环节。一味地去提高作业设计一味地去给学生布置作业，一味地让学生完成作业，都不可能起到好的效果，也就是说，作业系统中的任何环节缺一不可。

那今天的我们要怎么做？简单的说就是要进行课程视域下的单元作业设计。那么，什么是单元呢？单元一般是指同一主题下相对独立，并且有自成体系的学习内容，这个主题可以是一个概念或是一个关键能力或一个真实问题，还可以是一个综合性的项目任务等。单元作业有三种方式，选编、改编、创编。那么，我们在进行单元作业，作业设计时要关注八个关键要素：作业的功能要更全面；作业目标要明确；作业要有科学性；作业的难度要贴切；作业的选择性上要考虑学生的不同风格，要考虑学生的多元智能；作业的时间不能太长；作业的类型要丰富，甚至可以跨学科；作业的结构既要考虑单元内部的横向结构又要考虑学科本身的纵向结构。

如王博士所言，做教育，不需要高大上的理念，用最朴实的行动去做最有价值的.事即可。如同王博士，数十年潜心于作业设计的研究中，这何尝不是在为孩子的幸福成长奠基？

小学生双减的心得体会怎么写(篇8)

作为一名小学生，我最近也体验到了双减政策的实施，这让我更加深刻地理解了政策背后的意义和价值，也让我对未来充满了期待和憧憬。

首先，我觉得双减政策最大的好处就是能够减轻学生的负担，让我们有更多的时间去关注自己的身心健康和兴趣爱好。以前，每天都要背很多的作业和课文，每周都要参加各种各样的培训班和兴趣班，还要参加各种各样的考试和竞赛。这样的生活让我感到非常疲惫和无聊，也没有时间去做自己真正喜欢和感兴趣的事情。但是现在，我可以在学校和家里都享受到更加轻松和愉快的学习生活，更加自由和多样化的兴趣爱好，也更加健康和积极的身心状态。

其次，双减政策也让我更加注重和重视自己的成长和发展，这也是这个政策的初衷和目的。以前，我只关注考试的成绩和排名，只追求所谓的成功和名利，然而这样的追求却让我忽略了很多重要的品质和能力，比如说自信心，创造力，责任感和领导力。现在，我学会了更加关注和培养这些品质和能力，也相信自己能够做出更加出色和富有意义的事情，不仅能够让自己获得更多的尊重和认可，还能够为社会和他人作出更多的贡献和价值。

最后，我觉得双减政策也带来了一些挑战和难题，比如说学校课程的质量和广度是否能够得到保证，学生的自主和创造性是否能够得到鼓励和支持，教师的教学素质和能力是否能够得到提升和改进等等。但是，这些难题都可以通过改革和创新来解决，需要政府、学校、教师和学生共同努力，才能够实现双减政策的长远目标和意义。

总之，我认为双减政策是一项重大的改革和创新，能够带来更加轻松和愉快的学习生活，更加积极和有意义的成长发展，同时也能够挑战和带来机遇，让我们有更大的空间和动力去实现自己的梦想和目标。希望未来能够有更多的创新和变革，为建设更加美好和幸福的社会而努力。

小学生双减的心得体会怎么写(篇9)

“双减”政策落地后，同学们甭提多高兴了！这不，开学后第一个双休日，我不但不用穿梭于各种烦人的补习班，而且可以跟爷爷去钓鱼。真是个快乐的双休日，真正属于我们孩子的双休日！

天还没有亮，我和爷爷就急急忙忙地带着渔具，向河塘奔去。来到塘边，我和爷爷做完一系列的准备工作：和鱼饵，打窝子，装鱼线，鱼钓，鱼漂……忙了个不亦乐乎，原来钓鱼也不是一件简单的事情，里边有着很深的学问。天气阴阴的，正是钓鱼的好天气。塘岸边树上的小鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，它们大概在说：“小朋友，今天一定能钓到一条大鱼！”

我按照爷爷的指令，抛竿将鱼线甩进河塘里，静静地观察着平静的水面上漂浮的鱼漂，耐心地等待着鱼儿上钓。过了一会，浮漂动了一下，我兴奋地大叫起来：“我钓到鱼了”可是，我把钓竿拉起来一看，大吃一惊，原来空空如也。爷爷说：“钓鱼是有学问的，不能鱼漂一动就提竿，看见鱼漂顶上来或者沉入水中才能提竿。”

我并没有在意爷爷的话，不过，第二次我是认真的。眼看着一条小鱼朝这边游过来，我又按捺不住心头的喜悦，一下又提起了钓竿，可是又没有成功。小鱼咬钓时，我就沉不住气了，没有等小鱼完全把钓子吞进去就把鱼竿提了起来。这时爷爷又说：“钓鱼不能急于求成，要耐心等待，要徒沉得住气，鱼儿总是先试探一下，并没有真正上钓。”

第三次，我按照爷爷说的去做。我仔细看着水面，耐心地等待着。终于过了好久，一条鱼游过来了，我沉住气。有动静了，浮漂在水面上的部分一下一下地动着。当浮漂被贪吃的鱼往下一拖时，我猛地往上一拉，太沉了，鱼虽然不大，但求生的欲望使它使出了吃奶的力气，但它还是被我钓上来了。我得意洋洋地笑道：“谁叫你这么贪婪，这就是后果！”

那天，我和爷爷钓了许多鱼，这次钓鱼，我明白了无论做什么事情，都要沉着冷静，要善于等待机会。

这是“双减”生活后，最快乐的一天！

小学生双减的心得体会怎么写(篇10)

近些年，在教育界、学术界、社会界等不断涌现出一批教育思维火花，如“教师教育思想与课标的变化”、“教师教学策略的变革”、“教师与学生互动的变化”等，这些变化令人感慨颇多，同时也为教育教学提出了许多新的思考与要求。

作为一名教师，在新课程改革背景下，应该不断地加强自身的素质，以适应教改的需要，在实践中去探索、去实践，不断增强教书育人的本领。在新课程背景下的教育教学活动中，要努力做到学为主体、学为主线，注重学生能力的开发。同时还要注重学生在学习能力、学习方式等方面的培养与提高，努力做到既教书又育人。这些还远远不够，需要今后继续努力。

二、新课程理念下的教学活动

学校是培养人才的社会，是文化的摇篮，更是教育的重要场所，而且，新课程的实施成为新课程实施的重要组成部分。学校是课程教学的主要实施者之一，在新课程标准下的教学活动也应该由传统的接受式向探究式转变。为了适应社会发展与人的全面发展，我们应该努力探索新理念下的教学活动。

在新课程背景之下，教育的理论应该转变传统的教育思想观念，以全面的教育目标，全面的教育手段为目的。在教学活动中要注重知识的传授过程。注重学生学习方式、学习能力、学习策略与情感态度的培养，以学生为本，使其在学习过程中体验学习成果。在新课程实施过程中要注重学生的学习能力、学习策略与情感态度和价值观的培养。让学生在学习过程中，能以自主探究的方式去感受、体验、理解基本的知识技能，并获得相应的能力，形成相应的品质与习惯。

在新课程中，教师要做到因材施教，使学生的学习能力得到提高，能够自觉、自主地参与到新课程的学习、实践、发现、讨论和解决问题的活动之中，使他们的能力得到培养。这是新课程的核心内容，也是新课程的基本任务之一，教师应该努力实践，不断提高教学水平和能力水平，为培养有特长的学生打下基础。

三、新课程实施的几点思考

1、教师应以新课程理念理解新课程，要把实施新课程，要从以往的教师教学策略，教学策略，教学策略，教学策略等几个方面入手，不断的完善自己，使之适应新课程的实施步伐。

2、学校教育应以新课程理念指导新课堂教学。新课堂教学应以自主探究的方式来实施，在新课程理念指导下，教师应注重学生的学习能力、学生的学习策略与情感态度等方面的培养与提高，努力做到既教书又育人。

3、教师在课堂教学中应注意引导学生主动参与学习过程，使学生学习过程中，能够自主地，有序地进行学习活动。在学生的学习活动中，能够有机地、有条理地、有计划地，使学生在自主探索的过程中，通过观察、实验、猜、验、试、想、做等活动，获取更多的学习经验，提高学生学习的能力。教导处要加强对教学内容的研究和教学评价，要求教师要注重对学生的评价，注重对学生学习过程的考核，注重对学生的情感态度、学习过程的指导，注重对学生创新能力的培养。

4、学校教育应以新课程理念指导新课堂教学，要努力实现教学活动的有效性，在新课程理念引领下，充分调动学生学习的主动性和积极性，以学生为中心，培养学生的学习能力、学习策略、学习方法，以适应现阶段学生发展的需要。