教学竞赛心得体会(系列7篇)。

当我们亲身历经了一些事情之后，这个时候，我们会有可能想记录自己的想法成一篇心得体会。心得体会可以将我们的想法和见解记录下来，不断积累成经验。如果您喜欢这种类型的书栏目小编推荐“教学竞赛心得体会”，相信自己这篇文章会给您一些有益的参考！

教学竞赛心得体会 篇1

青年教师教学基本功大赛

2011年11月，作为临床护理教研室青年教师，有幸参加了2011年成都医学院青年教师教学基本功大赛，这在成都医学院也是第一次。附属医院第十六届青年教师基本技能大赛。比赛由教案评估、讲座和讲座三部分组成。学院和医院希望通过教学基本功竞赛，提高教师的图、说、写等基本技能，提高青年教师的专业素质，发现新人才，培养后备力量，形成良好的局面。学院和医院教师梯队发展。高质量教育对教师的更高要求，是为青年教师搭建锻炼自我、展示风采的平台。

作为第一次参加比赛的青年教师，在这样一个高水平的平台上，看到众多老师的精彩讲解，让我感触颇深，不仅学到了知识，更深刻地体会到了自己的自己的技能。有很多缺点。现在，我将与您分享我的一些个人经验和拙见。希望与同仁交流学习，共同为我校和我院的医学教育增添一份青春靓丽的风采。

首先要认真准备——虚心求教，借鉴经验

作为第一次参加比赛的老师，是否是教学经验还是技巧，甚至是教学为了最大程度弥补自己的不足和不足，教研室副主任给予我最大程度的指导和帮助，并进行了修改和修正从选题、讲课等话题。同时，在教研室老师的悉心指导下，我不断进步。虽然还有不足之处，但我从中受益良多。

第二，重在参与——从容自在，乐在其中我非常喜欢教学，在其中能感受到生活的舒适、宁静和乐趣.教学是一种教学方式。教育人也可以充分了解自我意识、自我表达和自我提升的过程。参加这样的教学，也可以结识很多同事，互相交流学习，共同进步。中描述的相同感受。

第三，不卑不亢——克服困难，自信地面对

虽然我从没参加过教学比赛，了解自己的不足和不足，但我相信我有这种能力脱颖而出。一方面，有那么多优秀的老师给予我指导和帮助，给了我勇气和力量；另一方面，我有信心，我不逊于任何人，虽然我承认有很多年轻教师比我好。 ，但他们也是从我现在的水平开始的，不可能天生就出类拔萃。诸葛亮说，“志气精神不可小觑”，值得我们学习。

第四，淡然——享受过程，而不是结果

我喜欢参加比赛的气氛和过程。 大家互相取长补短，重在学习，其次是，今年不行，明年来，得失不会同时，用正常的心去面对。 佛经云：“持戒者平安，全身无嗔恚；夜卧更喜”，心平气和，心平气和。

经过这次青年教师大赛，我受益匪浅。 这次比赛对我来说是一次考验，也是一次学习的经历。 它教会了我，当老师不容易，当好老师更难。 . 只有不断地努力、努力，才能成为名师，才有可能成为优秀的老师、品格高尚的好老师。

教学竞赛心得体会 篇2

小学数学教学心得及体会

广陵县虎泉小学云学娟

课堂教学是一种基本的教学形式，无论是现在还是未来，它始终是学校教学的主要阵地，数学教学的目标必须在课堂上完成。新课程标准要求，在课堂教学中，由以往的“无声”变为“畅所欲言”，“运动”变为“自由活动”，“注入式教学”变为“自主探索”。我们不仅要教孩子知识，还要教孩子如何获取知识。这一点在我们的课堂上并没有很好的落实，这里反映了一个发人深省的问题——如何提高数学课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂充满活力？

1.提高小学数学课堂教学效率，教材深度解读是基础 小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。课程改革给小学数学教科书带来了翻天覆地的变化。教材是教师和学生开展教学活动的主要媒介，教材解读成为提高小学数学课堂教学效率的基础。教材解读就是有效地学习教材，把握教材的内涵，保证教学活动的高效开展。我个人认为，要理解教材，首先要从整体上把握教材，知道本学年要交给学生的知识，知道每个知识点与前、前知识的联系点。同时，理解教材的意图。教科书死了，人还活着。新课程标准要求教师使用教材，而不是教材。教师不应认为复制教材就是完成教学任务。必须对其进行再加工、再创造，使教材“新鲜”，在态度和能力培养的过程中更大程度地伴随知识的传授。

二、用快节奏的课堂教学引导学生的积极参与感

我相信一个人排着长队等待自己感兴趣的事情，他的心理感受只能用“焦虑、疲惫、沮丧”来形容。在我们的教学中，由于“希望学生尽快掌握所学知识”的心理影响，教师往往更愿意将知识咀嚼给学生，希望学生能够体验到获得知识的快乐。知识，所以他们突破了困难。我总是喜欢唠叨几句。在实践中，我总是愿意等待最慢的学生完成任务，即使上课的速度放慢了。学习积极性的关键。美国励志策略研究所的研究表明，当老师在课堂上快速解释内容时，学生通常会更投入。

第三，提高小学数学课堂教学效率，建立和谐的师生关系是保证师、讲、教、解。我们都知道，唯有“亲教”，才能“信其道”。无论孩子喜欢哪个老师，都会喜欢老师的班级。现代教育工作者认为，在民主、平等、师生友好合作的基础上，学生会积极主动地探索和寻求知识。因此，和谐的师生关系不仅可以提高课堂教学的效率，还可以让学生身心得到成长。

1.备课从了解学生开始

备课从了解学生开始，有利于数学思维方法的渗透，教材的创造性运用，有利于创良好的教学环境，有效解决教学难点。

学习不是被动接受信息的过程，而是在原有知识的基础上对知识进行同化和适应的过程。在教学前了解学生，根据学生原有的知识体系构建和重组知识结构，可以提高教学效率。要深入了解您的学生，您必须与他们建立互动关系。经过笔者的实践：课外活动状态下学生的会话效果更好。因为学生觉得老师是在和他聊天，心情比较轻松，容易畅所欲言，也能顺利得到老师想要的答案。如果对孩子在学校的表现有任何保留，他们必须在家里赤身裸体。因此，家访可以帮助教师更全面、更全面地了解学生，建立教师、孩子和家长之间的友好关系。

2。培养良好的倾听习惯倾听是学习成为学习最重要的行为。善于学习的学生通常是善于倾听的孩子。

要实现高效课堂，首先要把“演讲生动的课堂”转变为“用心聆听的课堂”。只有在“听力课堂”中，各种思想和情感才能通过语言相互交流，否则交流是不可能的。因此，有必要引导学生在说话之前仔细聆听和欣赏每个学生的声音。不是去听学生演讲的内容，而是去倾听他们演讲中所蕴含的感受和想法，并与他们建立联系。

3.关注学生在课堂上的学习状态

传统教学注重学生学习的结果。现代教学不仅注重学生学习的结果，更注重学生学习的过程。在组织课堂教学的过程中，要时刻关注学生的学习情况，捕捉学生的眼神、表情、动作等。 .当学生的思路没有理顺而出错时，老师要给予提示，不要马上批评，也不要急于说出答案，而是要给他们一个广阔的思考空间，让孩子发现问题并解决问题自己，这反映了学生的态度。学习大师。

总之，提高小学数学课堂教学效率应该是深入解读教材、优化教学过程、建立和谐师生关系的有机结合。提高数学课堂教学效率，还有很多方面需要研究，但最重要的是教师。教师的基本素质和教学水平直接关系到课堂教学效率的提高。作为一线数学老师，我要不断更新自己的教育理念，提高专业水平，勇于实践，敢于创新。为了学生的终身发展，我会脚踏实地地上好每一堂数学课。

教学竞赛心得体会 篇3

参加教学技能比赛心得体会

最近，我有幸参加了一场教学技能比赛。这次比赛是由我们学校教育学院举办的，旨在提升教师的教学能力和创新意识。我对这个比赛充满期待，希望能通过参赛，提升自己的教学水平，并与其他教师交流学习。

首先，参加教学技能比赛给我带来了很大的压力和挑战。作为一名年轻的教师，我的教学经验相对较少，与其他参赛者相比显得有些欠缺。因此，在比赛之前，我花了大量的时间准备。我研究了往届比赛的获奖作品，向老师请教经验，反复修改我的教案和教学设计。每天，我都会认真地备课，并模拟上课情景进行练习。这种严格的自我训练不仅提高了我的教学能力，也让我更加深入地了解了每一个教学环节的细节。

其次，参加教学技能比赛让我意识到，教师的角色不仅仅是知识的传授者，更重要的是引导和激发学生的学习兴趣。在准备教案的过程中，我尝试了各种创新的教学方法和活动，例如小组讨论、角色扮演、实地考察等等。我努力让学生参与进来，互动交流，并帮助他们建立对学习的自信心。通过这些方法，我发现学生对课堂的参与度明显增加，他们积极思考问题，并提出自己的见解。这使我深深体会到，教学的成功不仅体现在学生的成绩上，更体现在学生的思维能力和综合素质的提升上。

再次，参加教学技能比赛让我与其他教师进行了深入交流和学习。比赛过程中，我与来自其他学校的教师进行了互动，听取了他们的意见和建议。从他们身上，我学到了很多新的教学理念和方法。他们的经验和成功案例让我受益匪浅，为我的教学提供了很多的启示。我还跟他们分享了我的教学经验和教学资源，得到了他们的认可和赞赏。通过这样的交流，我认识到作为一名教师，我们应该不断学习、与他人合作，相互促进，为学生提供更好的教育。

最后，参加教学技能比赛让我真实地感受到了教学的乐趣和成就感。在比赛现场，当我看到学生们积极参与、充满热情地学习时，我的心里充满了喜悦。他们的进步和成长是我最大的鼓励和动力。尤其是在比赛结果揭晓的那一刻，当我听到自己的名字被宣布为获奖者时，我内心充满了喜悦和自豪。这场比赛不仅肯定了我在教学方面的努力，更让我对自己的教育事业充满了信心和动力。

通过参加教学技能比赛，我深刻体会到了教师是一个永远在学习、永远在进步的职业。我将继续保持对教育的热爱和责任感，不断提升自己的教学能力，用心去教育每一个学生。我相信，只要我们坚持不懈地追求进步，肯定会成为一名优秀的教师，为社会培养出更多有才华和品德的人才。

总结起来，参加教学技能比赛是一次难得的机会，不仅给了我提高教学能力的机会，还让我与其他教师交流学习，体会教学的乐趣和成就感。在未来的教学中，我会不断总结经验教训，不断反思自己的教学方法，努力成为一个更好的教师。相信只要不断学习和努力，我一定能在教育事业中取得更大的成就。

教学竞赛心得体会 篇4

传授基本功的心得体会

只有处理好各种动态生成情况，才能对症下药，从容应对。

好好学习。教学要面向全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，注重教学方法的多样性和应用的灵活性，体现确立学生在教学中的主体地位，营造积极互动的教学氛围。将学习指导融入教学，为学生自主学习、体验式学习、合作学习和探究式学习提供了充足的空间，激发了学生的学习兴趣。通过合理选择教学手段和方法，合理利用教学资源，提高教学效率。认真做好功课。工作布局要符合要求，强调实效，形式要灵活多样。可根据学生的个体差异设计分级作业和选择性作业。作业与批改同步进行，精准批改与抽查相结合，批改标准明确，同时以鼓励为主，发挥学生的积极性和主动性应及时调动。

写教学反馈。总结成功之处，找出教学过程中存在的问题和原因，及时纠正。用来更好地指导他们以后的教学。在以后的工作中，我会继续锻炼自己的教学基本功，积极学习别人的先进教学经验，努力学习先进的教学理念，补充和提高自己的综合能力，敢于在教学实践中积极实践，我相信你的专业技能肯定会提高。

教学竞赛心得体会 篇5

电气工程系成功举办“教学基本功系列大赛教案暨板书设计大赛”

为提高青年教师的教学基本技能和专业能力，鼓励青年教师提高教学水平，培养年轻教师严谨 为促进青年教师的成长和发展，电机系于2018年11月20日下午15时20分在东方3514举办了系列教案和板书比赛。 2012年6月25日，学院副院长王华，教务处处长于素芳，教务处副处长王志生，教务处副处长张磊，教务处副处长高顺南图书馆馆长，督导组孙立秋、薛海燕、梁莉、程英杰老师出席并担任评委。

本次比赛包括两个单项比赛：教案和板书设计。教学计划要求手写本学期所教课程的完整教案，板书设计要求当场10分钟内完成版式设计。此次大赛还展出了我校教师在高职教育理念研究中的心得体会。

本次比赛共有14位教师参加。经过激烈的角逐和评委的公正、公正评价，评选结果如下：教案一等奖的侯晓银、李松南、三等奖的张庆庆、岳殿霞、郑立南、三等奖的吴改燕、余水静、程艳、张新刚获得一等奖；板书一等奖为侯晓寅、张庆庆，二等奖为李松南、于洋、郑立南，三等奖为余水静、岳殿霞、方晓飞、吴改炎、程燕。

比赛结束后，评委们对参赛教师的表现进行了点评，肯定了成绩，指出了不足。对于青年教师来说，要注重教案的细节，要在精细、细节、严谨等方面下功夫。板书应该是“辨识度+艺术性”。

最后，王院长致辞，对此次活动给予充分肯定，并指出要提高教育教学质量，首先要提高教学基本技能。我校青年教师队伍不断发展壮大。青年教师的发展息息相关，学院对青年教师寄予厚望。并对本次活动提出了深入的意见和建议。

教学竞赛心得体会 篇6

我想回顾一下这些天的点点滴滴。这是我第一次听范老师的课。学到的是认真负责的态度，热情大方的教学态度，如何调动学生的积极性，活跃课堂气氛；我第一次写教案时，我了解到为了实现最佳的课堂结构，每个方面都需要考虑。我明白备课需要满足，需要多了解学生，精心安排，找资料，处理教学过程中遇到的问题。意外情况；第一次上台演讲，这是纸上谈兵的一部分。我永远不会忘记导师的一再指导，同学们的真诚鼓励，以及下面孩子们包容的笑容，让我感到很踏实。关键是要冷静冷静地教学。语言要稳重，动作要沉稳，重点要突出，每个教学环节要循序渐进，使教学过程成为一个有机的整体。这些将在以后的教学中一一完善。又如反复的课堂评价，在彼此的评价中总结经验教训，了解优劣、利弊，不断进步。

所有努力的过程都会有好收获，就像勤劳耕种会有好收成一样，努力就会有好大学，努力就会有更好的生活，一切都像一个大的它是自然的，因为它是自然的。实习的日子也一样，很纯洁，远离城市的喧嚣，生活在这个看似荒凉的郊区，却让人心旷神怡。

关于班主任的工作，接触这些孩子的日子让我很感动。这些十七、十八岁的孩子给了我青春的活力、天真无邪的天真，也给了我对生活的热情，他们的情结在一次又一次的清晨自习中，在每一堂课中诞生。在《时代在召唤》的旋律中，我偷偷出生在“天天读书，天天唱歌”的娱乐知识丰富的活动和永远热闹的班会上。与他们沟通需要勤奋和改变立场。思考，需要融入他们的世界，这些作为班主任也是必须的，但是两个月还不够，我们需要更好的磨合和更深入的交流，而这些对我来说还不够。

“教师的职业不仅是导演、编剧，还是演员。”的确，只有把这三个角色演好，才能衍生出好戏、好教训，哪怕不浮华。这次实习给我的不仅仅是走过场那么简单，它也在我的一生中留下了很多痕迹，我们还有很多需要学习的地方。

教学竞赛心得体会 篇7

青年教师是学校的未来和希望。为进一步加强青年教师队伍建设，促进青年教师快速成长和提高，鼓励运用多种方式进行有效课堂教学，提高教学水平，带动和促进整体教学工作迈上新台阶。等级。我校于2018年6月20日至2018年6月26日开展了青年教师课堂教学大赛，现对这项活动有如下体会：

我。成绩

在新一轮课程改革的引领下，我校青年教师积极转变教学理念，努力优化课堂教学结构。全体参会教师都非常热情，对准备工作高度重视，教学效果良好，达到了“参与、提高、创新”的目的。其余老师也可以积极参与学习，努力提高自己。本次青年教师大赛整体取得了预期的效果，具体体现在以下几个方面：

1．教师的教学观念变了

教师的观念变了，他们的角色也变了。教师是学生学习的引导者和促进者。在本次课堂教学中，教师们尝试采用“自主、合作、探究”的教学方式。

在课堂教学中，教师注重引导学生养成良好的学习习惯，传授学生的学习方法，培养学生的学习兴趣，建立平等和谐的课堂氛围，为学生创造轻松的学习环境。发挥他们的潜力。例如：李玲玲讲授的《第八次》，课堂气氛活跃，教师自由，学者自信，听者放松，效果非常好。这与教师充分调动学生的学习积极性，注重学生学习习惯的培养是分不开的。教师在课堂教学中也注重与现实生活的联系。例如：张勤芳老师通过接触生活来学习拼音，增加了学习的兴趣，充分调动了学生的学习积极性。由浅入深，由易到难，循序渐进，环环相扣。张娟老师安排学生收集资料，从生活中的百分比入手，引导学生理解百分比，理解百分比与分数的意义、用途和区别，体现了数学与分数的紧密联系。生活。

2.教师的教学方式发生了一些变化。

教师采用小组合作教学，试图为学生创造一定的学习情境，引导学生进入国内，从而提高课堂教学效率。

3.学生的学习方式发生了变化。

在本次比赛中，我们很高兴看到课堂上出现了师生互动、师生互动的局面，也体现了合作学习。教学民主已初步体现在课堂教学中。课堂不再是一位老师的世界。竞赛授课全过程“课堂一个字”、“满堂填满”的现象基本杜绝。教师们正在努力营造一种师生平等的氛围。注重学生学习的主体性，在课前预习中注重材料的收集和整理，在课堂上教师注重学生的口语能力、思维能力、概括能力、探究能力。

二、问题讨论

在活动中，每位老师都有自己的长处，然而，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，基于原则共同学习，共同进步，我们将本次活动值得讨论的问题总结如下：

1.问题设计要有针对性

有效的课堂提问可以激发学生探索学习内容的兴趣，打开学生的思维源泉，提高学生思考问题的能力，并提高学生对学习内容理解的深度和广度。能否进行有效的课堂提问，直接决定了课堂效率的高低。

有些老师在课堂上问的不够清楚，让学生无限期地回答，学生不用提问就可以阅读部分内容。一定要善于捕捉教学过程中动态产生的问题，随意提问，不能盲目按预设，不要总是固定地问几个学生。教师要精心设计优质问题，增强思维深度。这就要求我们在平时的商务学习中加强对教材的学习，在平时的工作中加强对学习情况的研究。

2.该放手的时候放手。

有的老师害怕课堂上出现课外问题，就一味地按照预设的程序，不敢让学生说够，或者老师打断学生的发言，转而回答。 .要么老师直接给出答案，不给学生发言的机会，极大地打击了学生的学习积极性。学生自主学习，教师引导学习，学生探究问题，教师提早抛出答案，一堂课顺利结束，但思考的乐趣却在不经意间被我们剥夺了。一句话总结：该放手的时候不放手。

3.课堂评价语言不佳

激励性的语言可以激发学生的内在学习动力，提高学习积极性，甚至事半功倍。影响。在课堂上，教师有意识地在情感上激励学生，但教师对激励语言的评价很差，仅限于“你真棒”、“不错”、“非常好”……这种课堂评价只是一种形式，这种老师们常说的评价语言已经成为了老师的口头禅，一不留神就下意识的脱口而出。另一方面，学生习惯于这样的评价，并且常常以麻木的方式回应它们。教师的课堂评价语言应该是多元化、多层次的，因人而异，因人而异。兼顾学生的情感体验，保护学生的自尊和求知欲。

4.教学语言要科学

科学的教学语言是科学教学内容的重要保障。表达要精炼，语言要规范，不能有歧义。尤其是在汉语教学中，教学语言要更加有序、连贯。仔细组织教学语言以确定如何开始、如何过渡和如何结束。只有思路有条理，解释清楚，学生才能对重点、难点等重点问题有透彻的理解。

教师要善于用自己提炼的语言把复杂的问题讲清楚，把抽象的问题具体化，把深奥的东西用浅显易懂，简明扼要。只有这样，才能激发学生的学习兴趣，提高教学质量。有些老师在讲课时经常问学生“是吗”、“你明白了吗”等过于简单的问题。这样的问题根本无法达到调动学生积极性的目的。