示范团课主持稿(汇编五篇)。

集体备课不是为了做花架子，不是为了迎接上级领导的检查，而是在集体探讨中，解决我们个人教学中存在的不足，实实在在指导我们的课堂教学。下面是百分网小编给大家整理的集体备课活动主持稿，仅供参考。

示范团课主持稿 篇1

A：六月、江畔的微风情深意暖，校园涌动的花海流溢飘香。

B：六月、想起毕业带来的奔忙，满怀即将失去的无限感伤。

C：六月、拾起曾经蕴藏的`过往，体味相伴四年的欢欣成长。

D：六月、让你我懂得了珍惜，珍惜在校的每一段岁月流光。

A：毕业，是一沉重的动词，行动里带着眷恋与不舍。

B：毕业，是一难忘的名词，话语里带着心酸与苦涩。

C：毕业，是一流泪的形容词，不可或缺但又不能推辞。

D：毕业，是个遗憾的副词，历练成长却又让生活充实。

A：四年前，大家相遇相知，温暖胸膛、怀揣梦想。

B：四年里，大家共同努力，激越青春、欢乐成长。

C：四年后，即将天各一方，各自打造梦想的天堂。

D：朋友们，不要让泪水打湿容颜，火热激情即将绽放当晚，让我们的心于空中翱翔，在青春的蓬勃下生长，在岁月流光中温暖启航。

A：下面我宣布，20xx年师范学院“青春启航”文化节之毕业生晚会正式开始。

示范团课主持稿 篇2

我的复习分成两部分，一个是单元复习，另一个是综合卷。单元复习分为以下几点：

1、测量：建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。

2、万以内的加减法：多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特别是中间或末尾有0的计算）

3、四边形：认识平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。

4、有余数的除法：掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道理。

5、多位数乘一位数的乘法：掌握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算）

6、时分秒：建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算。

7、分数的初步认识：初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的'大小。

8、可能性和数学广角：知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有大小；能找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问题的意识。

再通过综合卷整体的提高。

另外，我要求学生在枯燥的复习中严格要求自己，在做题时要求书写工整，字迹端正。并对不同阶层的学生作出不同的要求，尽力让学生感觉到自己的进步，更加热爱学习数学。

示范团课主持稿 篇3

1、各位学员，为期15天的班长、团支部书记培训班在今天将顺利结业了，在这15天里，我们共安排了7次课堂授课，2次素质拓展训练和为期一周的主题班会旁听活动，为广大学员如何在班集体建设工作中发挥作用提出了要求和指明了方向，培训过程中，授课教师创新授课、辛勤施教，广大同学主动思考、积极参与、认真学习，取得了良好的效果。今天我们在这里隆重集会，举行班长、团支部书记培训班结业典礼，大会召开之前，请允许我介绍一下今天出席的领导：学院党委书记马大庆同志、学院党委副书记、副院长吴恒心同志、学院学工部部长余志科同志、学院团委书记侯君同志，以及各系学工办主任、团委书记和本期培训班的班主任和指导教师，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

2、大会进行第一项，全体起立，奏国歌；

3、请坐下，大会进行第二项，有请学院党委副书记、副院长吴恒心同志宣读本期班长、团支部书记培训班结业学员和优秀指导教师名单。

4、大会进行第三项，有请本期培训班学员代表，计算机系20xx级计算机科学与技术专业一班班长申慧同学发言；

5、大会进行第四项，主席台领导为结业学员颁发结业证书。有请各系派一名学员代表上台领取学员证书；

6、大会第五项，有请主席台领导为本期培训班优秀指导教师颁奖，请各位优秀指导教师上台领奖；

7、大会进行第六项，有请团委书记侯君同志宣读高数争霸赛获奖班级名单。

8、大会进行第七项，颁发高数争霸赛奖项，请获奖班级上台领奖。

9、大会进行第八项，有请学工部部长余志科同志讲话；

10、同学们，本期15天的班长、团支部书记培训班结束了，同学们要以今天为开启班集体建设工作的`新起点，将培训中学到的知识和工作方法运用到工作实践中去，积极锻炼、认真实践、踏实工作、追求进步，切实履行服务同学、建设班级的职责，为创建和谐校园贡献力量。我宣布，南京理工大学紫金学院20xx级班长、团支部书记顺利结业，散会。

示范团课主持稿 篇4

一部高品位的影视剧需建立在优秀的剧本之上。每节课能否获得好的教学效益，关键取决于教案质量的高低与否。教案是教师课堂上的“施政纲领”，教师纵有滔滔不绝的口才而不得要领则于事无补，即使抓住了要领而缺少必要的深入浅出也只能事倍功半，只有提高教案的内在质量，才能实现二者有机的统一。实施教师集体备课，就是发挥集体的智慧，弥补教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；将集体的智慧与个人的特长提高教案质量和当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教学研究活动的有效途径。

备课需要备些什么呢？

1、备课程标准，找准落脚点。

课程标准确立了新的教学理念，给教师提出了更高的要求。要求教师更新课程观、学生观、质量观，要求教师提高自身素质，掌握新理念指导下的新的教学内容和教学策略。教师备课时，首先要钻研新课程标准，明确学科任务，弄清语文学科的性质，了解学科的教材体系和基本内容。

备课首先必须备课标，备课标的过程，实际上就是明确教学目的和任务的过程。因此，对于教师来说，备课．．标务必找准两个落脚点：一是找准课标确立的'完成教学任务的实现程度，即不管是知识的积累，抑或技能的培养，都要切实明确并准确把握课标要求是“领会”“了解”，还是“熟记”“会用”等；二是找准完成课标要求的教材载体。就是通过研究课标，把总目标、总任务一一分解落实到每组课文和每一节课上，从而为整个教学活动找到一个准确的落脚点，确保教学的计划性、系统性，避免盲目性和随意性。

2、备教材，吃透潜在点。

教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。潜在”是相对于显露而言的。语文教材的潜在点不外乎三点：第一是要吃透字、词、句、段的特殊含义；第二是要吃透．．．．．．．．

每一篇课文的鲜明特色，包括德育要素和写作技巧；第三是要吃透教材“写的是什么———怎样写的———为什么要这样写”的三步设问。从一课一得的角度来权衡，突破了这三个重点，事实上就是吃透了教材。因此，教师备课时，一定要吃透教材，正确处理教材，理清各章节在教材中所处的位置，掌握重点、难点和关键的地方，对哪些地方应补充什么内容，以及实验、练习题的安排都要心中有数

3、备教师，消除未知点。

从某种意义上说，备课的全过程无不包含着备教师。一个教师的上课水平如何，除了本身原有的知识储备和施教能力外，与备课有很大的关系。因为即使最优秀的教师，也不可能达到无所不晓的程度。所以通过备课来提高和完善自己就显得十分必要。只要是与课文内容有关的东西，都要查证核实，去伪存真，加工制作，备而待用。唯期如此，上课时才会胸有成竹，游刃有余。

4、备学生，摸清已知点

学生是学习的主体，只有摸清了学生的知识储量、认知水平、学习方法、思维习惯以及对本节教材内容的已知程度，教学才有依据，才能因材施教、有的放矢。也只有摸清了学生的学情，讲解才能讲到点子上，解到关节处，才能有效地克服“学生熟知的我们还喋喋不休，学生难解的我们却不了了之”的倾向。备学生是备课的难点，难在每一个学生都是一个非常活跃又参差不齐的思维体，作为教师，要做到胸有成“人”，就必须经常自觉地深入学生，从课堂内外的每一个环节了解和研究学生。根据平时对学生的了解情况，教师备课时应注意哪些知识学生易于接受，哪些知识学生接受时有困难，从而根据不同层次学生的知识基础和教材的特点，确订出不同的教学目标，以及如何按照学生的思维能力和理解规律进行启发、引导、点拔。

5、备教法，切中契合点

教学方法是提高课堂教学效率的一个很重要的因素。教学有法，但无定法，教师备课时，要契合教材特点、学生实际、本校条件、个人特长选择合适的教学方法，从而更好地突出重点、攻破难点，圆满地完成教学任务。

6、备学法，重视能力发展点。

学生学习方法的好坏，直接影响着教学质量的提高。苏霍姆林斯基认为：“教给学生方法比教给学生知识更重要。”（要金子还是要挖金子的方法）教师备课时要根据课程标准的要求、教材内容和学生实际，教给学生合适

的学习方法，使学生由“学会”变“会学”，从而培养学生的能力，进一步提高教学质量。

7、备教学程序，巧设过渡点

教学程序是否安排得科学合理，是教学成败的关键。教师备课时，对新课的导入，课题的出示，目标的出现，目标的实施，例题的讲解，课堂的提问，板书的设计，练习题的安排，以及知识的归纳小结等都要做到科学安排，

使学生在整个课堂的学习过程中始终能处于积极主动的思维状态之中，从而以最少的时间和精力去获取课堂教学的最佳效果。教学程序的过渡要力求自然、紧凑、简洁而巧妙。无论温故知新的铺垫，还是由分到总的聚合等都应该如此。

8、备教具，选准穿插点。

教具作为一种直观形象的教学辅助手段，其使用时机的选择非常重要。教具使用不当（实为穿插点没选准），会直接影响教学效果，其原因主要是在实际备课中往往重视了使用什么样的教具而忽视了使用教具的最佳时机。从教具的作用来说，备课时一旦遇到语言表述非常抽象的情况，或为了突出教学重点，加深学生印象，就要考虑使用教具的问题。相反，如果三言两语可说清道明的问题，使用教具反而就成了多此一举。

9、备板书，突出重难点

板书是课堂教学的有机组成部分和重要手段，集教材的“编路”、教师的“教路”和学生的“学路”于一体，是教学内容的高度概括，是完美的教学提纲。好的板书，应该是深入浅出、直观形象、鲜明醒目，其作用在于帮助实现教学目标，体现教学意图，突出重点、难点，形成知识结构，引导学生思路，巩固记忆知识，增强教学效果。一般的说，课文的教学重点是就教材本身来说的，主要指根据课程标准的要求，应该掌握的教材重要之处。教学难点一般是侧重学生来说的，指的是根据课程标准的要求，对掌握教材感到有困难的地方。两者很多时候是统一的，有时则各有所指。

示范团课主持稿 篇5

女：尊敬得各位领导，老师们，同学们，

男：亲爱得xx届得师哥师姐们，

合：晚上好，

男：三年前得邂逅仅仅是一次命定之外偶然，那么今天得离别则是三年丰富、幸福、温存时光经过后得必然。

女：每年得这个时候，除了互道别离，互致珍重以外，年复一年得毕业晚会似乎已经成了我们踏入社会前得最后一次集体聚首。

男：也正因为此，我们承载了太多得祝福与惦念，寄托了太多得关怀与企盼，藏匿了太多得故事和细节。

女：在今晚，当第一枚音符响彻礼堂得时候，也就意味着又一届枣院学子得青春往事将被再次提起，接着在几小时后被封存在这座熟悉得礼堂，留驻在我们每个人得脑海。

男：今晚，让我们再一次重温，那些感动过我们得人和事：灯火通明得教学楼里用功得身影;篮球场上捍卫集体尊严得男儿霸气;满是欢声笑语得宿舍里不着边际得闲谈……这一切在今天看来是如此得美丽而生动。

女：让我们静静享受下一个挑战，在日复一日与时间得赛跑中，你会变得更加坚强，更加神采奕奕!又一个青春之旅从今晚起航。又一个光阴得故事在今晚讲述

男：亲爱得同窗，不要带着离别得愁绪，因为明天又是一个新得起点，因为我们相信再次相逢，我们还是一首动人得歌!

女：很高兴今天能有这个机会同大家相聚一堂，共叙离别。就让今天铭刻在我们心间，让母校留住我们得风采!

男：今天，我们也非常荣幸得请到了……

女：下面让我们用热烈得掌声有请……